淺議如何激發學生語文學習興趣

◎戴廣玲

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淺議如何激發學生語文學習興趣

◎戴廣玲

興趣是學生學習活動中最為積極的情感因素，當學生對學習活動充滿濃厚的興趣時，無論是與教師的教學互動，還是各項學習目標任務的完成，都變得格外輕松自如。因此教師要注重采取有效措施，激發學生的學習興趣。

一、創設良好學習氛圍激發語文學習興趣

無論是教育還是教學活動，都是一項情感交流、溝通互動的過程。作為青春期的初中生，這一階段的特點更加明顯，他們受情緒影響較大，有著自己獨特的想法，渴望得到尊重和認可，對學習氛圍環境也格外敏感。激發學生語文學習興趣首要任務就是讓學生喜歡語文教師、同學以及學習環境，在情感上向語文學習活動傾斜。為了創設良好的氛圍，筆者在班級大力倡導民主平等的理念，讓學生明白自己在這個班級中是平等的一員，無論自己語文成績優秀或滯后，都不影響教師對學生的評價。其次要讓學生之間形成友愛的氛圍，大家有緣在一所學校、一個班級成為同學，要格外珍惜彼此之間難得的緣分，在學習上要相互幫助。語文學習比較好的學生要向有困難的學生伸出援助之手，小組里面的成員之間也要互相幫助，形成良好的氛圍促進教學的開展。在教學實踐中，筆者發現良好的氛圍對教學成效的影響非常明顯，在一個充滿趣味、充滿吸引力的環境中開展語文學習，每一位學生的情緒狀態都是飽滿昂揚的，在學習中都充滿了積極向上的勁頭。由此可以看出學習氛圍的創設至關重要。

二、增強成功情感體驗激發語文學習興趣

成功可以讓人身心愉悅，無論是學習還是生活中的成功，都可以使學生個體保持最佳的狀態，對于語文學習也是如此。教師要想方設法提高學生在學習中成功的概率，以學生的成功體驗促進其學習的投入。以前許多教師的目光僅僅局限于班級前列的一批優秀生，對其他學生兼顧不足，這就導致班級成為了部分語文學習好的學生的表演平臺，而其他中等以下特別是學習后進的學生則難以獲得成功的機會。為了改變這一現狀，我在教學中細分為不同的要求，以課堂提問為例，設置的每一組提問內容中專門有一小部分難度系數不高，比較淺顯易懂。這些題目設計的目的在于兼顧學生學習的參與整體性，雖然這些題目非常容易，對學生的思維啟迪作用也不夠明顯和突出，但是這些題目仍不可或缺，教師需要在課堂上借助于這些簡單的題目和學困生之間形成互動。另外，根據學生的基礎與能力逐步提高提問的難度系數，這樣就形成了涵蓋學生整體、體現不同要求的教學活動，讓每一個層面的學生，依靠自己的努力完成老師提出的學習要求，都可以獲得成功。教師要對學生的學習目標任務完成情況開展點評，有了分層要求作為基礎，只要學生自己努力完全可以達到目標，教師此時進行表揚激勵，可以有效提升學生對語文學習的情感。

三、引入先進教學手段激發語文學習興趣

教學手段一直以來都是開展教學活動的有效輔助工具，從過去靜態的小黑板、插圖，到現在動態的多媒體成套播放設備，教學手段的引入，特別是先進教學手段的引入，可以使教學內容更加形象，教學過程更加緊湊，教學氛圍更加濃厚，對學生語文學習興趣的提高具有積極的意義。例如，筆者運用多媒體手段演示教材中的內容，包括人物、景色、科普常識等等，這些都可以在教學演示中向學生直觀地揭示出來。教學手段可以極大地補充語文教學的來源信息，使小小的課堂匯聚了來自世界各地、上下五千年的信息，有了豐厚的教學信息作為基礎，加上多媒體的形象演示方法，學生在學習中更加游刃自如，教師對教學的掌控也更加有效有力。在教學手段運用中，教師還可以將互動的觸角向其延伸，課堂出示思考題，將其顯示在投影屏幕上，直觀簡潔又節省時間，在學生進行回答探討時可以各抒己見。在教師引導梳理總結時，點擊鼠標使相關內容頁在幕布上顯示出來，幫助學生抓住重點、突出要點，完善學習成果。多媒體手段在語文教學中的運用，可以始終抓住學生的好奇心，提供給學生更多的教學信息，另外使整個教學節奏也更加緊湊有序，有效提高了學生的參與熱情。

四、滿足學生活動需求激發語文學習興趣

語文學習活動如果單純以課堂的形式出現，未免顯得枯燥乏力，學生對語文學習方面有著多樣化的需求和興趣愛好，忽略了這一方面就降低了語文教學的素質化程度。許多語文教師在組織開展課外活動方面進行了探索，也取得了一定的成效，滿足學生的興趣，提高了其能力。比如學生對朗誦非常感興趣，教師可以在課后組織專門的研究小組，向學生傳授朗誦中語音語調處理、停頓節奏處理等技巧，指導學生如何帶著情感用心去朗讀，進入到文字所描述的世界。這對提高學生朗讀能力幫助非常明顯，單純課內教學是無法實現這樣深度拓展的。再比如學生對文學感興趣，教師可以在課后組織一些讀書小組、寫作小組等，讓學生擁有更廣泛的文學視野。閱讀優秀的文學作品，在陶冶性情、培養品德、拓展視野的同時，也可以為作文學習積累豐厚的材料。開展作文興趣活動也要體現不同的方向與要點，可以結合作文教學中的難點要點進行鞏固，也可以針對學生感興趣的內容進行研究，將課外興趣活動作為課堂的有效延續，成為語文教學的重要促進因素。

綜上所述，語文教學中廣大教師一定要抓住學生的心理與思想，通過多種方法路徑激發學生的語文學習興趣，從而為教學工作順利開展掃清障礙。

（戴廣玲江蘇省邳州市港上鎮港上中學221332）