呂春意
(黑龍江省綏化市青岡縣第二中學校 黑龍江綏化 151600)
淺談“問題串”在初中數學課堂教學中的運用
呂春意
(黑龍江省綏化市青岡縣第二中學校 黑龍江綏化 151600)
數學是初中教育中的重要課程,由于數學知識具有較強的邏輯性,很多學生在數學學習中都會遇到極大的困難,會使學生逐漸喪失對數學的學習興趣。“問題串”是現階段較為新穎的問題探究式教學方法,對激發學生興趣有著重要作用,教師應加強對這一方法的實踐運用,以提升教學效果。
問題串 初中數學 課堂教學
新課改要求教師的教學觀念和方法要與時俱進,教學過程要符合教育教學規律,切合學生實際,積極開展以學生為主體、形式多樣的課堂活動,引導學生進行探究性學習,提高教學效果。而問題串主要是通過對一系列符合教學內容的教學問題進行組合,吸引學生學習興趣,引導學生主動學習的一種教學方法,據相關研究表明,問題串的運用對學生學習效果提升有顯著作用。在初中數學課程中,教師可以運用這一教學方法,激發學生的學習積極性,培養學生的思維邏輯能力、創新能力以及解決問題的能力。[1]
“問題串”教學是指教師確定教學目標和范圍,按照一定的邏輯結構,結合學生實際確定學習層次,精心設計一組體現過渡性的問題。學生可以自定學習進度進行探索學習,在課堂上獨立或分組討論完成,從而達到課程目標所規定的、標準的一種教學模式。……