例談體育拓展游戲中團隊意識的培養

江蘇張家港市實驗小學（215600） 袁邵云

例談體育拓展游戲中團隊意識的培養

江蘇張家港市實驗小學（215600） 袁邵云

在體育游戲中培養學生的團隊意識，首先要讓學生在體育游戲中真實體驗團隊意識的重要性，然后通過交流討論讓學生擁有團隊意識，最后通過示范指導來強化學生的團隊意識，從而讓團隊意識在學生的心中扎根。

體育游戲 團隊意識 培養

目前，小學生團隊意識不強是一個不容忽視的問題。所以，在小學階段培養學生的團隊意識顯得尤為重要。而體育課正是培養學生團隊意識的重要陣地，特別是一些體育拓展游戲，需要團隊合作來共同完成，可以有效培養學生的團隊意識，學會與人交往、與人合作。下面，筆者就傳統的“兩人三足”這個體育游戲以及創編的“眾人撐漿劃大船”的拓展游戲，談一談如何在體育游戲中培養學生的團隊意識。

上課伊始，我拿著幾根布條，對站在操場上準備上體育課的學生說：“同學們，看到我手中拿著的幾根小小的布條了嗎？它可以考驗大家是否有團隊精神。以前我們組織過‘兩人三足跑’這個游戲。我們今天的游戲名字叫‘眾人撐漿劃大船’，也就是仿照‘兩人三足跑’的規則，將多個人的腳綁在一起，看看哪一組同學的團隊意識與團隊協作能力更強。大家可以根據以前的經驗來談一談，做這個游戲時，應該注意什么？”

生1：老師，我認為組員間要有一定的默契，掌握好節奏，這樣才能步法一致向前進。

生2：平時要加強練習，只有默契程度到了，才可以走快。

生3：首先我們要具有團隊意識，在走的時候，心不能急，不能相互指責，不能因為自己能力突出就不顧同伴，只有心中有對方，才能夠走得快。

師：“眾人撐漿劃大船”拓展游戲的難度要比“兩人三足跑”難度要大得多，如果沒有團隊意識，就會寸步難行。我相信，在跑的過程中，只要你們能夠及時相互溝通，互相協作，就一定有希望取得好的成績……

游戲時，我讓學生先自由組合成四人一組，然后選擇一組男生與一組女生進行比賽。還沒開始比賽，就有學生說女生肯定贏不了。一聲哨響，沒想到女生組卻遠遠將男生組拋在后面。接著就聽到男生組的學生在互相埋怨。在賽后，我讓這兩個小組的學生分別進行小結，說一說自己勝利與失敗的原因。失敗的男生隊意識到主要原因在于沒有配合好，總想讓別人按自己的步調走，結果沒能達成統一的步調。接著，我讓女生組再一次進行“眾人撐漿劃大船”的游戲示范，并且邊走邊講解如何才能夠讓大家的步法一致。在女生示范完之后，我讓全班學生一起開展“眾人撐漿劃大船”拓展游戲，看看哪一組最先到達終點。由于吸取了前面男生隊的教訓，每組為了讓大家的步法一致，有的喊口號，有的用手抵隊友暗示該抬哪一個腳。最后，大家幾乎同時到達終點。由此可見，團隊意識已經在比賽中得到了發展與強化。

通過上述教學案例，我們不難看出，在體育拓展游戲中培養學生的團隊意識，至少要從以下幾個方面入手。

一、真實體驗，讓學生感受團隊意識

要培養學生的團隊意識，就得讓學生通過親身體驗，感受個人在參與團體活動時，只有具備了團隊意識，活動才能更有效、更精彩地進行下去。如上例所示，男生與女生進行“眾人撐漿劃大船”的比賽中，所有學生都認為男生一定會贏的，但真實的結果卻是女生贏了，這是什么原因呢？經過分析，學生明白了團隊意識的重要性，從而讓學生在體驗中明白，團體活動不能只按照自己的想法進行，還要考慮同伴的步調。這樣，團隊意識就會在學生的腦海中慢慢形成。

二、交流討論，讓學生擁有團隊意識

學生的親身體驗，只能讓學生感受團隊意識對團隊活動的重要性，卻不一定能夠讓學生擁有團隊意識。而這時，我們就要通過交流討論來讓學生擁有團隊意識。比如上述案例中，在男女生比賽結束之后組織學生交流討論，歸納總結，然后學生才會逐漸認識到團隊活動時一定要有團隊意識，只有具備團隊意識，才能夠在活動中攻尖克難，最終取得勝利。

三、示范指導，讓學生強化團隊意識

要想讓學生強化自己的團隊意識，還要對他們的團隊合作技巧進行指導示范。每個學生都想與同伴配合默契，但在不明白配合的要領的前提下，如果再一次讓他們合作，他們還會失敗。連續遭遇失敗，可能會使他們在前面通過體驗而獲取的團隊意識消失，甚至產生自暴自棄的心理。因此，在上例中，我讓獲勝的女生組給大家作示范，并講解其中的配合要領。這樣，學生就知道團隊的合作還要有一定的技巧。當學生掌握了這些合作技巧之后，他們的團隊意識就會得到強化，并渴望用剛掌握的技巧再來一次，這也是為什么后來當全班學生都進行“眾人撐漿劃大船”游戲時，幾乎所有人都能同時跑到終點的重要原因。當學生看到自己的團隊同樣優秀時，他們的團隊意識就會更加牢固。

（責編 羅 艷）

G623.8

A

1007-9068（2016）36-069