淺談如何養成良好的學習習慣

劉艷華

（吉林省洮南市少年宮 吉林洮南 137100）

淺談如何養成良好的學習習慣

劉艷華

（吉林省洮南市少年宮 吉林洮南 137100）

印度詩人泰戈爾說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”好習慣終身受用。而習慣的養成，是靠平時一點一滴的積累。行為養成習慣，好習慣的養成如此，壞習慣的形成也是如此。可見，學生的行為與養成良好的習慣之間還有著很大的距離。

一、培養好習慣意識

縱觀歷史，凡是獲得成功的人士，都有良好的行為習慣。作為小學生是養成良好習慣的關鍵期，每個人在其成長中注重自己的意識很重要。

1.讓習慣成為自然

良好的學習習慣不但能使教育者在學習上取得較好的成績，而且能使其終身受益。習慣是把信念變為習性，把思想化為行動的過程。它是在一定情況下自動地去進行某些活動的特殊傾向，是構成一個人個性的重要內容，也是一個人個性心理特征的主要標志。這是因為習慣的功能具有省力性和不自覺性，良好的學習習慣一旦形成就會趨向定型化、穩固化，不必別人的幫助提醒，不必再花費什么意志努力，學習過程中良好習慣都會不自覺地表現，從而使教師減輕教學負擔，使學生提高學習效果，在學習過程中長期受益于良好的習慣。

2.讓要求成為引領

學校是學生養成學習習慣、行為習慣的重要場所。作為教師，對學生的習慣養成應給予明確的要求。因為要求明確了，學生就知道怎樣做了。書上的要求明確具體，逐步由低到高，由易到難，循序漸進，是孩子們必須養成的良好的學習習慣。課堂上教師要花足夠的時間與學生一起交流明確，并要對每一個習慣的養成進行細化。對成年人一般提出要求就行了，不需指導過細，而對小學生則不行，必須做到“明確要求，指導具體”。要求明確了，學生的行為就有了參照的標準，學生就會自然而然做好，能更好更快的養成習慣。所以，教師要從每個細小的動作入手，從站、立、行、走開始，隨時都要給予明確的要求和細致的指導。

二、讓習慣根生于細節

1.在細節中萌芽

良好的習慣一旦養成，將會成為他們一生受用的寶貴財富。習慣是經過重復或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。習慣是日積月累的細節，培養學生良好的學習習慣和高尚的道德情操，應從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養成。在教學中，有許多的“細節”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等，教師在教學中要注重把這些細節養成好的習慣。特別是對于低年級的學生，他們的許多習慣還未定型。因此，更需要我們細化學習生活中的各個習慣的養成。也就是讓習慣萌芽在細節教育中。久而久之，學生的習慣就自然形成了。

2.從自身開始

學生在學習中接觸最多、關系最密切的莫過于老師了，特別是小學生，他們從模仿中學習，而且小學生的模仿能力是驚人的。教師在學生心目中有著一定的威信，教師的行為習慣經常成為學生的模仿對象，家長經常會從小學生的口里聽到一句話：“我們的老師是這樣說的?！蔽覀兂Ｕf“喊破嗓子不如做出樣子”，“言傳不如身教”。所以，教師自身的一言一行、一舉一動也要養成良好的習慣，如果要求學生寫正確規范的字，自己就不能在黑板上龍飛鳳舞；要求學生做好充分的課前準備，自己也不能總是匆匆忙忙趕進教室……教師要以身作則，使學生在學習中受到潛移默化的影響。只要在這樣的學習環境下，學生良好的學習習慣才能得以更好地實現。

3.從校內到校外

好習慣不是僅僅體現在班主任眼下，孩子無論走到哪里，都能做的一樣好，才是真正的好。我們曾教過的一名同學在學校表現非常好，因為母親要了小弟弟，在家總是跟母親逆著做。學生在家庭的學習過程中，家長也要督促學生的行為，時刻提醒學生要養成良好的學習習慣。家長和教師要配合，及時了解學生在家的學習行為，及時得到反饋的信息，對學生的壞行為作出及時的糾正。從而養成真正的好習慣。

三、讓習慣煥發活力

在培養學生良好習慣的過程中，過多的說教可能會讓學生產生逆反的心理。我們可以利用群體效應，在學生中尋找出良好習慣的典型，這樣他們就會以他為標準來要求自己。同時不能忽視體驗教育，讓學生體驗各種感受和精力，嘗到甜頭后，她們會樹立更多的學習榜樣，有學習認真的、有作業及時的、有發言積極的……班級里學生的習慣也逐漸有了很大的改觀。

四、讓習慣打開知識的寶庫

書能使學生打開知識的寶庫，擴大學生的視野，愛讀書，勤讀書，是最好的習慣。所以應該讓學生養成愛讀書、勤讀書的好習慣。古往今來，沒有哪個名人是不愛讀書的，也不會有哪個不愛讀書的人會有所作為。讀書可以改變人的氣質，言談舉止讓人感受你的知書達理和風度。讀書可以使學生有力量，知識就是力量，這種力量可以激勵著學生不斷前進。在書中學生可以查漏補缺，可以擇善而從，可以修身正己。

此外，思考也是最好的習慣。有句話說，好記性，不如爛筆頭。如果只是泛泛地看，而沒有目的，效果不會太好。所以一邊讀書一邊批注，這樣有利于學生的思考習慣養成。在讀書的過程中應該讓學生取其精華，見到優美的語句、巧妙的修辭等精妙之處，或是一些名言警句、人生哲理都應該隨手摘抄下來，建立自己的資料庫，便于自己以后記誦。假如遇到不懂的問題，或者是需要和同學、老師探討的地方，也都應該用筆進行標記。

良好習慣的養成離不開學生持之以恒的努力，也離不開老師科學的指導、周密的訓練和堅持不懈的精神。所以，教師要引導學生從一點一滴做起，不停累積，養成很好的學習習慣，為學生以后的學習奠定堅實基礎。