如何提高幼兒自主學習、獨立生活的能力

浙江省紹興市東浦鎮(zhèn)中心幼兒園 茅琳瑜

如何提高幼兒自主學習、獨立生活的能力

浙江省紹興市東浦鎮(zhèn)中心幼兒園 茅琳瑜

幼兒是一個國家發(fā)展的未來，因而幼兒階段的教育在各個國家都受到了較高的重視。而在新形勢下，幼兒教育不能單純從智力開發(fā)的層面開展，還應更加注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)，而自主學習能力與獨立生活能力則是十分重要的培養(yǎng)內容，這也關系著幼兒未來的生存與發(fā)展。本文將針對如何提高幼兒自主學習與獨立生活能力的問題展開探討。

幼兒教育 自主學習 獨立生活

當代幼兒仍以獨生子女居多，大多受到家庭的嬌慣寵溺，對成人依賴性較強，對于學習及生活中所出現的困難往往選擇逃避或尋求家長幫助，家長更是無微不至，這也導致了幼兒在自主學習與獨立生活能力方面十分欠缺。在幼兒教育中加強對這兩項能力的培養(yǎng)具有著極大的必要性。

一、幼兒自主學習能力培養(yǎng)的策略

1.興趣切入，引領幼兒主動參與學習。

好奇心強是每一位幼兒都具有的共同特點，對于幼兒的教育應當從興趣切入。如在培養(yǎng)幼兒自主學習能力時，不應采取硬性灌輸的方式，而應找準幼兒的興趣點，利用豐富多樣的教育方式與手段，可以借助現代化的多媒體教學設備，利用幼兒喜歡的動畫、卡通形式，激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒主動地參與到學習中來，并通過興趣的引導，讓幼兒跟著興趣與求知欲望自主探索知識的寶藏，并逐步形成自主學習與求知的意識。再加上教師和家長的合理引導，幼兒自主學習能力肯定能得到提升。

2.創(chuàng)設生活情境，提高幼兒生活中的自學能力。

幼兒教育的大部分內容都與生活有著緊密的聯系，因此，可以通過創(chuàng)設一定的生活情境，將幼兒生活中常見的一些行為、事情引入到教育中來，并與一些幼兒學習的基本知識相結合，配以有趣動畫、幻燈片、漫畫、兒歌及講解配音，讓幼兒既能夠從中主動獲取知識，也能夠學習到一定的生活技巧。還可以將課堂轉移到戶外環(huán)境中，如教給幼兒植物的知識時，可以帶幼兒到花壇邊，讓幼兒更直觀地將植物的名字與形象聯系起來，這也能培養(yǎng)幼兒在日常生活中的觀察意識，培養(yǎng)幼兒自主學習的能力。

3.寓教于樂，讓幼兒在游戲中主動獲取知識。

愛玩是幼兒的天性，現代幼兒教育大都采取游戲式教學的方式，因此在開展幼兒教育的過程中應堅持寓教于樂的原則，教師應根據幼兒所要學習的知識內容，設計相應的游戲，在游戲中引導和啟發(fā)幼兒發(fā)現并掌握相關的知識與技能。如教師在教與季節(jié)相關的內容時，就可以組織幼兒根據自己的經驗模仿不同季節(jié)人們的表現，并引導幼兒自己描述不同季節(jié)的特征，而教幼兒一些生活小技巧時，如吃飯，則可以準備一些小道具，讓幼兒進行模仿表演，使幼兒從中學習正確的餐桌禮儀知識和生活常識。

二、幼兒獨立生活能力提高的途徑

1.明確要求幼兒自己完成自己的事。

目前一些幼兒在生活中不愿自己穿脫衣、刷牙、洗臉、收拾玩具等，面對這樣的情況，幼兒教師和家長應對幼兒提出明確的要求，如對于整理玩具，教師和家長應使幼兒明白自己的事情要自己完成，在教會幼兒基本方法后，就應要求幼兒自己進行整理。同樣，如系鞋帶等問題，教師和家長可以手把手地教會幼兒方法，但一定要明確要求幼兒自己來完成自己的事情，不能因為心軟就全權代勞，這樣才能使幼兒掌握獨立生活的能力。

2.游戲帶入，教會幼兒生活自理技巧。

幼兒由于年齡限制，對于許多生活自理技巧不能很好地掌握，如洗襪子、洗手絹、用筷子等，在初學的時候對于幼兒也具有一定的難度。對此我們可以采取游戲帶入的方法，如要教幼兒學會洗襪子，就可以在家長洗衣服時準備一個小小的洗衣盆和洗衣板，告訴幼兒要做一個比賽誰的襪子白的小游戲，幼兒有著模仿的天性，在這樣的情況下會學著成人的動作，逐漸掌握洗襪子的方法。再如幼兒園教師可以組織幼兒進行過家家小游戲，準備一些小巧的茶具，教師給予示范，讓幼兒嘗試自己進行泡茶，讓幼兒在游戲中學會生活自理的小技巧。

3.積極鼓勵，激發(fā)幼兒獨立自主意識。

幼兒從內心中大都渴望受到成人的肯定與表揚，在遇到困難時如成人能夠及時給予鼓勵將增強幼兒的信心，同樣，當幼兒取得一點進步時如能適當給予表揚，也將讓幼兒獲得成就感與滿足感，并更加主動積極地做好自己的事情。如好多幼兒在洗手洗臉時存在著注意力不集中，玩肥皂、肥皂盒，不記得卷起袖子和領子，針對這樣的情況，可以在幼兒偶爾一次做得好時，及時給予表揚，幼兒為了獲得更多的表揚，會在以后的洗手洗臉過程中主動注意這些細節(jié)。再如幼兒學習穿衣服時，如幼兒成功穿好了衣服應及時給予表揚，這樣幼兒不僅內心得到滿足，同時在以后的生活中也會更加愿意獨立做好自己的事情，獨立自主意識與獨立生活能力得到了培養(yǎng)。

培養(yǎng)幼兒的自主學習與獨立生活能力，必須要從幼兒的年齡特點、能力特點、心理特征等多方面因素共同著手，家長和幼兒教師要進行通力合作，通過多種多樣的方式與手段，全面促進幼兒自主意識與能力的提升，為幼兒未來的健康發(fā)展打下良好的基礎。

[1]顧雯雯.MOOC環(huán)境下的微課自主學習系統的設計和應用研究[J].電腦與信息技術.2015(06)

[2]白志紅.淺談幼兒自主學習的創(chuàng)新教育[J].課程教育研究.2015(33)