現(xiàn)代漢語言文學的信息化發(fā)展及學生才情培養(yǎng)

夏元偉

(濰坊市技師學院 山東濰坊 261400)

現(xiàn)代漢語言文學的信息化發(fā)展及學生才情培養(yǎng)

夏元偉

(濰坊市技師學院 山東濰坊 261400)

我國的漢語言文化傳承已久，有著數(shù)千年的歷史，在漫長的歷史長河中，不斷發(fā)展著、變化著。然而，現(xiàn)在的漢語言文學教學，還存在很多的問題，比如缺乏公眾和教育者的重視、教學目標內(nèi)容滯后、教學方法單一、教學理念陳舊等，都影響了漢語言文學的發(fā)展和學生才情的培養(yǎng)。

漢語言文學 信息化發(fā)展 學生才情培養(yǎng)

一、漢語言文學的信息化發(fā)展及學生才情培養(yǎng)的意義

1.有助于漢語言文學教學的不斷創(chuàng)新

漢語言文學的教育歷來是各個階段都十分重視的，它是一個國家、一個民族的文化和精神映射的表現(xiàn)。在傳統(tǒng)的漢語言文學教學中，其對教學內(nèi)容、教學理念的認識還只停留在初始階段，與社會發(fā)展速度和進程相比，存在一定的滯后性，漢語言文學教育改革已經(jīng)刻不容緩。將信息化和對學生才情的培養(yǎng)融入漢語言文學教育中，能夠豐富教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方式方法，與當今的社會風尚和特色緊密相連，有利于教學的改革和創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出更具能力和才氣的學生，有利于漢語言教育的發(fā)展和進步。[1]

2.有助于相關(guān)專業(yè)學生的就業(yè)

漢語言文學專業(yè)主要是對我國語言文化和語言使用的學習，其對各種應(yīng)用文體、語句使用、語言文化等都有著較為系統(tǒng)的學習，因此這門專業(yè)可以說是較為“書本化”的一門學科。在漢語言文學專業(yè)的學生就業(yè)時，雖然有很多的社會崗位能夠接納這類畢業(yè)生，但是往往因其專業(yè)特質(zhì)而不能委以重任，只做些簡單重復的工作，漢語言文學的學生就業(yè)困難的問題依然存在。這很大程度上與漢語言文學的教學模式和教學理念有關(guān)系，以往的漢語言文學教育忽視信息化發(fā)展和對學生個人才行的教育，很大程度上限制了學生的發(fā)展。將信息化融入漢語言文學中，能夠使學生通過對辦公自動化、信息化平臺的學習和應(yīng)用，提高其就業(yè)能力。而加強對其才情的培養(yǎng)，則會使學生成為一個具有綜合能力的人才，具有才情的學生往往具備一定的創(chuàng)新能力和豐富的學識，其在就業(yè)時更具競爭力。[2]

3.有助于漢語言文化的弘揚和發(fā)展

漢語言文學是一門古老的學問，有著數(shù)千年的悠久歷史，隨著歷史的變遷，漢語言文學也在不斷地變化和發(fā)展著。然而在當代，漢語言文學創(chuàng)新的步伐越來越緩慢，甚至呈現(xiàn)出一種疲態(tài)。漢語言文學是我國文化的精髓和代表，也代表著人們認知世界和為人處世的行為依據(jù)，漢語言文學的重要性不言而喻。隨著經(jīng)濟水平的日益提高，漢語言文學所表現(xiàn)出的形態(tài)已經(jīng)落后于經(jīng)濟發(fā)展的步伐，所以說，針對漢語言文學教育的改革創(chuàng)新是十分必要的。將信息化融入現(xiàn)代漢語言文學的教育中，有助于漢語言文化的擴散和傳播，網(wǎng)絡(luò)和移動終端設(shè)備的普及，必然會將漢語言文學中的精髓完全體現(xiàn)出來，在信息化這一平臺的帶動下，人們將會對漢語言文學有更加深刻的認識，使得謙和、文雅的中國傳統(tǒng)風貌得到弘揚和發(fā)展。

二、漢語言文學的信息化發(fā)展及學生才情培養(yǎng)存在的問題

1.對漢語言文學信息化的重要性缺乏深刻認識

就當前來看，現(xiàn)高校漢語言文學信息化建設(shè)雖然已經(jīng)取得了一定的成就，但是仍然處于較低階段，究其原因，就是由于各高校對于漢語言文學信息化的重要意義依然沒有明確。部分學校雖然有所認識，并且也建立了一定規(guī)模的漢語言信息化基地，然而由于資金有限，加上當?shù)卣谶@方面依然未采取相關(guān)政策、資金支持力度，從而使得這些信息化基地建設(shè)未能獲得較高層次的發(fā)展，也在很大程度上導致了漢語言文學與信息化的結(jié)合度較低，遠未能夠達到相互依存相互融合的境地，所以也就在客觀上制約了我國漢語言文學信息化的進一步發(fā)展。

2.漢語言文學信息化建設(shè)未能和社會同步

高等教育的根本目的在于培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的高素質(zhì)復合型人才，這也是我國教育的根本使命。漢語言文學本科專業(yè)的目的在于培養(yǎng)具備相關(guān)系統(tǒng)的漢語言文學知識的專業(yè)人才，以滿足新聞、文藝出版部門或者科研機構(gòu)、機關(guān)企事業(yè)單位對于文字工作者的需求。但是在此基礎(chǔ)上，這些部門對于人才的基礎(chǔ)知識、科研能力以及綜合素質(zhì)也都存在不同的要求，隨著信息化的全面來臨，這一需求更為突出。

三、漢語言文學的信息化發(fā)展及學生才情培養(yǎng)策略

1.建立健全漢語言文學和信息化結(jié)合的教育體系

隨著知識信息化時代的全面來臨，對于人才的發(fā)展也提出了更高的要求。因而在漢語言文學的培養(yǎng)目標上，也必須將學生知識、能力以及才情的統(tǒng)一協(xié)調(diào)作為培養(yǎng)重點，建立健全漢語言和信息化結(jié)合的教育體系。從社會對于人才的需求出發(fā)，在讓學生能夠掌握牢固、可靠的漢語言文學專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當注重學生信息能力的提高，致力于復合型人才的培養(yǎng)。院校領(lǐng)導必須高度重視這一問題，在對漢語言和信息化進行有機結(jié)合的同時，還應(yīng)當實施有效的漢語言信息化課程改革策略，致力于新型教學內(nèi)容的引進，以激發(fā)學生的學習興趣。比如在課程設(shè)置上，可以增加辦公自動化的使用和維護以及電子政務(wù)和信息管理等，有條件的學校還可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)新聞編輯和紀錄片制作、影視劇作藝術(shù)等課程。通過這些課程設(shè)計，能夠讓學生從枯燥的理論知識中擺脫出來，提升學生應(yīng)用信息的能力，而通過這些新穎的課程設(shè)置，反過來也能夠調(diào)動學生的創(chuàng)造能力，激發(fā)出學生的才情，從而形成一個良性循環(huán)。

2.增強漢語言文學信息化管理能力

新課程改革中指出，應(yīng)當讓學生在不斷的學習中得到更多的主動性，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的說課教學方式，適當強化對于學生實踐活動以及理論能力的鍛煉和培養(yǎng)。對于漢語言文學的學生來說，可以借鑒工學合作教育模式，除了能夠促進學生在理論知識方面的提升外，還能夠讓學生在實踐能力上獲得進步。同時，作為一門語言性課程，如果要充分發(fā)揮出漢語言文學信息化的作用，就應(yīng)當在教學的過程中給予學生更多的自由及空間，使得學生能夠獲得較為廣闊的學習與發(fā)展空間。

3.改革考試制度

漢語言文學專業(yè)和其他專業(yè)一樣沿用了傳統(tǒng)的考試模式，具有方式單一、針對性不強和一次定成績的弊端，且考試內(nèi)容中記憶部分占據(jù)了多數(shù)。在課程信息化過程中，必須對其徹底改革，建立起以能力測試為中心，緊密高素質(zhì)、綜合性、信息化人才培養(yǎng)特點的現(xiàn)代考試制度。

結(jié)語

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟、文化的不斷進步，現(xiàn)代社會和人們對現(xiàn)代漢語言文學的需求也發(fā)生了變化。只有及時更新教學理念，促進教學模式的創(chuàng)新和發(fā)展，才能賦予現(xiàn)代漢語言文學教學新的生機，使其與時俱進，在實現(xiàn)信息化發(fā)展的同時，促進學生才情的培養(yǎng)。

[1]陳藝.淺析現(xiàn)代漢語言文學的信息化發(fā)展及學生才情培養(yǎng)[J].科教文匯，2016.

[2]李霞.漢語言文學的信息化發(fā)展及學生才情培養(yǎng)探析[J].新課程，2015.