淺談農村小學寄宿制班主任工作

廣西富川縣福利鎮中心校（542706） 龍雪玲

淺談農村小學寄宿制班主任工作

廣西富川縣福利鎮中心校（542706） 龍雪玲

教育資源整合，鄉鎮中心校成為寄宿制學校。寄宿制班主任要在學習、生活上更加關心學生。班主任工作要做到關愛、親近、照顧學生，讓學生感受到學校的溫暖，更重要的還要培養學生良好的學習和行為習慣。

寄宿制 班主任工作 關愛 親近 照顧 培養

當過班主任的教師都能深深地體會到班主任工作的酸甜苦辣以及班主任工作的重要性。近幾年，隨著教育資源的整合，鄉鎮中心校成為寄宿制學校。那么，寄宿制班主任的工作更是難做而辛苦。由于學生年紀小、獨立生活的能力差，他們的衣食住行都離不開教師，特別是班主任，班主任就是他們的“父母”。

一、關愛學生

沒有愛就沒有教育。然而愛的教育還需要班主任用智慧去實施，使愛的教育收到良好的實效。學生剛到學校時，對于他們來說，一切都是陌生的。班主任就要做到關心和照顧學生的生活，經常到宿舍與學生親切地交談，在交談的過程中，讓學生感受到班主任是個平易近人的教師。借此機會，班主任還可以了解學生的性格特征，甚至學生的愛好、特長等。

二、親近學生

寄宿制學生的課余時間都在學校度過，班主任可以組織學生開展有趣的課外活動，比如，和他們一起打球、到圖書室、閱覽室看書，看電視等。通過活動，既能讓學生很快地融入校園生活，又鍛煉了身體，學到了更多的知識，開闊了視野。同時可以讓班主任對學生有了進一步的了解，學生對班主任也有了親近感。

三、照顧學生

這些學生雖然來自農村，但他們也沒吃過什么苦，依賴性很強，獨立能力差。所以，班主任要經常到宿舍督促他們按時作息，刷牙洗臉，洗澡洗衣服，督促他們添衣蓋被，起床后及時折疊好被子等。由于學生年齡小不會照顧自己，學生生病是無法避免的，每當遇到這種情況我都會及時把學生送到醫院并與家長聯系，在家長未到來之前，負責照顧學生。做好學生的另一個“父母”，讓他們感受到教師的愛，學校的溫暖，同時也讓家長放心。

四、培養學生良好的習慣

寄宿制學生如果沒有良好的學習、生活習慣是不行的。所以，開學后我及時組織他們學習學校的《寄宿制學生管理制度》，教育他們要嚴格遵守學校的紀律。用《小學生守則》和《小學生日常行為規范》等規章制度作為自己學習和生活的指南。這樣，學生改掉壞習慣、壞行為，形成良好的行為習慣就容易多了。

1.加強宿舍管理

宿舍管理是寄宿制學校管理的一個重要環節，所以班主任要根據學校的宿舍管理制度，配合宿舍管理員加強宿舍管理。首先，每個宿舍要培養一個得力的舍長，這個舍長要敢管敢說，人際關系好，嚴于律己，以身作則，是同學的楷模。其次，班主任要經常組織本宿舍學生學習《學生宿舍管理制度》，強化宿舍內務常規訓練。

2.創建良好班級

班主任不僅要教會學生學會生活，還要教會學生學會學習。首先，我召開了“班榮我榮，班恥我恥”的主題班會，通過主題班會，增強學生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情，同時使學生對良好的學風有了正確的認識，讓學生在良好的班集體的氛圍中健康成長，并發揮自己的光和熱。其次，班主任要經常下到班級對學生學習、行為習慣的養成進行監督。比如，到班級發現了違反紀律的學生，班主任要及時對他們進行耐心的教育。作為班主任，要允許學生犯錯誤，學生就是在不斷地犯錯誤中改正錯誤的。我們要善于表揚，巧妙批評。作為教師要正視學生的差異，對于“問題學生”要從關愛的心態出發，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力量感化他們。如：我班學生林喬威，父母親常年在外打工，是爺爺奶奶把他帶大的。他行為習慣差，動不動就打班上的同學，同學們都很怕他。后來，我與他多次談心，從正面、側面了解他，在這期間，只要他取得的點滴進步，我都采取不同程度的鼓勵方式，使他產生了親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使他從思想上認識錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現的機會，使他消除自卑的心理，感覺到自己的價值所在。于是，我在班內就讓他做改正缺點的典型，使得所有的學生明白每個人也許會有這樣那樣的不足，但只要勇于改正缺點，那自己就是最棒的。

五、培養優秀的班干部

農村寄宿制小學班主任工作繁瑣，單單靠班主任管理是很辛苦的，也是遠遠不夠的。所以，班主任要善于培養一個優秀的班干部團體，協助自己把班級管理好。教育班干部要以身作則，做好學生的榜樣。

總之，農村寄宿制小學班主任工作的內容是比較復雜而繁重的。我們只要有一顆真誠的“愛心”，是完全能夠干得游刃有余的。在今后的教學生涯中，我將用我的青春繼續耕耘我的那片園地，努力做好一個特色的農村寄宿制小學班主任。

（特約編輯 左 蕓）

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1007-9068（2016）36-090