晉江二中住宿生管理的經驗及思考
——基于“農村中學高中寄宿生良好宿舍生活行為習慣培養的探究”課題的思考

吳進安（福建省晉江市第二中學）

晉江二中住宿生管理的經驗及思考
——基于“農村中學高中寄宿生良好宿舍生活行為習慣培養的探究”課題的思考

吳進安
（福建省晉江市第二中學）

宿舍管理工作是學校工作的重要組成部分，是構建和諧文化校園的重要內容，如何加強農村中學宿舍的服務和管理是擺在學校面前的一道難題。內容針對上述問題分析了農村中學宿舍服務和管理的現狀，探索了具體的操作方法。

宿舍管理；工作思路；具體操作

晉江第二中學地處晉北名鎮——池店鎮，素來有“鳳池”之雅稱，距市區10多公里。現在校學生近2600人，本鎮學生只占20%，大部分學生來自其他鄉鎮以及外地，住宿生為1300多人。學生住宿管理是學校教育管理的“后院”，是對學校課堂教育的一種強有力的補充和延續，是學校教育的一塊隱性陣地。為此，學校一直重視住宿生管理工作，在住宿生管理方面做了一些積極的探索。

一、封閉管理，全程監控

為給住宿生提供一個安全舒適的學習、生活環境，我校共建了兩幢學生公寓樓，男女生各一幢，共有210個房間；每個房間住4～8人，安裝了空調及熱水器，配有一個陽臺及衛生間，高三學年每位學生配備一套書桌柜。在開學寢室安排時，考慮每個班級情況，合理安排樓層；為了有利于班級管理，各班的寢室安排在一起，要求班主任全面了解住宿生情況，關注細節，合理安排，讓家長和學生滿意和放心。

學校位于工業區，人員復雜，有不少游戲機室。放學后，很多住校生經受不住網絡的誘惑深入網吧、游戲室，不進網吧的同學三五一群在街道閑逛，影響校風，影響學業，甚至導致思想渙散。為此，我校實行校園全封閉管理，走讀生排隊憑通行證“通過”才可出入校園，住宿生一律不允許外出。現在監控攝像頭校園全覆蓋，杜絕了住宿生翻墻外出的現象。校園平安、和諧，無重大違規違紀行為發生。

二、制度約束，全面管理

“無規矩不成方圓。”為確保住宿生健康安全地學習和生活，使其形成良好的學習、生活習慣。我校不斷探索、不斷完善住宿生各項管理制度，制定了合乎我校學生實際的《晉江第二中學住宿生管理制度》《晉江二中文明寢室指南》《晉江二中住宿生自律委員職責》，并對這些規定專門進行學習。為規范管理，學校還對住宿生管理工作進行內務、衛生、紀律每天量化評分，激勵優秀者，警醒落后者；評選結果與班主任考核掛鉤，也督促了班主任加強寢室管理。另外，學校每年舉行一次寢室文化設計大賽，學生創意新穎，寢室布置美觀大方，營造了“整潔、文明、健康、和諧”的文化環境。

三、齊抓共管，全員參與

住宿生管理工作極其繁瑣，時間是每天24小時，空間上是全方位。要搞好住宿生管理，必須學校各部門齊上陣，全員參與才能把住宿生工作搞好，主要體現在以下幾個方面。

1.保衛處主抓寢室管理。

2.班主任值班到崗到位。

3.生活指導檢查認真負責。

4.安保人員加強夜間巡查。

5.監控管理員調看錄像。

總之，應明確責任，分工協作，真正做到“千斤重擔大家挑，人人肩上有指標”。只有這樣，才能給學生營造一個安全文明的住宿環境。

四、人文關懷，全心關愛

在寢室管理中，尤其生管人員要充滿愛心，樹立一切為學生服務的思想。學校要求生活指導老師要能深入學生，“知己知彼”，工作起來才能事半功倍。有的生活指導老師能親自為生病學生“刮痧”；冬天雪天樓道口積雪生活指導主動及時清掃；有的生活指導老師對犯錯誤的學生曉之以理，動之以情；另外，學校強化食堂監管，確保飲食衛生安全，并嚴格控制開水、澡票和飯菜價格，讓所有住宿生都能吃到既營養健康，價格又相對低廉的飯菜。為全面提高學生素質，促進學生個性化發展，學校積極開展豐富多彩的課外活動。學校建設了400米標準塑膠運動場，各班配備一定數量的體育器材；圖書閱覽室開放、新華書店進校園，為學生提供了課外閱讀的去處；學校裝修了一幢藝術樓，為美術、音樂、播音愛好者提供了訓練的樂園；學校每天下午放學利用20分鐘進行毛筆字書法練習，培養了學生的審美情趣，提高了文化修養；此外，還經常舉辦演講比賽、知識競賽、講座報告等。有了這些場所和活動，留住了學生的“心”，也有利于學生的身心健康。

隨著社會的快速發展，中學生的心理健康問題也日趨嚴重，學校專門開通了學生心理輔導室，通過聯絡及時了解學生的心理問題，與他們隨時保持心靈溝通。周末放假，各班登記《周末去向統計表》，對不回家的同學，年級組要告知生活指導老師，做好查房和服務工作；對回家的同學，要求到家后通過電話或短信告知班主任，一是學生安全到家班主任放心，二是體現班主任對學生的關心，真正做到管理到位、愛心關懷。

五、現實的困難與困惑

1.住宿學生人數多，生管人員少。

2.住宿學生自身差異大，導致管理難度大。

3.特殊的群體——留守學生與外地學生數量大。

4.高中經費短缺，很多工作難以規范開展。

做好住宿生管理工作需要社會、學校、家庭的整體聯動，學校要做好橋梁和紐帶作用，構建教育的大網絡，尋求多方支持和配合，共同創設一個讓住宿生安全、健康、快樂的成長環境。

·編輯司楠