多媒體在小學英語教學中的應用研究

張 艷

(陵城區梅鎮侯王學區小學 山東德州 253000)

多媒體在小學英語教學中的應用研究

張 艷

(陵城區梅鎮侯王學區小學 山東德州 253000)

人類已經以前所未有的腳步進入了互聯網時代，互聯網改變了人類的思維方式、生活方式，也改變了人類的學習方式，人們在日常的學習中將互聯網和多媒體當成了主要的手段和方式。英語是一門必修的學科，也是通用的世界語言，因而，我們要研究多媒體在小學英語教學中的應用。

多媒體 小學英語教學 應用研究

一、多媒體在小學英語教學中的作用

1.多媒體在小學英語中滿足了教學的需要

英語是一門語言，是當前各國人民交流和溝通的重要工具，學好英語對于學生的未來和成長有著不可估量的作用，因而，當前我國已經在小學階段開設了英語課程，并將英語作為主要科目。作為一門語言，英語也是由文字和口語組成的，因而只有文字教課與圖像、視頻和聲音有機的結合起來，才能使得小學英語教學達到更好地效果。多媒體的優勢就在于他是將文字、圖像、視頻和聲音真正的結合在了一起，使得課堂內容以立體化和全面化的姿態呈現給學生。英語知識比較復雜，有單詞的掌握、語法的學習和閱讀的理解，單靠英語教師的記憶很難完成英語教學，也很難使學生對英語從產生興趣和滿足日常應用的需要以及應對將來的考試，但是利用互聯網教學可以使得教師將所有的知識用多媒體課件的形式保存下來，隨時可以提取，隨時可以利用。總之，多媒體在小學英語中以豐富的內容滿足了教學的需要。[1]

2.多媒體在小學英語中的應用激發了學生的興趣

英語雖然是一門必修的課程，但是它畢竟是一門外來的語言，跟以意音為主的漢語相比有著一定的差距，尤其是小學生他們也剛剛接觸母語的文字，在短時間內學習英語勢必會有抵觸的情緒，因而英語學習必然會存在著很大的障礙。多媒體教學有著先天的優勢，它能在一定程度上克服這些難題，不斷激發小學生學習的興趣。在小學英語教學中，英語教師借用多媒體的優勢將教學的內容，以圖片、音頻、視頻和文字為一體的方式呈現給小學生，不但滿足了小學生的好奇心，也克服了異國文字的障礙，培養了小學生的學習能力和創新能力，使得小學生能夠更好地發揮積極能動心，提高小學生的理解力和領悟力，從而提高英語學習的質量和成績。

3.多媒體在小學英語中的應用可以提高學習效率

英語作為一門語言，有著應用性和功能性。若想從根本上提高小學生學習英語的水平和能力，教師就要為學生營造一個良好的英語氛圍和英語環境，讓學生處在一個英語交流和溝通的大環境中，這樣學生就能更好地進入學習狀態，學生也能放松自己，主動的學習，積極的學習，而多媒體的優勢就是可以通過自身的魅力模擬的展現真實的英語氛圍和英語環境。比如教師在講《my hometown》 這一課的時候，教師通過多媒體提供一些圖片、視頻和音頻，將農村的樹木、田地、動物以及農村居住的房屋等呈現給學生，讓學生身臨其境，這樣學生就會積極的參與課程，并用自己的掌握的單詞和短句進行溝通和交流，這樣就能提高學生的學習效率和學習質量。總之，多媒體的功能和性質決定了小學英語教學的走向和質量，也在一定程度上提高了學生的學習效率。[2]

二、多媒體在小學英語教學中的應用

1.教師要利用多媒體，設計優秀的教學課件

雖然多媒體有很多優勢，但多媒體教學畢竟跟真實的教學有一定的差距，因而要加強多媒體在小學英語教學的應用，使得多媒體教學跟英語教師的傳教學結合起來，不斷提高英語的教學質量和效率。小學英語教師要利用多媒體，設計優秀的教學課件，教師是傳授知識的主體，而學生是接受知識的主體，教師的課件內容必須符合學生的接受特點。在傳統的教學過程中教師的課件太過生硬和主觀，不能充分的根據學生的特點設計課件，課件也不能跟教材有效的銜接起來，因而在互聯網時代，教師要利用多媒體的功能和優勢設計更好地課件，從而不斷激發學生的學習興趣和提高學生的學習成績。教師在制作課件之前，要充分的了解課本的內容，要深刻的了解學生的水平和能力，將課件的設計同學生的生活聯系起來，同社會的熱點聯系起來，讓學生在掌握基礎知識的前提下，學習能力和生活能力也有能所提升。[3]

2.教師要利用多媒體，更好地傳授英語知識點

多媒體的應用不能過多，也不能過少。如果多媒體的應用過多，課件的內容就會過于豐富，學生可能在短時間內產生好奇的心理，但是學生就會將過多的精力放在課件的圖片和視頻，而忽略了教材的知識點，因而得不償失。如果多媒體的應用過少，課件的內容就比較貧乏，學生在多媒體的環境下學到的知識跟課本呈現的內容沒有什么區別，那里學生就會產生厭惡的心態和情緒。因而多媒體的應用要把握好時機和火候，要注重在課堂中學生是否掌握了知識點，學生是否完成了學習目標。教師要利用多媒體，提高學生的興奮點，再通過興奮點為學生灌輸知識，比如在單詞記憶中，可以給學生一些圖片，這些圖片可以是專門的一類，可以是動物的，比如monkey(猴子)，tiger(老虎) panda(熊貓) lion(獅子)spider(蜘蛛)，butter fl y(蝴蝶)，snake(蛇)，教師用多媒體的形式呈現給學生 就能激發學生的學習興趣，加深學生的記憶，產生良好的學習效果。[4]

3.教師要利用多媒體，加強學生的能力訓練

教師要利用多媒體，加強學生各種能力的訓練，要通過多媒體，加強學生的聽力能力，聽力是小學英語教學的重點和難點，多媒體有著先天的優勢，能夠不斷提高學生的聽力。在聽力的訓練過程中不但要通過音頻，也要通過圖片和視頻，學生在立體的環境中就能聽懂英語，鍛煉能力。教師要通過多媒體，加強學生的口語能力的鍛煉，在課堂的自由交流中，教師可以利用幻燈片為學生營造獨特的教學環境，讓學生自由的交流和溝通，比如跟學生設定話題，讓學生介紹自己的家鄉，這樣就會將tree(樹木)、village(村莊) marker(商場)factory(工廠)的等單詞充分的應用，從而提高學生的口語能力。

結語

英語是一門必修的學科，也是通用的世界語言，學好英語就要從小學開始努力，就要利用互聯網的優勢和功能，不斷激發學生的興趣和熱情。教師要利用多媒體設計優秀的教學課件、傳授英語知識點、加強學生的能力訓練。

[1]多媒體在小學英語教學中的應用[J].周亞君.企業導報.2014(07)

[2]當前小學英語課堂教學存在的問題與對策[J].張柏華,荊玉求.基礎教育外語教學研究.2007(01)

[3]小學英語課堂有效教學研究[D].賀雙.長江大學 2013

[4]多媒體在小學英語教學中的應用現狀及應對策略研究[D].王曉丹.沈陽師范大學 2011