中學校園體育文化建設審思

□ 邱伯聰 葉志文

中學校園體育文化建設審思

□ 邱伯聰 葉志文

通過文獻資料法、觀察法等研究方法，審視當前中學校園體育文化建設現(xiàn)況問題，探討校園體育文化建設的基本途徑，提出校園體育文化建設的六點建議，旨在為進一步豐富和發(fā)展校園體育文化，進而全面實施素質教育、提升學校形象和提高青少年體育文化素質。

校園文化；體育文化；文化建設

校園體育文化是校園文化的重要組成部分，是學生校園生活不可缺少的一部分，是一種有深刻內涵和豐富外延的社會文化現(xiàn)象。它是學生在校園體育實踐中形成和擁有的所有的物質和精神財富，是促進素質教育發(fā)展和提升學校形象的重要手段。

一、相關概念的界定

1.校園文化的概念

校園文化是指在校園內所呈現(xiàn)的一種特定的文化氛圍，它是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。這種特定的文化氛圍是和學校的培養(yǎng)目標、校風校紀、生活方式等內容相聯(lián)系的。

2.校園體育文化的概念

所謂體育文化就是以身體的活動為基本形式、以身體的競爭為特殊手段、以身體的完善為主要目標，在人類特殊實踐活動過程中，有關人的精神生活的相關方面。它是人類生存的一種方式，是文化生活的組成部分和文明社會的顯著標志。

校園體育文化是指在特定的校園環(huán)境中，以培養(yǎng)學生的體育精神和體育技能為主要形式，以增進學生身心健康和提高學生的體育素養(yǎng)為主要目標的文化活動過程中，由體育工作者、學生和其他教育工作者共同創(chuàng)造的，以不同形態(tài)存在的特質所組成的一切事物。

二、中學校園體育文化建設現(xiàn)狀

當前，越來越多的學者已經投入到對校園體育文化的研究中，但是中學校園體育文化建設的現(xiàn)存問題突出，令人擔憂。

1.意識淡薄，無主題

當前，很多學校忽視了校園體育文化建設，導致學校體育的資金投入和體育基礎建設相對滯后，制約了中學校園體育文化的發(fā)展。目前絕大多數(shù)中學校園的體育文化建設停留在初級階段，層次低，無主題，真正意義上以校園體育為主題文化建設的學校少之又少，甚至沒有。然而，中學校園是各種新思想、新思潮、新觀念、新信息的傳播場所。學校體育中的體育課堂教學、課余體育鍛煉、課余體育競賽等對學生社會適應能力的培養(yǎng)起著非常重要的作用，但很多學校對建設校園體育文化的內在價值及其重要性還未明確，這歸根結底是因為學校還未對校園體育文化形成全面的認識，對建設校園體育文化的意識不強。

2.內容相似，無特色

另一現(xiàn)實情況是：各學校沒有根據(jù)本校的辦學理念、建筑特點、場地設施、師資配備及地域體育文化等情況建設具有自身特色的校園文化，而是一味地照搬它校的校園文化建設經驗和內容。任何學校在建設校園體育文化時，都應以學生和社會需要為主導，根據(jù)每個學校的辦學條件、師生結構、類型和規(guī)律的不同，以及學校所處的地區(qū)、地理環(huán)境氣候等差異，建設及形成有校本、地方特色的校園體育文化。

3.形式單一，無個性

校園體育文化作為社會文化的形態(tài)之一，是以學生為主體，以課外體育文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化，因而具有強烈的個性。然而，目前大多數(shù)學校在建設校園體育文化的形式上較單一，無法顧及學生的個性發(fā)展，僅僅停留在加強課外體育活動的層面，而這對于體現(xiàn)中學生的個性是遠遠不夠的。

三、中學校園體育文化建設基本途徑

校園體育文化是校園文化的重要組成部分，也是貫徹全民健身計劃，實施素質教育，培養(yǎng)學生終身體育意識和傳播體育文化的重要途徑，超越學生階段的人生價值和社會價值，所以學校要高度重視校園體育文化建設。

1.校園體育意識文化建設

校園體育意識文化集中反映了學生的體育精神、道德觀念等。在校園體育文化建設中，應運用廣播、標語、黑板報等媒體進行宣傳，引導他們形成或完善正確的世界觀和人生觀，在體育比賽中以公平競賽，公開競爭，求真求實，遵守規(guī)則，尊重對手的體育道德精神，培養(yǎng)他們高尚的體育道德風尚。

校園體育意識文化的實質就是在體育精神指導下的外化的行動，它主要反映在體育的觀念、精神、道德風尚等方面，涉及人們的理想追求、觀念轉變、道德修養(yǎng)、人格塑造、行為自律、紀律約束等各個方面。如一場球賽，看似運動雙方在比賽場按照運動規(guī)則所進行的一場較量，但這只是一種外化的行動，更多的是通過比賽比出風格、比出頑強、比出團結，做到勝不驕，敗不餒，不斷進取，不斷超越，不斷完善，這才是體育運動對人的素質的最重要、最本質的提升。

2.校園體育行為文化建設

（1）深化體育教學改革。體育教學是校園體育行為文化的重要組成部分，體育教學包括教學的指導思想、內容標準、組織形式、評價方法等。體育教學過程中，除了強調學生體育興趣和體育實踐能力的形成，還要注意體育文化、衛(wèi)生保健知識的傳播，使學生具有全面的體育文化修養(yǎng)。在選擇教材和安排教法上，既要考慮體育鍛煉的實效性和科學性，也要增加趣味性，要讓學生達到“懂、會、樂”的體育效應。

（2）重視校園體育組織系統(tǒng)的建設。學校要有分管學校體育方面的校長，學生會要設立體育部，學校領導要為學生開展體育活動提供經費和創(chuàng)造條件。學校要制定各種有關體育的規(guī)章制度，使學校的體育工作常態(tài)化、規(guī)范化。

（3）豐富學生的課外體育活動。學生的課外體育活動是校園體育文化的一個重要方面。學校除了常規(guī)地組織各種校運會、小型多樣而有趣的體育比賽外，還可以開展體育專題講座、體育演講比賽、體育知識競賽、圖片資料展覽、組織觀摩體育比賽等活動來豐富學生的課余生活，吸引學生積極參加體育文化活動。學校的運動隊在校園文化建設中有著舉足輕重的地位，如足球隊、籃球隊、橄欖球隊、健身操隊、舞貔貅隊等都是學生喜歡參加的組織，在建設校園體育文化過程中，需要充分發(fā)揮它的積極作用。

3.校園體育物質文化的建設

校園里的體育建筑、雕塑、場地設計，它們本身就是一種文化現(xiàn)象，是體育意識文化的載體，凝聚和展示著人類的知識、思想和智慧、體現(xiàn)著人們的情操、意志、價值觀念等多種文化物質。另外，體育建筑、場地、設施也是學生進行體育鍛煉必不可少的物質基礎。各學校要創(chuàng)造條件，從實用性、安全性、服務性、適合性、地方性等方面考慮，加強體育物質文化建設，建造體育場館，添置體育設施設備。主要包括：場，田徑場、籃球場、足球場、排球場、網球場，羽毛球場等；館，綜合性體育館、籃球館、排球館、乒乓球館（房）、藝術體操房、游泳館等；區(qū)（角），肋木區(qū)、單杠雙杠區(qū)、攀爬角、 健身角等；器材，體操類器材、球類器材、田徑類器材、民俗類器材等；其他，如體育雕塑、體育壁畫、體育傳播設施等。

四、思考與建議

1.思考

21世紀的新形勢下，學校必須重視和加強對校園體育文化建設的研究，它對人的素質影響是全面的、潛移默化的，具有滯后效應。開展豐富多彩的校園體育文化活動，能更好地培養(yǎng)學生的組織能力，增強學生的參與意識，促進學生人格的完善、情感態(tài)度和價值觀的形成，提高中學生的品德修養(yǎng)，能使校園氣氛煥發(fā)生機，充滿活力，促進學生科學文化知識學習。

針對現(xiàn)階段中學校園體育文化建設的現(xiàn)實情況，各中學要強化主導意識，充分利用體育文化資源，以人為本，根據(jù)不同學校的具體校情，讓師生通過參與校園體育文化活動，去了解社會、接觸社會，培養(yǎng)團結協(xié)作、頑強拼搏的精神風貌，一方面能不斷促進素質教育的全面貫徹實施，另一方面對展示學校校園形象，提高學校辦學水平都具有重要的意義。

2.建議

分析中學校園體育文化建設現(xiàn)狀，對各學校如何加強校園體育文化建設提出以下建議：①正確處理好校園文化建設和校園體育文化建設之間的關系。在此過程中，學校應加強建設校園體育文化的意識，不能只注重校園文化建設，而忽略校園體育文化建設；②任何學校在建設校園體育文化時，都應以學生和社會需要為主導，根據(jù)自己的具體情況，建設有校本特色的校園體育文化；③以活動為載體，以發(fā)揮學校體育在校園文化中的作用為手段，利用豐富多彩、內容充實的體育活動來建設形式多樣的校園體育文化，充分體現(xiàn)學生的個性；④積極開展中學生體育文化藝術節(jié)的活動，以體育文化活動推動校園文化的發(fā)展，這是拓展學生素質，豐富學生課余文化生活的重要手段；⑤以學生社團（足球協(xié)會、羽毛球協(xié)會、健身操隊、籃球隊等等）活動為依托，不斷探索學校體育在校園文化建設中的新思路；⑤建立和完善正確的校園體育文化導向機制，讓學校體育充分發(fā)揮其對校園文化建設的作用。

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（編輯：易繼斌）

本文系廣東省廣州市名教師工作室資金項目“校園體育的德育因素融合研究”（編號：201512179876）的成果。

G633.96

A

1671-0568（2016）27-0018-02

邱伯聰，廣東省廣州市增城區(qū)派潭中學，中學高級教師，研究方向為人文體育德育融合；葉志文，廣東省廣州市增城區(qū)派潭中學教師，研究方向為體育教學與訓練。