淺談黑板報對中學班級文化建設的影響

王一諾

（南京市中華中學高三（10） 江蘇南京 210006）

淺談黑板報對中學班級文化建設的影響

王一諾

（南京市中華中學高三（10） 江蘇南京 210006）

班級文化主要是指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規范的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現，良好的班級文化能讓一個班級學生感到心情愉悅，積極向上充滿斗志。中學生的思想觀念處于發展的關鍵期，班級的黑板報是班級文化最直接的展示，對引導中學生樹立正確的人生觀、價值觀、陶冶學生的道德情操、提升學生的主體意識、創新能力、團隊合作能力等方面起著舉足輕重的作用。

班級文化 文化墻 影響

班級文化主要是指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規范的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。班級文化的內容主要是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識。班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。良好的班級文化能讓一個班級學生感到心情愉悅，積極向上充滿斗志，而這樣一個積極良好的班級文化的形成不是一蹴而就的，需要在以班主任為核心的全體同學的共同努力下，經過實踐的檢驗而最終形成。［1］

班級的黑板報是班級文化最直接的展示，對引導中學生樹立正確的人生觀、價值觀、陶冶學生的道德情操、提升學生的主體意識、創新能力、團隊合作能力等方面起著舉足輕重的作用。蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是刊板廣播，我們都將從審美的高度規劃，以便挖掘潛移默化的育人功效，最終連墻也在說話。”班級的黑板報不僅反映了一個班級的風貌，還是學生奮勇前進的不竭動力。筆者擔任多年班級宣傳委員，本文擬黑板報對班級文化建設的影響的問題做一些探討。［2］

一、黑板報對中學生樹立正確的人生觀、價值觀起到引導的作用

班級黑板報校園文化建設的窗口，在內容的安排上，貼近學生的校園生活和興趣點，能夠及時關注學生關心的事件和問題，其豐富多彩的內容和獨特的地理位置潛移默化地對學生起到鼓舞和教育的作用，對培養學生愛國主義、集體主義和樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀起到不可估量的作用。［3］

二、黑板報能夠提升學生的主體作用，激發學生創新的能力

黑板報為學生提供了一個展示自我的平臺，讓學生的知識和技能互補。一期比較成功的黑板報應該是設計理念新穎、設計方案獨特、主題鮮明、立意高的高水平的作品，絕對不是文字或圖案的簡單堆積。中學里，每一期黑板報會有評比，每個班級的學生都想本班的黑板報獲獎，于是每期黑板報辦報過程中，同學們會群策群力，積極思考，提出不同的設計方案。每個教室的黑板報都向我們展示了不一樣的班級文化，看到學生們創新的智慧。這也是學生主體性得到發揮的很好體現。

三、黑板報能培養學生的團隊合作精神

“學會合作”是教育的四大支柱之一。學生是否具有合作能力、學生的合作能力強弱是衡量教育效果的一個重要方面。一期黑板報上將融合許多的結晶，因為黑板報需要版面設計、書寫、畫圖、畫線、文字編輯等等，而人無完人，不可能有那一人全能，所以，每次黑板報基本上是許多同學參與，發揮自己特長的，沒有特長的就打打下手，幫畫畫線，拿拿東西，擦擦黑板，讓他們不僅發揮自己的特長，而且要相互尊重，選出最佳的排版方案，選材應相互討論，書寫時多問問同伴是否工整，繪畫時多征詢伙伴是否美觀和諧。合作理論認為：“合作的價值在于通過合作，實現學生間的優勢互補。”事實證明那些合作愉快的小組不僅辦報速度快，而且辦出的板報得到的贊賞多。

四、黑板報能提高學生的審美能力和良好的道德品質

眾所周知，黑板報是一門藝術，凡帶有積極的、向上的藝術色彩的事物，都具有一定的吸引力、感染力、滲透力，從而易于被人欣賞和接受。優秀的黑板報能使學生在美的氛圍中學習和生活，能夠使學生在通過黑板報的外在美和內在美獲得一種愉悅的心理感受，讓學生從中汲取力量，充滿積極向上的斗志。在強化人們審美意識的同時，能夠開闊視野、凈化心靈、陶冶情操，在潛移默化中使人受到感悟和啟迪，在思想境界的升華中更懂得人生的意義和真諦。

綜上所述，黑板報是班級思想政治教育的重要陣地，是班級文化建設的重要窗口，對班級文化建設起著重要的影響作用。

［1］李學農.中學班級文化建設.南京師范大學出版社

［2］胡學榮.黑板報：不容忽視的教育資源.

［3］金然.讓每一面后墻都能“說話”.語文學刊。2006（9）：38-40

王一諾（1999—— ），女，南京市中華中學高三（10）學生，宣傳委員。