如何培養學生的英語學習積極性

錢海燕

（江蘇省常州市武進區湖塘實驗中學）

如何培養學生的英語學習積極性

錢海燕

（江蘇省常州市武進區湖塘實驗中學）

中國人不是生來就會說英語，也不是每個人都愿意說英語。自信心越強，越能夠不畏失敗，不怕挫折，不懈進取。在英語教學中，能否勇敢地說英語一直都是學生學習英語的弱項，有很多學生懼怕英語，最后放棄學習英語，越學不好就越沒有信心，形成了一個惡性循環。如何鼓勵學生大膽說英語，培養其自信心，是提高課堂效率的關鍵。

敢說英語；自信；興趣

語言的作用是為了交際。語言教學的目的是要教會學生使用語言，尤其是初中生的英語啟蒙教學。因此，英語老師應該把培養學生說英語能力作為中心。如何在課堂上鼓勵學生勇敢地說英語是需要老師不斷推敲的難題。中國學生的最大問題就是怕。語言是用來說的，說才是最好的學習語言的方式。所以，要學習第二種語言，最好的方式就是敢說，這樣才能真正用好英語。

一、創設情境，讓學生有說的機會

老師給了機會學生才能說，老師創設了合適的情境，學生才能更好地表達交流。在英語課堂中，創設情境是必不可少的，而創設情境的方式也多種多樣。

可以利用實物教學，活動教學具輔助教學。心理學告訴我們，在學習活動中學生多種感官參與，可刺激其大腦皮層，激發興趣，加深記憶，強化學習效果。在學習單詞、句型時，結合圖片教學講解單詞，實踐證明效果不錯。

還可以借助英語歌曲，分角色表演，寓教于樂，使學生在玩中學。

做英語小游戲，比如單詞接龍等小游戲，分組比賽，既有趣又能增強學生的詞匯量。

二、增強學生自信心

中國人不是生來就會說英語。在英語教學中，能勇敢地說英語一直都是學生學習英語的弱項。如何鼓勵學生大膽說英語培養其自信心，是提高課堂效率的關鍵。自信不是與生俱來的，它是逐漸培養的。我這樣告訴我的學生：“當你在跟別人講話時，要抬起頭，直視別人的眼睛，每個字都說得鏗鏘有力。讓別人知道，你不怕。”

首先，建立信心最好的方式就是贊揚，使學生覺得自己受到了認可。在每一次值日匯報、編寫對話、英語游戲、戲劇表演之后，對他們每一次語言的使用、每一次的開口及有意識的發音模仿都應報以真誠的贊許及鼓勵的表情，盡可能多地為他們創造成功的機會，讓他們嘗到成功的喜悅，增強他們的自信心。

其次，要幫助和指導學生制訂適宜的學習目標。針對學生英語水平參差不齊的狀況，在教學中，老師要做到心中有數，了解學生，熟悉教材。對學生進行嚴要求，勤督促，并指導學生培養正確的學習方法。

最后，要提高學生的自信，最重要的是情感教育。在課堂上，如果老師永遠是一種高高在上的姿態，凌駕于學生之上。學生勢必就會有一種害怕的心理，就不敢表達自己。只有老師讓學生感覺教師與學生是平等的，要讓學生成為學習的主人，才能轉化為學習的動機，而且能促進智能的發展，達到提高教學效率的目的。

三、多形式培養學生的口語交際能力

1.復述是口語訓練的重要形式，可以提高學生綜合運用語言知識的能力。教師可鼓勵學生用不同的人稱、時態、語態來表達所學的內容。老師可以以故事的情節為線索，把重點詞、句投影到黑板上，以時間順序、類別等為線索畫成表格，或者學生自己制作圖，老師可以邊畫邊引導學生敘述，語言和畫面結合起來，幫助學生復述。

2.小組合作是很好的鍛煉口語的方式。每節課都有一個主題，根據這個主題可以指定不同的小組合作形式，可以兩兩對話，或者四人小組合作表演。把課文編成短劇式對話，由學生表演。這樣促使學生在準備過程中，相互幫助，團結協作，從而達到較好的表演效果。這就是一個良性的循環，在評價的過程中開始時是不得不大聲地說出英語，說出自己的想法，然后是樂于大聲說英語，展示自己的能力，久而久之，就建立了自信心，當自信心建立起來的時候，也就是英語課堂效率得到提高的時候。

3.辯論也是培養學生語言能力很好的形式。與小組合作不同，辯論對于表達的能力要求較高，學生要不斷動腦去反駁另一組的主張。不僅要想到辯論的理由，還要用英語組織語言表達出來。要選取學生感興趣的話題，并能引起雙方激烈的爭論，做到全員參與其中，這樣才能使這個辯論在課堂中起到積極的作用。

四、課外拓展，提高英語學習積極性

英語教學絕不是僅僅只在課堂45分鐘。英語是語言而不只是書本知識，要學好語言就必須多講多用。要求老師能夠有效進行課后拓展，將課堂延展至課外。英語歌曲是很好的課外拓展方式，學生學習英語以兒歌入門，不僅可以降低認知難度，還有利于培養正確的語音語調。English Corner或者English Hour也是一種比較能夠調動積極性的方式。每天設定一段時間或者指定某一個地點，在這段時間之內或在規定的地點只能用英語互相交流。這樣學生就不會覺得不好意思，可以大膽講英語，舉辦英語演講比賽或英語短劇表演賽，比賽總是能提高學生的參與積極性。演講和表演都能有效地提高學生的英語能力，舉辦英語手抄報或英語小海報比賽活動，培養學生動手、動腦的技能是提高學生各方面技能的前提。

英語學習是語言能力的鍛煉和提高。語言是用來說的，要想學好英語就必須勇敢地說出來。作為教師，不管在課堂上還是課后，要想讓學生學好英語就必須努力培養學生學習英語的積極性。

［1］Gardner，D.& Miller L.Establishing Self-access:From Theoryto Practice［M］.Cambridge：Cambridge University Press，1999.

［2］華維芬.關于建立英語自主學習中心的調查報告［J］.外語界，2003.

［3］謝云錦，王萱.中學英語典型課示例［M］.東北師范大學出版社，2000.

·編輯魯翠紅