改革中考制度重設初中課程的建議

張朋友

（吉林油田第十二中學吉林松原 138000）

改革中考制度重設初中課程的建議

張朋友

（吉林油田第十二中學吉林松原 138000）

建議：改革中考制度；英語等外語課變為選修內容；在初中階段全年級設置物理、化學、生物等課程，在中考中增設生物的考試內容，增加物理和化學的考試的分值到與語文數學同等的分值。

理由如下：

現行的中考制度，語數外等分值相當的高，在吉林省的中考中，物理和化學兩科加在一起才和語數外一科的分值相當。這就給學生和家長以及社會一個錯誤的信息：數學、語文、外語重要，而物理化學生物等不重要，但是追其實質，哪個重要，哪個不中要呢？

數學是工具學科，確實重要不用多說；語文是我們本民主的語言學科當然也重要；但是外語重要，我卻不能認同，作為中國人，從小學開始，在自己的母語還沒有學好的時候就開始學習外語（不是就把我們的孩子當成外國人了吧？！），而且還賦予了那么高的分值進行考試，用于我們中國人本不相干的語言選拔我們的人才，這是一種極其不合理的做法。算一算，從小學到大學本科畢業，中國的學生花費了多少時間、多少精力去學習外語，期間又有多少學生因為外語不合格而不能考上理想的學?；蛞驗橥庹Z不合格不能大學畢業。再算一算，走上工作崗位的人中，有多少人用到了外語。百分之一都不到，用到外語的比例何其少啊！而且由于沒有語言環境，幾年后原本通過了大學英語4級或6級的大學生還有幾人會它？就算工作時用到它，認真學習兩年，也完全可以掌握得了。

縱觀世界各國，除了中國之外，沒有哪個國家將別的國家的語言做為大學特學大考特考的科目去學習的。當然，要向其他國家學習長處的想法是好的，但是大可不必全民都要學習，大可不必從很小的年齡就去學習，沖擊自己本民族語言的學習，沖擊自然科學的學習。反過來想想，如果我們國家大力發展自然科學，努力使我們的自己的國家強大，讓別的國家去學習我們豈不是更好。而大力學習外語的弊病不僅如此，我強烈感覺出我們社會正在被同化，就連我這個二十多年沒有再學習外語的人，平時打招呼，有時還要蹦出外語來，我們中國人的問候哪里去了？

在我看來理化生的學習更為重要。沒有物理、化學衛星就不能飛上天空，原子彈、氫彈就不能爆炸，我們現在還在被動挨打?，F代的各種高科技，從工農業生產到軍事設施和裝備哪個離開了物理？哪個離開了化學？

再說生物，沒有袁隆平的雜交水稻技術，我們的國民恐怕還不能吃飽、吃好，還不能解決溫飽。

沒有物理、沒有化學、沒有生物就沒有了自然科學，而自然科學決定著國家的進退、社會的進退，決不容忽略。所以建議廢除外語作為考試項目，平時的課程設置中把外語降為選修內容，感興趣、有能力的學生或有發展傾向的學生自己去學它，不要再占用我們中華民族全體學生寶貴的時間，浪費他們寶貴的生命，讓他們把有限的時間多用于我們母語的學習和自然科學的學科的學習。

當今世界不前進就是倒退，就要落后，不與時俱進就要落后，一家落后了，生活水平要下降，一國落后了就要被動挨打，戰爭失敗就要戰爭賠款，將白花花的銀子、黃澄澄的金子拱手相送，這在幾千年中華的歷史中早已有所見證。

而現在強國的主動權還在我們自己的手中，那就是教育，那就是自然科學的學習。自然科學的發展解決了民生問題，為人民的生活保駕護航，決定著國家的科學技術水平。“科學技術是第一生產力”這個口號不是用來喊的，而是用來做的，做好了國家會領先，做不好或不去做或反作為那我們的國家就堪憂了。

科學技術的發展是一項長期的任務，一年兩年不會怎樣，五年六年也不會立見分曉，但時間再長一點兒，當國家被遠落在后頭的時候，再想趕上，談何容易。

不正確的教育導向，不合理的課程設置，影響的不只是一代人的文化水平，而是幾代人的文化水平和國家的科技、安全與進步。當任何的先進技術你都得去買或只能模仿生產的時候，被別的國家收取知識產權費用的時候，只能說是我泱泱大國、我中華民族的悲哀。

為了中華民族的振興、為了我們社會的長治久安和發展，我懇請教育部及各級教育主管部門，合理地設置教學課程、考試科目和考試分數：

1.提高物理和化學等課程的中考分值，在中考中增加生物的考試內容；2.重視自然科學的學習：在初中一年級起就開設物理、化學和生物，哪怕是相關的實驗課程或實踐課程。在全部初中的教學時間中設置理化生的學習，實現理化生向高中學習的平穩過度。