淺談俄語不同語體翻譯的對比分析

陳一迪

（中國石油大學（華東）文學院 山東青島 266000）

淺談俄語不同語體翻譯的對比分析

陳一迪

（中國石油大學（華東）文學院 山東青島 266000）

初學俄語的幾年中，我們涉及到的常規翻譯資料多為文藝語體、事務語體、科技語體。在查閱資料、語言翻譯、成果校正的過程中，我們可以發現這三種語體其實是語言藝術性與實用性、連貫性與片段性、夸張性與紀實性三組性質的不同體現，其對應的翻譯方法也相應不同。本文結合翻譯實踐，從查資料、譯語句、校文風三個角度，簡要分析了三種語體的翻譯方法。

俄語 翻譯 語體 對比分析

一、文藝語體

文藝語體多數情況下具有藝術性、連貫性、夸張性，其語言注重藝術性以及語言的連貫，帶有一定的夸張色彩。在翻譯過程中不僅應把原文的文義表達出來，還應注意語言的優美、風格的一致。

1．背景資料

翻譯過程中資料的查找不僅限于語料中的生詞，對描寫對象、文章寫作目的乃至作者寫作背景都應當有充足的了解。

以《В Чакве》中語句為例：…неощутимые свойства чая заявляют здесь о тирании， чье тонкое коварство недоступно восприятию непосвященного.本 篇 雖 然 講 述 制 茶 工 藝 流程，但由于作者出色的寫作功底，帶有強烈的文藝語體特點。“тирании” 意 為“暴 政”，“недоступно восприятию”意為“不能到達意識”，直譯這些詞句不可行。在了解了全文“介紹恰克瓦制茶”寫作目的，以及作者對該區制茶工藝的持褒獎態度之后，我們應將這一句處理為“茶葉不可捉摸的本性再次表現出一種專橫，它微妙的詭計是凡夫俗子不能領悟的”。可見，文藝語體中常有譯者不能理解的詞，但是不可主觀臆斷，應結合描寫對象和寫作目的翻譯。誠然，這就對譯者的閱讀能力和知識廣度提出了要求。[1]

2．具體語句

文藝語體語言優美生動，在翻譯時我們也應在準確的基礎 上 保 證 修 辭 效 果。 如：Сейчас удивляют и господствуют множеством своим и красотой синие цветики звездочкой...（《Весенняя уборка》）從語義上看，這句話意思為“人們驚訝并贊嘆著星星般藍色小花的繁盛和美麗……”。但文章的感情和描寫對象都讓我們聯想起朱自清著名散文《春》：“... 野花遍地是：...散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨呀的。”兩篇文章不約而同地將碎花與繁星相較，更讓人體會到春天蓬勃的生命力。“此刻，點點藍色碎花繁如云漢，美若夜星， 令人訝異，引人贊嘆。”這樣加重星星的數量來襯托花的數量，保證了文章的修辭。所以，作為翻譯人員，牢牢掌握兩種語言使用方法及修辭是必要的，尤其在文藝語體中。[2]

3．整體文風

有時由于譯者和作者、源語言和目標語言文化差異，出現一些理解困難的語句。如：на этот навоз， как будто чуя его， налетело из еловых и сосновых шишек множество семян.（《Весенняя уборка》）навоз意為“（動物的）糞便”，放在這里似有礙文章美感，但是想到這些都是其生長所需養料，也就不難理解。“粒粒種子好像聞到廄肥的香氣，從松果和杉球中紛紛揚揚地飛出來，撒落其上。”確實，在中國文學作品中歌頌的場景比較少見навоз這類詞匯，這要求翻譯人員應理解作者思想，傳達出作者想傳達的意義，在本民族現有的表達方式不足的情況下合理創造。

二、事務語體

事務語體和人們的生產生活密切相關，有其特殊表達方式及詞匯。事務語體的翻譯不僅要求我們掌握經貿、公文中一些通用的表達方式，還要求掌握一些專業領域內詞匯，如翻譯、草擬合同時對交易對象和相關專業的了解。

1．專業資料

如圖3所示，信號傳感器傳輸試驗數據經過通道數據采集器進入無線發射模塊，通過信號采集器的無線接收模塊接收實驗數據進入嵌入式計算機。 現場通過顯示器進行初步數據分析、處理，也可進行數據儲存導入excel制成圖表進行深入分析處理。

對于大多數情況來講詞典是可以解決詞匯問題的，但詞典不能提供對應詞匯準確的具體義項，這就要求我們動用其他手段查找資料。

比如，涉及工業程序、設施的翻譯：“小天鵝牌洗衣機采用套筒結構，在一個桶內連續完成洗滌、清漂、脫水全過程。”本句中“套筒結構、清漂、脫水”都是相關產業名詞，我們查閱了俄羅斯國內洗衣機介紹，還找到其結構圖以保證整個翻譯過程的順暢和翻譯結果的準確。最終成果如下：“стиральную машину ?Лебеденок? отличает компактная конструкция， позволяющая выполнять всей операции в одном барабане- стирку， полоскание и отжим белья.”總之，詞匯的資料來源不局限于詞典。

2．語句使用

一般來講事務語體表意明了，邏輯清晰，具有很強的實用性，語句結構相對穩定，有些合同甚至有經典范例可供參考。

但實際應用中，仍需具體情況具體對待。如在《俄羅斯烏法國立石油技術大學與中國石油大學（華東）合作協議》翻譯任務中，“實施本科生聯合培養項目”是相對于俄羅斯國內大學校間合作合同中新穎的概念，沒有相應詞組可參考，最終仍然按照基本詞匯和語法翻譯成“реализация проекта совместной подгодовки студентов”實用類文章中常見的“動名詞+二格”的形式。[3]

3．文風統一

由于譯員習慣，翻譯過程中用詞難免不規范，為了使最后的文章更實用、更正式，最后的校正工作很有必要。

比如一則旅游貼士中：“..元月一日二日、春節初一至初五、五月一日至五月五日、十月一日至十月五日進山門票為每人200元…. 煮熟‘佛手’形似佛的五指展開，吃來香味四溢。”可以看到，文章前部分為敘述性很強的語體，后半部分則變為生動形象的“推薦”，基于文章“通知信息 吸引游客”的意圖，我們可以將這一段譯為“В праздничные дни цена повышается-200 юаней....Варенные фошуб，напоминающие расправленные пальцы Будды，замечательно вкусны”我們可以將價格升高的特點描述出來，并且用形容詞詞組組織語句，減小文風差異。

在事務語體中應盡量避免非正式詞匯，最后校正定稿可以通過前置詞為標志進行篩查。比如，用“в случае”“при”等 前 置 詞 代 替“ если” 表 示 的 假 定 意 義， 用“на условиях”等前置詞組表示支付價格條件等。

三、科技語體

整體來講，科技語體和文藝語體大相徑庭，甚至性質完全相反。科技語體實用、紀實，在敘述某些公式或概括一些內容時還具有片段性，直接將說明對象特征直接羅列出來。

1．專業背景

科技語體的翻譯常見于科普文、教材、論文等的翻譯，這要求相關人員掌握一定程度的背景知識，保證翻譯活動的進行。以“поверхность”為例，該詞既有“面積”意義（描述物體性質）；也具有“地表”意義（描述鉆井過程）。背景知識不足導致的詞義混淆使翻譯更困難，使人不能了解原文內容。另外，在一篇講述水基鉆井液的文章中“Слипание коллоидных частиц называется коагуляцией”“Слипание”“粘 結”“коагуляцией” “凝 積 作用”“коллоидных частиц” “膠粒”等詞語都要求譯者掌握一些化學知識。為解決此類問題，準確交流信息，掌握專業背景詞匯至關重要。[4]

2．具體語句

除了專業詞匯，語句中其他結構翻譯技巧也十分考驗功力。如：“баланс карендарного времени имеет следующий вид”大意為“時間平衡公式有以下的形式”，但將這句話中“вид”轉化成動詞“表示”，即“時間平衡公式表示如下” ，文章更有科學性。在具體語句的翻譯中，可以將俄語中的名詞轉化成動詞，并選用更加書面化的代詞等加強科技語體特點。

3．最終校正

譯后要求譯者認真對照原文進行校對和修改，科技翻譯中一個小錯誤都有可能造成極大損失，因此，校改是科技俄語翻譯過程中不可缺少的一個必要環節。比如在《В Чакве》 中：“он поступает в прессы для скручивания.Только тогда получается прообраз ароматических и черных корешков，так знакомых нам. Потом наступает черед для процесса брожения.”一句話“（茶葉）送入壓力機進行碾壓”聯系后文，我們可以知道，這一步驟其實指的是茶葉的揉捻過程，所以應該翻譯成“將其送入揉捻機進行揉捻。”

總之，校正目的在于使譯文更符合原文，注重篇章的整體性，遵循“信息等值”，使譯語讀者得到與原語的讀者等值的信息。

結語

翻譯所涵蓋的內容廣泛，歸根結底是對從業人員綜合素質的考察。雖然它沒有要求翻譯人員成為某一專業的執牛耳者，但是它從外語水平、專業知識、中文素養三個角度，對譯者的閱讀能力、理解能力、表達能力、知識面甚至創造力都提出不少要求。我們在學習過程中應注意提高能力，注重邏輯思維、創造思維的培養，從準確用詞、語言特點、嚴格校正三個方面持續發力，持續提升自身駕馭能力培養，使之成長為合格譯員。

[1] 叢亞平等.《實用俄漢漢俄翻譯教程》[M].北京.外語教學與研究出版社. 2010

[2] 孫淑芳等.《經貿俄語應用文》[M]. 上海.上海外語教育出版社.2010

[3] 董明堃.《淺談俄語翻譯技巧》[J]. 生物技術世界.2016（02）

[4] 孫大滿.姜訓祿等.《石油工業俄語閱讀與翻譯》[M]. 青島.中國石油大學出版社.2015

[5] 劉玉寶.《俄語翻譯教學若干問題解析》[J]. 中國俄語教學.2009（11）