特殊教育需要特別支持

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特殊教育需要特別支持

2016 年4 月，全國各地特教同仁齊聚鎮(zhèn)江，就特殊教育藝術(shù)康復(fù)展開研討，并參加2015 年度現(xiàn)代特殊教育論文評選頒獎活動。這是全國特殊教育界一次重要的學(xué)術(shù)交流盛會。在此，我想和大家分享三個關(guān)鍵詞：“特殊事業(yè)”“特定話題”“特別平臺”。

第一個關(guān)鍵詞是“特殊事業(yè)”。特殊教育事業(yè)是最能體現(xiàn)人性光輝的偉大事業(yè)。黨的十八大提出要“支持特殊教育”。十八屆三中全會強(qiáng)調(diào)要“推進(jìn)特殊教育事業(yè)改革與發(fā)展”。2014 年，國家通過了《特殊教育提升計劃（2014—2016 年）》。近年來，特殊教育政策保障顯著加強(qiáng)，投入力度明顯增加，辦學(xué)條件不斷改善，尤其是特殊教育的教育教學(xué)方法不斷創(chuàng)新。《現(xiàn)代特殊教育》雜志2015 年第12 期就刊登了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中期評估特殊教育專題評估報告》，這是對“十二五”期間我國特殊教育改革與發(fā)展所取得成績進(jìn)行的全面、權(quán)威的總結(jié)。

第二個關(guān)鍵詞是“特定話題”，本次研討的主題是藝術(shù)康復(fù)。康復(fù)的途徑多種多樣，藝術(shù)康復(fù)是其中一個途徑。《現(xiàn)代特殊教育》2016 年增刊《音樂治療實(shí)踐與探究》也專門探討了藝術(shù)康復(fù)這一話題。我想，這里有兩個問題比較重要，第一個是藝術(shù)康復(fù)可能對雙師型教師隊伍有很高的要求，第二個是相對而言，普通中小學(xué)可能更容易形成校本課程和校本教材，特殊教育形成校本課程和校本教材比較困難，只能從一個一個的校本案例起步，開展大量的實(shí)踐和研究。藝術(shù)康復(fù)的話題在我國還處于起步發(fā)展階段，在這一方面，鎮(zhèn)江特教中心做了有力的探索，積累了很多成功的實(shí)踐案例。江蘇的同仁可能知道，江蘇教育報刊總社有一個蘇派教育研究中心。我們非常希望在特殊教育方面，全省能夠探索形成蘇派特殊教育的規(guī)律、特色和啟示。歡迎江蘇特教學(xué)校的校長和教師，對蘇派特殊教育進(jìn)行積極的探索，并產(chǎn)生豐碩的研究成果。

第三個關(guān)鍵詞是“特別平臺”。江蘇教育報刊總社一共有兩報七刊。在這兩報七刊中，《現(xiàn)代特殊教育》的體量是比較小的，從一個數(shù)字就可以說明：《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》的訂數(shù)是230 萬份，《現(xiàn)代特殊教育》的訂數(shù)不到1 萬份。所以，從單純的經(jīng)濟(jì)效益上來講，《現(xiàn)代特殊教育》基本不產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。但是《現(xiàn)代特殊教育》仍然是兩報七刊中一個非常重要的刊物。特別是在最近幾年，江蘇教育報刊總社提出“媒體+智庫”的發(fā)展戰(zhàn)略之后，《現(xiàn)代特殊教育》也建立了三個平臺：第一個平臺是依托期刊的出版平臺。第二個平臺是研討平臺，比如中國特殊教育改革與發(fā)展系列研討會，再比如這一次的藝術(shù)康復(fù)專題研討。第三個平臺是和中國教育學(xué)會特殊教育分會聯(lián)合組織的全國特殊教育論文評選。這三個平臺是江蘇教育報刊總社為廣大特教學(xué)校和特教教師提供特別服務(wù)的特別平臺。

江蘇教育報刊總社，包括《現(xiàn)代特殊教育》雜志，今后將提供更多的人力財力，組織開展類似藝術(shù)康復(fù)研討這樣的專業(yè)交流活動， 為特殊教育學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和特教教師的專業(yè)成長提供更多的支持，有力促進(jìn)我國特殊教育的改革與發(fā)展。

（作者為江蘇教育報刊總社社長、教育學(xué)博士， 本文為作者在全國特殊教育藝術(shù)康復(fù)研討會暨2015 年度現(xiàn)代特殊教育論文評選頒獎大會上的講話，發(fā)表時有刪節(jié)）