高中歷史晚清歷史章節對當今學生的教育意義探討

劉云峰

（江西省宜豐中學 江西宜豐 336300）

高中歷史晚清歷史章節對當今學生的教育意義探討

劉云峰

（江西省宜豐中學 江西宜豐 336300）

歷史使人明智，學習歷史有利于學生人生觀、價值觀的形成，豐富內心世界和情感態度，塑造完美人格，是其他學科無法替代的。在晚清教育的改革歷程中，先后經歷了洋務教育、維新教育和新政教育三個改革階段。縱觀其整個歷史進程，雖然有其跨時代的進步意義，但是也有其受限于時代的局限性。只有了解這一次改革的動機、具體措施及其效果，客觀完整地分析其進步意義和不足，我們才能以史為鑒，明確當今我們教育改革事業的發展方向。在此，本人結合多年來高中歷史的教學經驗，談談晚清歷史對當今學生的教育意義。

高中歷史 晚清歷史 教育意義一 晚清教育改革的歷史進程

中國近代社會的變革可謂是翻天覆地，教育是其中非常重要的一環。從晚清科舉制度的廢除到新式學堂的建立，再到現代大學的設立；從四書五經“仁義禮智信”的灌輸到科學民主思想的傳播，這一切都與從晚清開始的教育體制改革有著莫大的關聯。[1]

縱觀晚清的三次教育改革，從洋務運動開始引進新式學堂，學習西方長處；到維新運動改革科舉制度；再到晚清新政中徹底廢除科舉制，建立規范標準的學制，其實是呈現出循序漸進、層層深入、不斷革新、不斷突破的趨勢的。雖然由于種種歷史原因，這三項運動最終都以失敗告終，但是它們一以貫之的教育改革對于促進中國近代社會變遷有著深遠的意義和影響。……