互動教學在初中英語教學中的實踐探究

魏玉蘭

（青海省德令哈市一中）

互動教學在初中英語教學中的實踐探究

魏玉蘭

（青海省德令哈市一中）

在新課改之風大力盛行的今天，教師應徹底摒棄灌輸式的教學方式，堅持教師主導作用與學生主體地位的和諧統一，讓學生以學習主體者的身份參與整個課堂教學活動，讓課堂成為師生、生生互動交流的課堂，這就要求教師在課堂中積極實施互動型的教學方式，讓學生通過與教師、學生的交流、討論，學習主動性得到充分發揮，學習效果得到大力提高。以初中英語為例，并結合實踐，對互動教學的具體實施方式進行一番描述。

互動教學；初中英語；問題情境；生生互動；實踐活動

互動教學，指的是在課堂教學過程中實踐師生互動的一種教學方式。將其運用到初中英語課堂中，可以改變學生的學習地位，讓學生由原來的被動傾聽者變為主動探索者，能夠充分調動學生的學習積極性，進而大大提高英語的教學質量。下面，筆者就在結合自身教學經驗的基礎上，對互動教學在初中英語教學中的實踐應用闡述幾點個人看法。

一、創設問題情境，為師生互動創造有利條件

教師提問，學生回答，是最普遍的一種師生互動方式。所以，在初中英語課堂上，我們應該摒棄從頭講到尾的方式，而是依據具體的教材內容向學生提出富有思考意義與價值的問題，讓學生通過積極的思維運轉，對問題進行深入的思考、分析與研究，之后闡述自己的所思、所想、所得，如此，便為師生互動創造了有利的條件，為互動型教學課堂的構建打下堅實有效的基礎。

比如，在學習How do you study for a test？這一單元時，在引入新課階段，我向學生提出了以下問題：（1）Do you like English？（2）How is your English study？（3）Do you learn English by reading aloud？（4）Have you ever studied with a group？（5）Can you tell me how you study for a test？（6）What is the best way to learn English？然后，讓學生思考過后，用英文進行回答，如此，我通過針對新課內容向學生提出問題，創設了一種問題式教學情境，為師生互動創造了有利的條件，同時也能讓學生迅速進入課堂教學中，有利于學生對本單元英語知識點的獲取和吸收，進而提升課堂教學效果。

二、開展以學生為中心的互動活動，促進生生間的交流互動

新課改強調“學生是學習活動的中心”，在英語課堂中，除了采取增強師生間互動的有效途徑與措施，我們還得重視生生之間的交流與互動，如針對具體的授課內容，開展以學生為中心的互動活動，讓學生相互之間進行探索、交流和分析，如此，既能促使學生建立以自身為主體的課堂學習意識，還能讓學生體驗與同學進行交流互動所帶來的成功愉悅感，進而為互動型英語教學課堂的構建提供充足保障。

比如，還是以How do you study for a test這一單元為例，在鞏固和拓展階段，我給學生布置了以下任務：（1）學生四人為一組，列出一個表格，在規定的時間內，看看哪個小組可以用所學結構verb+by/with gerund列出最多有效的英語學習方法；（2）在對英語學習方法進行討論和列舉之后，讓學生對班上擅長不同學科的同學進行采訪，采訪內容為如何學習這些科目，采訪時要用到本單元所學句型How do you study...？I study by+V-ing，（3）在班里挑選幾名學生讓他們用英文讀出他們的調查結果。如此，通過設計這些活動，便有效促進了學生之間的交流互動，同時也幫助學生鞏固了本單元所學的英語詞匯、語法和句型。

三、組織各式各樣課外實踐活動，調動學生的互動熱情

初中英語教學并非只能局限于教室的課堂教學，我們還可以組織開展各式各樣的以師生、生生互動為主的英語課外實踐活動，讓學生體驗英語學習的豐富多彩，感受到英語學習的樂趣，從而大力調動學生的互動熱情，為互動型英語教學課堂的構建創造有利的條件。

比如，我們可以在課下組織學生開展角色扮演活動，如，我們可以為學生提供適合中學生學習水平的英文劇本，讓學生通過與學生之間的相互配合完成劇本情節的完美演繹，我們也可以積極參與其中，充當對學生角色扮演活動給予指導和點撥的角色。另外，我們也可以組織學生開展英語角活動，如，在固定的時間、地點，選定一個切合學生生活實際的主題，讓學生用英文與同學、教師進行積極的交流和溝通。如此，多種多樣的課外實踐活動，讓學生深刻體會英語學習的樂趣，調動學生與教師、同學進行互動的熱情，從而積極、主動地投入參與。

總之，作為新時期的初中英語教師，我們應徹底摒棄灌輸式的教學方式，注重師生、生生之間的有效互動，讓學生的學習主動性得到充分發揮，初中英語課堂教學效率也由此獲得大幅度提高。

［1］梁磊.初中英語課堂教學中的師生互動研究［D］.河北大學，2008.

［2］孫瑜.探究初中英語教學中的互動教學［J］.中學生英語，2014（4）.

·編輯李琴芳