將人物描寫融入環境描寫之中

【看圖提示】

1 這是什么地方啊？真漂亮啊！

2. 畫面上都有誰啊？他們要去哪兒啊？

3. 展開想像，抓住人物的動作、語言、表情把故事寫得生動有趣。

【詞句錦囊】

旅行 神奇 大自然 車棚 動聽 天空

藍天 白云 彩虹 氣球 太陽傘

小喇叭 神清氣爽

雨后，天空中掛起一道亮麗的彩虹，空中飄著幾朵棉花糖似的云朵，遠處幾個人悠閑地乘著熱氣球來一次奇妙的空中旅行。

路邊的小花在雨后露出了美麗的笑臉，小鳥在歡快地叫著，好像在為我們的旅行歡呼。

淘氣的妹妹坐在行李箱上，手里撐著一把小花傘，傘上還拴著4個漂亮的氣球，正在高高興興地跳呀，唱呀。哥哥坐在車的后備箱上吹起了小喇（lǎ）叭，悅耳動聽的曲子蹦出大大小小的音符，它們隨風飄蕩。

【寫話秘笈】

想前：這是什么日子啊？這一家人要去干什么啊？可能是利用“十一”長假來一次太空之旅？也許是自駕游到各地去飽覽風景名勝。

想細：這幅圖中的人物較多，根據自己的意愿選擇自己喜歡的人物重點寫，最好將自己融入其中，其他的略寫。除此以外，人物的活動要靠環境來烘托，因此，不要忽略環境描寫。

想后：快樂之旅一定會讓自己產生無限的遐想。你有什么感受和體驗呢？用細膩的筆法表達出來吧！

【佳作PK】

我的夢幻之旅

在一個細雨蒙蒙的晚上，我做了一個美麗的夢。

夢里，我和爺爺、爸爸、媽媽還有哥哥開著紅色的小轎車去旅行，車棚上堆滿了我們的行李。哥哥坐在車尾吹著號，我在車棚上聽著音樂，打著傘為哥哥伴著舞，一路的歡歌笑語引來了許多小鳥，嘰嘰喳喳地好像在為我們彈琴伴奏。

小轎車行駛在林蔭小路上，我們可以觀看到四周的美景，路邊五顏六色的鮮花散發著濃濃的香味，五彩斑斕的蝴蝶在花叢中翩（piān）翩起舞，車開過帶來一陣風，小草左搖右擺，仿佛在為我們的旅行喝彩。

爺爺笑容滿面地看著窗外說：“好像雨停了。”這時，爸爸、媽媽興奮地喊到：“快看，有彩虹。”天空好像架起了一座彩虹橋，遠遠地掛在藍藍的天上。我很驚訝，遠處高樓若隱若現，天空中還飄著彩球，好像把我們帶到了一個夢幻般的童話世界。

叮鈴鈴，早起的鬧鐘響了，把我從美麗的童話世界帶了出來，真不想醒來呀，好想和家人接著去旅行，太美了！

作者系黑龍江省哈爾濱市德強學校

小學部二（5）班學生

指導教師 李 倩

幸福快車

一輛紅色的小轎車正在緩緩駛來，上面坐著一家5口，爸爸、媽媽、爺爺和兩個小朋友，他們每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。哥哥正在吹著小喇叭，妹妹坐在車頂的行李箱上，隨著哥哥吹奏的美妙樂曲唱著幸福的歌，路邊的花草也似乎被這美妙的聲音吸引了，它們不由得隨著旋（xuán）律（lǜ）輕輕搖曳起來。你不禁會問，這輛車要去哪兒呢？從妹妹的歌聲里我們得到了答案。這輛幸福快車是要去彩虹橋另一端的幸福小鎮，他們要在那里度過整個假期。

這輛幸福快車在路標的指引下前行，它充滿了愛的力量，它載著幸福的一家人。穿過村莊和城市，通過森林和公園，它經過的地方天空湛藍、花朵嬌艷！那里都會留下它幸福快樂的足跡！

作者系黑龍江省哈爾濱市風華小學二（7）班學生

指導教師 蘇艷玲

快樂的郊游

“十一”長假到了，小紅的爸爸媽媽決定帶著他們兄妹及爺爺一起去郊游。“太好了，太好了，我早就盼著這一天了！”小紅高興得手舞足蹈。歷經了一個多小時的車程，終于到達了目的地。

湛藍的天空飄著朵朵潔白的云，遠處的山連綿起伏，漫山遍野開滿了各種各樣的野花，有紅的、粉的、黃的……真是萬紫千紅，漂亮極了！爺爺被這美麗的景色深深地吸引住了，陶醉在這一片片花海中。遠處還有一座漂亮的彩虹橋，熱氣球在空中隨風飛舞。小明高興地吹起了喇叭，小紅也唱起了歡快的歌謠，小鳥仿佛被這美妙的旋律及動聽的歌聲所吸引，也駐足隨之歡唱。

時間不知不覺地在一家人的嬉戲與玩耍中飛去了，大家戀戀不舍地啟程回家了……

作者系黑龍江省哈爾濱市香坊區新成學校小學部二（2）班學生

指導教師 宋 艷

【暢所欲言】

劉詩淇同學：宋佩宸以“夢”的形式，展現了自己的所見、所聞、所感。

周婧文同學：趙子彤采取“開門見山”的方式直奔主題，內容寫得精練生動。

何梓維同學：郭芮希對環境的描寫十分生動，為烘托人物輕松愉快的心情做好了鋪墊。

木子老師：3位小作者對圖畫的理解很深刻，能夠巧妙地將人物的活動融入到環境描寫之中，這樣既突出了主體——畫面上的人物，又把環境描寫的烘托作用體現出來了，做到了主次分明，恰到好處。