多種活動憶長征，彰顯時代偉大精神——《紅軍長征》教材資源的拓展與利用

向奇陵（湖北省恩施自治州巴東縣茶店子鎮民族初級中學）

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多種活動憶長征，彰顯時代偉大精神——《紅軍長征》教材資源的拓展與利用

向奇陵
（湖北省恩施自治州巴東縣茶店子鎮民族初級中學）

一、學習目標

1.通過學唱紅軍長征組歌，以歌唱的形式進一步加深對紅軍長征的理解。

2.組織長征故事演講會，體會并學習紅軍為理想和信念執著追求的精神。

3.開展詩歌朗誦會，親身感受紅軍長征的艱難歷程。

4.利用當地的紅軍長征紀念地，走訪當地的老人或組織學生開展“重走長征路”活動，體驗長征的艱難，磨礪自己的意志。

二、資源整理

1.《長征組歌》的收集與整理，如：歌曲《長征》《四渡赤水出奇兵》《十送紅軍》《紅星歌》《映山紅》等。

2.詩朗誦：《七律·長征》《憶秦娥·婁山關》《清平樂·六盤水》。

3.引用恩施州和咸豐縣領導向百歲長征老紅軍吳忠義祝壽的相關報道，感受偉大人格的力量。

三、資源價值

教材對紅軍長征的歷史教學重在長征的過程，一個重大的歷史轉折遵義會議，以及長征的歷史意義，課文中以長征的開始為主題，分析了紅軍長征的原因，開始時遇到的困難，接著講述了一次偉大的歷史轉折，從時間內容、意義上加以闡述，又以紅軍的勝利為主線，貫穿紅軍長征的路線，最后介紹了勝利的歷史意義。所有這些大多以文字形式出現，學生學得枯燥無味，而且不能更好地反映出紅軍長征所體現出來的精神。所以我們教學中采用多種活動，如唱紅歌，詩朗誦，故事會等形式，給學生以親身體驗的機會，重溫長征的點滴，再現當年的歷史，搜集整理本地的歷史資源，尤其是當地的歷史圣地和健在的紅軍老人，可以說是一部不朽的歷史讀物。

1.組織學生與學校音樂教師積極配合，事先布置好，利用音樂課教唱長征組歌，既有先知育人的作用，也有積累歷史信息的功能。

2.開展詩朗誦會，與本校的大型活動相聯系，也可以在班級進行朗誦競賽，主要是與紅軍長征歷史相關的詩歌，學生在活動中體會和感知紅軍長征的艱苦歷程。

3.下載引用本地的歷史紀念地和百歲老紅軍的相關報道，以史說話，利用身邊活生生的事例更能加深學生對紅軍長征的認識，進一步領會先人的堅強意志，從而提煉出長征精神，達到培養學生的愛國主義教育。

通過對以上資源的分析，可以達成學習目標，更好地為教育教學服務。

四、教學實施步驟

教學中為了更好地讓學生對紅軍長征這一歷史事件的了解，充分運用多種教育資源的整合，讓這些資源得到進一步開發和利用，并做以下內容的安排。

步驟一：

唱歌（一是利用學生會唱的長征歌曲，二是下載整理長征歌曲一系列音頻）

《長征組歌》的收集與整理，如：歌曲《長征》《四渡赤水出奇兵》《十送紅軍》《紅星歌》《映山紅》等。

步驟二：

組織學生詩朗誦，素材來源如下：

《七律·長征》（1935年10月）

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

《憶秦娥·婁山關》

西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。

《清平樂·六盤水》

天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

以上內容可以適當配以視頻來加深學生學習的印象，對紅軍長征歷史事件更深層次地理解。

步驟三：

結合當地的歷史紀念地，有條件的地方可以實地走訪參觀，了解具體的內容來豐富自己的知識。本地還有健在的老紅軍，以及南下的老干部都是我們走訪的對象。聽他們講述過去的歷史，耳聞目睹過去的一幕，在描述長征路的過程中親身體驗長征的艱難，從老前輩身上感受到長征精神與我們共勉。

歷史素材：

1.當地紅軍長征紀念地如葉挺紀念館，恩施州烈士紀念墓等。

2.網上搜集整理；恩施州和咸豐縣領導向百歲長征老紅軍吳忠義祝壽的相關報道。

3.媒體展示《中國工農紅軍長征路地圖》課件，在長征重要的行走點上鏈接相關的影像資料和圖片，再次提煉出紅軍長征過程中與天斗，與地斗，與人斗的英雄業績。

五、能力拓展

1.紅軍長征遇到了許多困難，他們是怎樣克服的，靠一種什么精神戰勝了艱難和險阻，你從中獲得了什么？

2.從與本地老紅軍和老南下干部的了解或交流中，你最大的收獲是什么？

3.唱一唱，講一講，聽一聽紅軍長征的故事，重溫那段可歌可泣，充滿革命英雄主義的歷史，弄明白人怎樣活著才有價值和意義？

·編輯孫玲娟