小學里最后一個春天

喬瑞琳

這是一篇抒情散文，校園游戲、莊園游玩的歡快場景描寫與此時的我的淡淡的憂傷形成鮮明對比，對比更突顯憂傷，更突出主題，這也是本文鶴立雞群的原因。

2015年的春天，是我小學時代的最后一個春天。此時此刻的我，卻無暇欣賞明媚的春景，因為即將小學畢業、升入初中，所以只能一頭扎進書本堆?；貞浲甑拇汗鈩t成為我緊張學習中放松精神的寄托。我習慣以兒時的童趣驅散小升初的壓力。

漫步于校園操場，看見一個身穿粉色運動衫、藍色短褲的小女孩兒，正與同學們忘情地玩著“老鷹捉小雞”，天真爛漫的小臉掛滿笑容。

駐足于熟悉的教室前，情不自禁地憶起四年級時與同學們春游的情景：我們唱著歌、手挽著手來到伏爾加莊園，園內亭臺樓閣，悠悠草地，潺（chán）潺湖水，鳥語花香，蝶飛蜂舞，景色怡人。我們歡暢地追逐打鬧，愉快的笑聲在春風里飛揚！

但這一切，都成了回憶，真是“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”！

五年級的生活是緊張的，沒有笑臉，沒有放松。五年級的學子們仿佛一葉扁舟，在廣闊無垠的學海中航行，它承載著我們的夢想和希望，期盼著能夠經過拼搏，到達理想的彼岸。睡夢中，我常常會回到從前和同學們朝夕相處、輕松快樂的日子。待醒來后，才發現只是一場夢。于是，耳畔的鳥鳴、滿目的春紅就變得虛無了。我長嘆：五年級的我們誰有心去欣賞春景呢？

時間像流水般逝去，轉眼5年過去了，快要和小學說再見了。輕輕拭去眼角這傷感的離別淚，余下的時間愈是短暫，愈要珍惜。

春天呀，我的春天！請稍停你的腳步，讓我再細細回味這轉瞬（shùn）即逝的小學時光。縱然春光易老，也不要帶走一絲遺憾，因為我們還有無數充滿希望的春天。

作者系黑龍江省哈爾濱市

鐵嶺小學五（2）班學生

教師點評

本文情感真摯，行文流暢，用詞準確，充分體現了作者對小學時光的留戀和熱愛之情，反映了面對小升初課業繁重的無奈，表達了對未來的樂觀和憧憬。古詩詞的運用，準確、生動地表達了小作者的內心情感。

指導教師 王麗娜