多位數讀法與寫法的教學技巧

江蘇江陰市立新中心小學（214400）包佳佳

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多位數讀法與寫法的教學技巧

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［摘要］多位數的讀法和寫法是小學數學教學中的一個關鍵內容，教師要注重運用情景引入、提煉口訣以及公平對待這三個教學技巧，使學生能夠高效率地讀寫多位數，為以后更好地學習整數四則運算打下良好的基礎。

［關鍵詞］多位數讀法寫法教學技巧

在教學多位數的讀法和寫法的過程中，教師不僅要讓學生學會獨立讀寫多位數，而且要注重教學目標的實現。教師要引導學生進行探索，讓學生從生活的例子中對多位數產生直觀的認識，幫助學生快速掌握多位數的讀法和寫法。

一、情景引入，吸引興趣

小學生主要靠直觀感受來學習知識，因此教師應從學生熟悉的日常情景引入教學，讓學生產生疑惑，渴望知道新知識是如何構成的，從而仔細聽講，跟著教師的思路，積極參與到討論過程中，最終掌握新知。

在教學“多位數的讀法和寫法”時，教師先通過PPT給學生出示紅細胞和白細胞的圖片，并介紹紅細胞和白細胞的功能，以此來吸引學生的注意。然后，用課件圖片說明，一滴血液中紅細胞的個數是5000000個，而白細胞的個數是10000個，讓學生思考這些數字應該如何來讀。學生只學過低位數的讀法和寫法，在看到這些位數比較多的數字時，就會產生疑惑，這就調動了學生的學習積極性，課堂氣氛活躍起來。這時教師再出示一組11位的電話號碼，讓學生討論這組數應該如何來讀，目的是讓學生學會運用四位分級的方法讀數。在進行讀法的教學過程中，教師還要注重為寫法的教學打基礎，將讀法和寫法結合起來進行教學，提升寫數的教學效率。為了提升學生對于多位數讀寫的興趣，教師會通過一些情景化的語言來引導學生，比如“美國內華達州的歐文斯湖含鹽量極高，是普通海水含鹽量的9倍。這個湖形成于一萬一千年前的冰河時期。”這個句子中出現了“一萬一千”這個數字，教師可以引導學生對這個數字進行讀寫練習。再比如“在一次公益活動中，百名畫家捐贈的美術作品拍賣得到人民幣一百八十萬零六百元。”中的”一百八十萬零六百”。這些生活化的例子的引入，大大提升了課堂教學效率，學生學得有趣，教師也教得輕松。

二、提煉口訣，提升效率

在對多位數的讀法和寫法進行探究時，教師要幫助學生將法則提煉成簡潔的語言，便于學生記憶。為了更大地發揮學生的主觀能動性，減輕學生的記憶負擔，避免學生形成思維定勢，教師要鼓勵并引導學生參與方法的提煉過程，讓學生在理解的基礎上來記憶口訣，這樣就會起到事半功倍的效果。

例如，有學生將多位數的讀法和寫法歸納為“看到億萬圈一圈，四位一級寫一寫，用0補足是關鍵，寫后再來讀一讀。”這樣的口訣朗朗上口，便于學生記憶，學生很喜歡，課堂氛圍很活躍。又如，在教學“多位數的寫法”時，教師可以讓學生按照下面的口訣來進行學習“先寫萬級，再寫個級；哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。”學生只要記住這樣的口訣，多位數的書寫就沒有太大的問題。再如，教師讓學生讀“300400”時，應讀作“三十萬零四百”，教師提出問題：“為什么個位和萬位的零可以不讀？”經過討論，有學生說：“以前學過的低位數讀法中，個位的零是可以不讀的，同理可以推斷，萬級末尾的幾個零也可以不讀。”學生的推理是合理的，經過這樣的推理，學生對于含有“0”的多位數的讀法的印象更深了，也學會了將新舊知識聯系起來，同時提升了概括和表達能力。

三、公平對待，共同發展

在教學過程中，不管是優秀的學生，還是一些基礎不太好的學生，教師都要一視同仁，體現出教育的公平性。在教學“多位數的讀法和寫法”中，含有“0”的多位數的讀法和寫法是教學的難點。這對于一些理解能力比較弱的學生來說，學習起來就需要花費較多的時間，因此教師要多關注這部分學生。教學時，教師先讓學生使用“四位分級法”對多位數進行分級，點明萬位、億位，引起學生的重視，然后學生在讀和寫的時候就能夠分階段來進行，學生的認知水平也相應得到了提升。接著，教師再讓學生重點對300400、670567、8050023這三個數進行反復讀寫，這樣就基本上掌握了含有“0”的數的讀法和寫法，即使在萬級的位置出現“0”時，也能讀得準確。教師還可以要求同桌之間進行合作學習，相互出題讓對方讀和寫，當對方在讀和寫中出現錯誤時，要及時糾正。學生在相互的反饋學習中牢牢掌握了本課的知識點。

綜上所述，在進行多位數的讀法和寫法的教學過程中，教師要注重運用教學技巧，吸引學生的學習興趣，引導學生進行探索學習，讓學生不僅掌握了具體的知識點，還具備了自主學習的能力。

（責編李琪琦）

［中圖分類號］G623.5

［文獻標識碼］A

［文章編號］1007-9068（2016）05-046