淺談電化教育在生物教學中的應用

邱興林

（貴州省遵義市第四十九中學 貴州遵義 563128）

淺談電化教育在生物教學中的應用

邱興林

（貴州省遵義市第四十九中學 貴州遵義 563128）

在初中生物課堂教學中，利用多媒體輔助教學，能夠表現出很多優越的特點，其中多媒體的動畫功能就可以增強課堂教學的感染力，因為學生對于動畫都有一種特殊的情感。多媒體動畫無論是聲音還是視覺對學生而言都是一種吸引，這也是其他課堂教學模式所不具備的。動畫可以加強初中生物課堂教學的效果，直觀地展現生物的生理結構和習性等相關的知識，將教學過程中不容易表達的知識點，更為容易地表現出來。

電化教育 生物教學 應用

二十一世紀是信息社會時代，信息技術在教育領域飛速發展的今天，多媒體教育技術在教學中的應用也日趨深入。用多媒體輔助教學，它給課堂教學注入了新的生機和活力。就中學的各學科而言，多媒體的應用打破了傳統的課堂教學模式，給課堂教學打開了一個全新的局面，使原有的教學手段有了突破性的發展，也優化了課堂教學，培養和發展了學生的觀察、思維能力，同時提高了學生學習興趣，減輕了學生學習的壓力和負擔。筆者就多媒體技術在生物教學中的運用談幾點看法：[1]

一、圖文并茂，生動活潑，激發學習興趣

孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。從根本上說學習源于興趣，學生只有對學習產生興趣，才能提高學生的積極性、主動性，讓學生處于一種生動活潑的學習狀態。……