試論如何將德育教育滲透于體育教學(xué)之中

陳 勇

(四川省資中縣魚溪職業(yè)中學(xué) 四川內(nèi)江 641200)

試論如何將德育教育滲透于體育教學(xué)之中

陳 勇

(四川省資中縣魚溪職業(yè)中學(xué) 四川內(nèi)江 641200)

引言

在改革開放的新形勢下，各族人民正為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的“中國夢”而努力工作。“少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)”、“少年進(jìn)步，則中國進(jìn)步”。作為在鄉(xiāng)村學(xué)校耕耘近三十載的鄉(xiāng)村體育教師，我深感重任，在不斷地挖掘體育教學(xué)過程中，準(zhǔn)備德育教育素材的同時，充分認(rèn)識到“紅色經(jīng)典電影”文化內(nèi)容，是學(xué)校體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育不可或缺的精神財富，在體育教學(xué)時，我們必須采取切實(shí)有效的措施，更好的傳承“紅色經(jīng)典電影”文化內(nèi)容教育，使其為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人方面發(fā)揮更大的作用。那么，怎樣才能將德育教育滲透于體育教學(xué)之中呢？在此，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，將體育教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行德育教育的心得體會總結(jié)如下。

一、通過辯證唯物主義教育，樹立正確的人生觀和世界觀

體育教師應(yīng)依據(jù)全面施行“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合教材，運(yùn)用辯證唯物主義的立場、觀點(diǎn)和方法來組織體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，提示教材原理，明確活動性質(zhì)，學(xué)生通過豐富多彩的體育教學(xué)活動，了解生命與運(yùn)動的關(guān)系，認(rèn)識到“生命在于運(yùn)動”的科學(xué)原理，逐步樹立正確的人生觀和世界觀。教育學(xué)生破除封建迷信殘余思想，理解生命的真諦。讓學(xué)生懂得體育鍛煉既能強(qiáng)身健體，又能促進(jìn)身心健康發(fā)展。加大對學(xué)生進(jìn)行“我陽光、我運(yùn)動、我健康、我快樂”，“每天鍛煉一小時、幸福生活一輩子”等“陽光體育”活動的宣傳力度，從而激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)崇高的理想，自覺上好體育課和參加“陽光體育”鍛煉的積極性。

二、利用體育課的特殊形式，進(jìn)行組織紀(jì)律教育

體育教學(xué)是一項有嚴(yán)格組織紀(jì)律的集體活動，教師應(yīng)充分利用這種嚴(yán)密的組織形式，通過制度和規(guī)則，指明行為的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生的行為，從而收到培養(yǎng)學(xué)生良好道德意識和良好的行為習(xí)慣的效果。例如，上課前教師在操場觀察學(xué)生情況，鈴聲一響立即鳴哨，學(xué)生跑步到指定地點(diǎn)集合，要求做到快、靜、齊，在隊列、隊形的教學(xué)中，結(jié)合教材特點(diǎn)，作出某些具體規(guī)定，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守。如：輪流動作時，必須按規(guī)定出入隊列，隊列、隊形練習(xí)要整齊劃一，步調(diào)一致，一切行動聽指揮等。課中給學(xué)生講述“紅色經(jīng)典電影”文化內(nèi)容中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊有鐵的紀(jì)律，他們嚴(yán)格遵守“三大紀(jì)律，八項注意”要求，極大地提高了軍隊素養(yǎng)，在對敵作戰(zhàn)中取得了一次又一次的勝利，最終趕走了“日本侵略者”、推翻“蔣家王朝”，建立了新中國，人們才過上幸福美滿的生活，讓學(xué)生明白“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝”的道理。通過這些具體規(guī)定，學(xué)生明確了行為是非界限，為建立良好的組織紀(jì)律打下基礎(chǔ)，通過革命組織紀(jì)律教育，激發(fā)了學(xué)生的道德情感，形成正確的集體輿論。在教學(xué)中，對符合要求的行為給予表揚(yáng)，對違反紀(jì)律的行為進(jìn)行批評，使學(xué)生的道德情感上升為道德意識，從而自覺遵守組織紀(jì)律，上好每一節(jié)體育課。

三、抓住體育教材特點(diǎn)，進(jìn)行集體主義思想教育

體育教學(xué)是一項具有鮮明集體感的身體教育活動。教師在體育教學(xué)中可抓住籃球、足球、排球、拔河、接力等教材自身特點(diǎn)，要求學(xué)生在身體練習(xí)中自覺克服個人欲望，團(tuán)結(jié)友愛，努力拼博，按照集體共同要求來調(diào)整自己的行為方式。例如，在籃球教學(xué)課中，設(shè)計幾種練習(xí)方式，把學(xué)生分為兩大組：1、進(jìn)行投籃比賽，以計總分決勝；2、進(jìn)行對面?zhèn)髑颍\(yùn)球比賽，以速度決勝；3、每個同學(xué)都輪流給本組同學(xué)作一次傳球投籃。通過這些練習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間相互配合，通力合作，促進(jìn)了同學(xué)關(guān)系的良好發(fā)展，消除了他們個人恩怨，使原本有磨擦的同學(xué)感情好轉(zhuǎn)，關(guān)系融洽、最后再進(jìn)行籃球比賽，讓他們在戰(zhàn)術(shù)配合和集體的需要下，去體會什么是“團(tuán)結(jié)就是力量”。在拔河教學(xué)比賽中，將學(xué)生分為實(shí)力相當(dāng)?shù)膬山M進(jìn)行比賽，比賽后，負(fù)方同學(xué)認(rèn)為是場地方向決定了比賽勝負(fù)，針對這種觀點(diǎn)，及時幫助負(fù)方學(xué)生分析失敗原因，特別強(qiáng)調(diào)在相恃階段一定要有頑強(qiáng)的拼博精神、堅韌不拔的意志品質(zhì)，經(jīng)過統(tǒng)一思想，改進(jìn)技術(shù)后，在下一局比賽中，學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，奮力拼搏，最終贏得了比賽，使學(xué)生體會到什么是“人心齊、泰山移”等道理。通過一系列的集體活動，將學(xué)生融入集體之中，同學(xué)之間樂于交往，既促進(jìn)了學(xué)生良好的社會適應(yīng)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神，于是同學(xué)們擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)互助，不怕苦，不怕累，敢于拼搏，勇往直前，向著目標(biāo)，去爭取最后的勝利。

四、根據(jù)體育教材內(nèi)容，進(jìn)行愛國主義思想教育

體育教材內(nèi)容繁多，有的教材本身思想性很強(qiáng)，有的則不明顯，這就需要教師結(jié)合不同教材內(nèi)容，有目的、有計劃地進(jìn)行教育。在上課開始或結(jié)尾，讓學(xué)生靜靜地聽一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的“紅色經(jīng)典電影”小故事和運(yùn)動健兒為國爭光的正能量光輝事跡。例如，進(jìn)行跑的練習(xí)前，講述電影《飛奪瀘定橋》中紅軍以驚人的速度搶奪瀘定橋的故事，以及王軍霞刻苦訓(xùn)練，奪得奧運(yùn)會5000米冠軍的故事；在登山活動中，講述《智取華山》中搶占山頭的故事，同時在登山活動中，教育學(xué)生愛護(hù)大自然、熱愛祖國的大好河山；在跨欄練習(xí)時，講述劉翔挑戰(zhàn)自我、創(chuàng)造歷史，勇奪世錦賽、奧運(yùn)會金牌的故事；在乒乓球教學(xué)中，講述鄧亞萍、劉國梁等國手奪得奧運(yùn)會、世錦賽、世界杯賽冠軍的故事；在足球教學(xué)時，講述女足“鏗鏘玖瑰”的故事、以及中國千千萬萬的鐵桿球迷對中國足球不離棄、不放棄、不拋棄的可歌可泣的愛國情結(jié)；在排球教學(xué)時，講述女排姑娘為國爭光，五次蟬聯(lián)世界冠軍以及在巴西里約振奮人心的第三次奪得奧運(yùn)金牌的故事。以具體形象來鼓舞、鞭策學(xué)生，使之在完成任務(wù)中接受到思想的熏陶。在投擲壘球教學(xué)時，把壘球想象為“手雷”，可以劃出幾個遠(yuǎn)近不一的圈圈比作“敵軍堡壘”，鼓勵學(xué)生瞄準(zhǔn)目標(biāo)炸毀它，這樣，學(xué)生在愛憎分明、充滿激情中接受到愛國主義教育，激發(fā)了學(xué)生愛國熱情，從而樹立為國爭光，報效祖國的遠(yuǎn)大理想。

此外，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，體育教師自身的表率作用至關(guān)重要。常言說得好，“近朱者赤，近墨者黑”，學(xué)生把體育教師當(dāng)成成長階段學(xué)習(xí)的一面“鏡子”，教師的一言一行都潛移默化著學(xué)生。作為體育教師，一定要加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，在體育教學(xué)中，做到語言美、行為美、儀表美、示范美、心靈美的完整統(tǒng)一，在各方面作學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模；作為體育教師，不僅要忠誠于社會主義體育教育事業(yè)，熱愛本職工作，還要精心傳授學(xué)生體育知識、技能、技巧，讓學(xué)生終身受益，做到教書育人，為人師表，誓為祖國的體育教育事業(yè)奮斗終身。