芬蘭中學：培養選用信息能力

文 / 周傳久

一大早，中學生們就聚集在教堂活動空間：四周豎立著許多像廣告看板的立牌，呈現亞洲、非洲、拉丁美洲最新的照片、總體發展信息和兒童與青少年生活狀態；地上有許多立方體，每一側面有各洲人權、教育、飲水、食物等主題信息；桌上有類似大富翁的行走游戲，走到不同地步的人可隨機獲得代金幣，并且翻閱一些提問卡片。

每兩位同學一組，分別從一個洲的人權、教育、飲水、食物等主題立場出發，從立牌以及地上的立方體快速閱讀，搜尋相關信息，然后走完桌上游戲獲得代金幣。閱讀相同主題的同學們可以一起討論，怎么運用代金幣換得的等值的資源和服務，來幫助有缺乏的地方。

這是芬蘭教育中初中課程的一種，雖然主要是培養合作解決問題和同理別國苦難的能力，但是學生卻要大量閱讀并從中選擇想要的信息，然后和同學一起拼湊出更完整的情報圖像，以便決定最適合的資源“投入海外服務”。

這套游戲由芬蘭外交部和教會一起設計，數據隨時更新。參與教材研發的工作人員稱，對初中生來說，他們沒有一個人能在限時內讀完所有的數據，可是大家分頭去讀并聚集的時候，就可以每人就其所知部分討論，從而讓信息更完善。

有的同學因為參加過這種活動，大大增加了讀報、看新聞以及閱讀外國政情書籍的興趣，當他后來接觸媒體和相關議題書籍時，會覺得更親切、更有感覺。