淺議如何提高高中生物課堂教學(xué)效率

山東省東明縣第一中學(xué) 韓秀英

淺議如何提高高中生物課堂教學(xué)效率

山東省東明縣第一中學(xué) 韓秀英

作為生物教師，應(yīng)該充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，全面深入地了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性特點(diǎn)等，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究，構(gòu)建開(kāi)放、活躍的生物教學(xué)課堂，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，千方百計(jì)地提高教學(xué)效率。

生物 高效課堂 教學(xué)效率

生物科學(xué)教育的主渠道是課堂教學(xué)，可以從提高課堂教學(xué)效率做起，老師應(yīng)該教得有效，學(xué)生應(yīng)該學(xué)得有效。要想實(shí)現(xiàn)生物課堂的高效率，必須做到以下幾個(gè)方面：

一、巧用實(shí)例，提高思維能力

興趣是最好的老師。心理學(xué)研究顯示，學(xué)生遇到自己感興趣的問(wèn)題時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮水平較高，大腦接受的信息印象就深。所以教師應(yīng)盡可能多地列舉一些與課堂知識(shí)有關(guān)的常見(jiàn)的生命現(xiàn)象。

在教學(xué)過(guò)程中還需要培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，教師要給學(xué)生大膽發(fā)言質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，這樣在課堂上，老師始終處于提出問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題的地位，而學(xué)生恰處于教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。一節(jié)課下來(lái)學(xué)生不但學(xué)到了自己感興趣的知識(shí)，還使自己的自主性得到充分的發(fā)揮，學(xué)習(xí)快速進(jìn)入最佳狀態(tài)，收到較好的思維訓(xùn)練效果。

二、狠抓備課環(huán)節(jié)

備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵。備課時(shí)，要以學(xué)生的發(fā)展為本，要解讀并超越教材；備課時(shí)，教師要鉆進(jìn)教材之中，有自己的鉆研、解讀和思考，要根據(jù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求予以補(bǔ)充、刪節(jié)、修正，力爭(zhēng)達(dá)到生物課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的教學(xué)方案，并預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

三、當(dāng)堂檢測(cè)、鞏固課堂教學(xué)效果

課堂教學(xué)中安排學(xué)生練習(xí)的時(shí)間要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同進(jìn)行靈活掌握，可以在剛上課的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，可以穿插在新知識(shí)的傳授過(guò)程中，也可以放在課堂教學(xué)內(nèi)容完成后。課堂練習(xí)要提前設(shè)計(jì)，課堂上要靈活使用，所設(shè)計(jì)的練習(xí)能當(dāng)堂檢測(cè)，以達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的目的。這對(duì)確保生物課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效十分必要。

四、要有愛(ài)心和耐心，要多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生

全心全意關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，用一顆愛(ài)心去教育他們。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，只有他們感受到老師在關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，他們對(duì)老師的教育方式才不會(huì)產(chǎn)生抵觸，從而接受老師的批評(píng)教育。在與學(xué)生的接觸中，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“拍肩膀”等肢體語(yǔ)言。要給予學(xué)生實(shí)實(shí)在在的表?yè)P(yáng)，但是，在表?yè)P(yáng)時(shí)，一定要把握時(shí)機(jī)、恰如其分。

總之，課堂教學(xué)是一個(gè)龐大而又復(fù)雜的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，采用各種方法，創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率，以促使高中生物教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。