高中語文閱讀的重要性和教學(xué)方法

邱洪彬

（重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué) 重慶重慶 404100）

高中語文閱讀的重要性和教學(xué)方法

邱洪彬

（重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué) 重慶重慶 404100）

閱讀在語文考試中占有很大的比例，包括課外好的和課內(nèi)的，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生在讀的過程把優(yōu)美的句子摘抄下來，教師要充分給予學(xué)生自由的閱讀空間。讓學(xué)生自己去體會，去感悟，才能拓展他們的心智，豐富他們的心靈。

高中語文 閱讀 確立 突出 情感

首先，確立學(xué)生閱讀主體地位。

學(xué)生的主體參與是閱讀教學(xué)取得成功的核心。在以往的閱讀教學(xué)中以教師為中心，學(xué)生很少有閱讀與思考的時(shí)間，基本上都是教師在對文章進(jìn)行各個(gè)模塊的分析，將文章分析。所謂的閱讀也只是根據(jù)教師的問題直接從文章中提取相關(guān)的信息，這并不是真正意義上的閱讀。新課程強(qiáng)調(diào)閱讀的個(gè)性化，提倡將閱讀的主體權(quán)與主動權(quán)交給學(xué)生。因此，在高中階段的閱讀教學(xué)中，我們要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，確立學(xué)生的閱讀主體地位，將閱讀教學(xué)進(jìn)行到底。讓學(xué)生有充足的閱讀時(shí)間。我們要堅(jiān)持精講精練的原則，每節(jié)課為學(xué)生的閱讀預(yù)留時(shí)間與空間，讓學(xué)生有時(shí)間與文本進(jìn)行親密接觸，讓學(xué)生通過閱讀來架起通往語文殿堂的橋梁。

其次，專題性閱讀和比較性閱讀指導(dǎo)。

課外閱讀時(shí)可圍繞一個(gè)專題，廣泛收集整理與之相關(guān)的材料進(jìn)行閱讀。同一個(gè)作者的作品，同樣主題的作品，同樣風(fēng)格的作品都可以成為一個(gè)專題，對專題中的作品進(jìn)行比較閱讀。……