如何營造高效的初中思想品德課堂

代金玲（河北省滄州市獻(xiàn)縣河城街鎮(zhèn)小屯中學(xué)）

如何營造高效的初中思想品德課堂

代金玲
（河北省滄州市獻(xiàn)縣河城街鎮(zhèn)小屯中學(xué)）

打造高效思品課堂是時(shí)代發(fā)展的要求，需教師多下功夫激發(fā)學(xué)生興趣，采取豐富多彩的導(dǎo)入方式。學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該是多領(lǐng)域的發(fā)展。從激發(fā)興趣、自主合作探究課堂、生活化課堂、促進(jìn)師生的情感交融、關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)、重視教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)法指導(dǎo)方面關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)及能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)思想品德的課程標(biāo)準(zhǔn)，從而搞好思品課堂教學(xué)，讓思品課堂成為最受學(xué)生歡迎的課堂。

高效；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)評(píng)價(jià)；學(xué)法指導(dǎo)

人類的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，使人們的各種效率都在提高，打造高效率的思品課堂，完成塑造人格，使學(xué)生養(yǎng)成積極健康的生活品性。那么怎樣打造高效思品課堂呢？我從多年思品教研活動(dòng)以及自身的教學(xué)實(shí)際就如何打造高效思品課堂談一談自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、高效的初中品德課堂需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入是關(guān)鍵

初中思想品德教師的任務(wù)之一就是創(chuàng)設(shè)適合內(nèi)容的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動(dòng)中去。如，上八年級(jí)思想品德“生命健康權(quán)”時(shí)，我準(zhǔn)備了礦難、食品安全、汶川地震等事件，從中選取一些材料作為導(dǎo)學(xué)案，借助多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生看，馬上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并投入到本課焦點(diǎn)話題“生命、健康”的討論上來，那種討論的激烈程度真是無法形容，最后我根據(jù)教材需要進(jìn)行分析、總結(jié)歸納。在此我不失時(shí)機(jī)加入我們生活中與此項(xiàng)權(quán)益有關(guān)的事例，這樣不但活躍了課堂，而且也增加了學(xué)生的信息容量，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生分析教材、參與社會(huì)生活的能力。

二、高效的思品課堂需教師以誠感人，以情動(dòng)人，真情不僅僅停留于課堂

“親其師，信其道”，思品課因其內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，所以需要深入學(xué)生中間，與學(xué)生形成亦師亦友的師生關(guān)系。因?yàn)槲宜痰氖瞧返掠质前嘀魅危晕液蛯W(xué)生打的交道就多，我走在孩子們中間，我能想他們所想，因此他們有什么事都愿意和我說，所以我上課也像和孩子們談心一樣。例如，在學(xué)完《公民權(quán)利與義務(wù)》一單元后，一個(gè)單親家庭的孩子來到我辦公室，怯怯地說了他的家庭狀況，父母離異后他跟隨爸爸，他幾年沒有見到媽媽了，媽媽也沒有給他任何經(jīng)濟(jì)上的扶助，這合法嗎？后來我多方打聽，與他的媽媽取得聯(lián)系，進(jìn)行耐心的勸解，曉之以理動(dòng)之以情，明確其責(zé)任與義務(wù)，使其放棄各種前恩舊怨，母子重逢。此后孩子不僅自信，上課更專注，而且更愛與我交流，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。

三、高效的初中思品課堂應(yīng)該是自主、合作、探究式的課堂

教學(xué)過程是師生間共同參與、交流、互動(dòng)的過程。從根本上說，是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要讓思品課堂成為最受學(xué)生歡迎的課堂，就必須牢牢樹立以學(xué)生為主體的觀念，摒棄填鴨式、強(qiáng)行灌輸?shù)慕虒W(xué)模式。教學(xué)中，教師要做到：（1）轉(zhuǎn)換角色，教師由教學(xué)過程的操作者、主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。（2）相信學(xué)生的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生能自學(xué)的知識(shí)留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（3）豐富教學(xué)形式。除了采用小組討論，我還采用了小品表演、記者采訪的活動(dòng)形式，在這種環(huán)境中，學(xué)生增強(qiáng)了參與意識(shí)和成就感，興趣盎然，樂在其中，增強(qiáng)教學(xué)效果。

四、高效的思品課堂應(yīng)該重視及時(shí)有效的評(píng)價(jià)和有的放矢學(xué)法的指導(dǎo)

作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生維持積極的情緒，樹立“我能行”的信心。在教研室思品教研活動(dòng)中，我們聽過的竇鳳穎老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)非常有特色，如“你的想法很有特色，但與這個(gè)問題的思路稍有出入，換個(gè)角度想想，或許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)?！薄罢f得很精彩，如果聲音再響亮點(diǎn)就更好了”……竇老師的評(píng)價(jià)用語非常豐富，而且用得很具體、很恰當(dāng)，針對(duì)性強(qiáng)又富有激勵(lì)性。再有，教師的教學(xué)不僅是“授之以魚”，更重要的是“授之以漁”。經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐和探索，我得到以下啟示：（1）具體指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的方法和步驟，一般步驟和方法是：第一步，審問題，抓關(guān)鍵信息，確定“題型”。第二步讀材料，確定“主題、中心、方向”。第三步，回扣教材，找到相關(guān)的原理或觀點(diǎn)，確定“結(jié)合點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)”。第四步，組織答案，再確認(rèn)“題型”。（2）通過典型訓(xùn)練題的典型示范作用，具體指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

以上是我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際所談的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索思品課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，集思廣益，使學(xué)生成為課堂的主人。我想只要我們教師遵從新課程理念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，就一定能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定能夠上好思想品德課。有了這些新認(rèn)識(shí)、新做法，再加之我們思想品德教育工作者的努力，我相信我們一定會(huì)打造高效的思品課堂。

［1］劉曉明.中小學(xué)有效教學(xué)模式［M］.國家行政學(xué)院出版，2014-06.

［2］張志勇.情感教育論［M］.北京師大出版社，1995.

·編輯杜嫣然