農村小學進行特色文化建設之淺見
——以集郵為例

江蘇南通市沿河橋小學（226011） 宣 建

農村小學進行特色文化建設之淺見
——以集郵為例

江蘇南通市沿河橋小學（226011） 宣 建

學校特色文化建設的宗旨是提高學校辦學質量，提升師生素質，促進持續發展。學校特色文化建設不能一蹴而就，需要經歷“開發”“打造”“彰顯”等過程，持之以恒，積累創新。

集郵 學校特色

近年來，我校積極響應黨和國家的號召，將集郵文化活動作為加強和改進青少年思想道德建設的重要途徑，開展了一系列集郵特色文化活動，讓學生在寓教于樂中受到道德與智育的熏陶，全面提升學生的綜合素質。

一、集郵特色的開發——立足校情

幾年前，學校里有幾位愛好集郵的教師，利用課余時間組建了集郵興趣小組，學習集郵知識，設計郵票圖案，并將剪紙與郵票設計相結合，創作生肖郵票圖案，獨辟蹊徑，取得了一些成果。如今，這支愛好集郵的教師隊伍已發展到12人的規模，于2013年成立“集郵協會”，聘請了集郵界的專家，得到了教育主管部門的支持。在學校黨政與全體教師的共同努力下，建立了師資隊伍，制訂了建設規劃，形成了規章制度，落實了實踐行動，集郵項目已經成為我校著力打造的特色文化。

二、集郵特色的打造——堅持不懈

1.黨政合力創特色

黨支部和校長室對“集郵特色文化打造”重要意義達成共識，學校黨政合力，共同推動集郵特色的發展。學校成立集郵特色項目領導小組，校長主抓、書記配合，齊心協力共同打造集郵特色。學校每學期初都將集郵活動列入《學校工作計劃》，分到各部門、各班班主任及集郵輔導老師，形成了“人人有事做、事事有人做、人人支持、事事關心”的良好氛圍。

2.規章制度保特色

學校特色的創建，是一項需要全員參與的整體工程，需要將有限的資源有機地整合，使之協調高效地運作，而這些，唯有全員參與制訂并遵守制度才能夠保證。為此，學校制定并通過了《特色文化建設制度》，在目標規劃、組織機構、師資隊伍、課程管理、監督考核、評比表彰、資源利用、經費保障等八個方面作了詳細的規定，為學校特色的持續發展提供了制度保障。

3.校園環境現特色

學校的環境建設，要在“凈化、綠化、美化”基礎上，因地制宜，規劃校園文化布置，突出集郵特色。例如，在校園里設置模擬郵筒作為校長信箱，用來收集師生對學校教育教學工作的意見和建議；建設集郵專題活動室，將集郵知識介紹、學校集郵特色發展歷程與師生集郵實踐活動融為一體；墻壁宣傳欄里懸掛張貼的宣傳畫、師生作品，用齒孔形邊框或是信封式樣；學校LED屏定期播放郵票賞析、介紹集郵知識等。這些舉措，在校園里營造出一個非常濃厚的集郵特色文化氛圍，學生身處其中，能時刻感受到強烈的集郵文化刺激，耳濡目染，潛移默化，積極向上的興趣導向漸漸形成。

4.教育科研引特色

學校要辦出特色，必須要與教、科、研相結合，找出自己的“特色理論”，用以指導其辦學行為，才能確保學校特色沿著正確的方向發展。學校積極申報江蘇省規劃課題《農村小學集郵校本文化的構建研究》，并順利通過立項。課題重點對農村小學集郵校本文化構建的環境、活動、課程、方案進行研究，旨在提升學校集郵活動品質，為深入實施素質教育找到一條行之有效的校本實踐路徑，形成學校辦學特色。在開題論證時，市教科研中心的專家提出了“好好集郵，好好研究，天天向上”的希望；建議在教育中點點滴滴地滲透“郵票知識”，讓集郵有拓展，有個性。專家對課題的肯定和支持，增強了學校建設集郵特色的信心，也為集郵特色的發展提供了理念指引。

5.校本課程顯特色

學校特色文化的建設，目標是為提升教育教學質量，為學生終身發展奠定基礎，特色辦學目標的實現必須以特色校本課程為載體，而開發校本課程便是突顯學校辦學特色的一種重要方式。經學校教材編寫組深入探討，確定了“寓德于郵”的校本課程開發宗旨，以青少年思想道德教育內容為目標，圍繞“愛國主義”“集體主義”等八大德育主題進行編排。教材以郵票為素材、圖文并茂、由低到高、由淺入深，讓學生喜聞樂見，令學生愛不釋手。校本課程的開發與落實，為學校集郵特色文化的全面普及與深入發展提供了支持，讓集郵文化通過課堂主陣地，與優良道德品質一起深深植入學生的心田。

6.師生參與促特色

集郵特色文化建設，需要激發學生集郵興趣、普及集郵知識、陶冶集郵情操，但這首先要讓教師愛集郵、懂集郵。學校成立了教師集郵培訓班，邀請了集郵協會專家來校為全體教師舉辦集郵知識講座，發放了集郵書籍和小型郵冊。學校安排專項資金，為集郵培訓班成員、集郵項目領導小組成員及全校班級征訂了《中國集郵報》，給所有的班主任發放了圖書《叩開集郵之門》。集郵報刊書籍的贈閱，不僅增長了教師的集郵知識，而且在潛移默化之中培養了教師集郵的興趣。

三、集郵特色的彰顯——精品活動

1.舉辦會議集中展示

積極主動地舉辦大型會議活動，全面總結前一階段特色工作，廣泛聽取建設性意見，可以為學校集郵特色文化建設積累經驗，為學校素質教育成果展示搭建平臺。2014年，市、區兩級關工委到我校調研集郵特色建設工作，觀摩了集郵主題中隊活動。市關工委對我校的集郵活動給予了充分肯定，并提出了建設性意見，指出“活動要適應當前形勢，適合青少年的特點，形成學校特色，造就自己的品牌”。2015年初，學校承辦市級中小學新春集郵聯誼會，教育行政部門領導、市集郵協會專家、中小學集郵特色學校代表歡聚一堂，觀看學校集郵特色成果展示，聽取學校集郵工作匯報，與會領導和來賓對學校以集郵為載體，實施素質教育，推進課題研究，促使學生身心發展和學校特色文化建設的辦學思路給予贊譽，希望“搭建好校園文化平臺，把集郵文化這一高雅文化的種子播下，用藝術潤澤生命，努力托起明天的太陽”。2015年底，學校承辦首屆全國青少年書信集郵研討會（分會場）活動，黑龍江、廣東、湖南、上海、浙江等地文化界、集郵界和集郵特色學校的近50名代表參會。2016年4月，學校承辦全國第十二屆生肖個性化郵票青少年設計大賽（南通賽區）的賽事活動，并成功舉辦了大賽的啟動儀式暨“郵政文化進校園”推進會。會后，全國生肖集郵研究會會長周治華老先生及教育局領導為學校集郵特色欣然題詞，使我們受到了極大鼓勵，成功創建集郵特色學校的信心倍增。舉辦大型集郵會議活動，將會對學校集郵特色文化的發展產生巨大的推動力。

2.“走出去”交流借鑒

自從學校加入市中小學集郵協會以來，三年邁了三大步。通過“走出去”交流借鑒的方式，加強交流學習，提高認識水平。就“農村小學開展集郵活動的意義及如何開展”等問題，組織考察了全國青少年集郵活動示范基地——上海市楊浦區鳳城新村小學，提高了認識，樹立了信心，邁開了可喜的第一步。圍繞“學校集郵如何保持新常態”這個問題，參觀學習了全國青少年集郵活動示范基地——通州區石港中學，他們的經驗為我校邁開新的一步提供了借鑒。圍繞“學校集郵如何創新”等問題，到全國書法特色學校、浙江省藝術教育特色學校——杭州市余杭區塘棲第一小學參觀考察，他們以書畫特色為基礎，拓展到生肖個性化郵票設計，并取得優異的成績，這些先進的理念與創新的做法，令我們受益匪淺、不虛此行。“走出去”學習交流，不僅促進學校集郵活動的拓展創新，而且促進了學校各項工作的創新與發展。

3.“請進來”傳經送寶

學校特色的發展，必須充分利用校外資源為之服務，活躍在集郵界且熱衷于集郵事業推廣的老郵集家就是學校集郵特色建設的最好資源。我們聘請了4位集郵專家為校外集郵輔導員，每月一次，給學生上集郵知識課，為教師舉辦集郵知識講座，并指導學校集郵特色創建工作；學校定期邀請教科研專家來校指導開展集郵課題研究活動；聘請書畫集郵界專家老師，來校輔導教師及學生設計郵票圖案等。專家領導的傳經送寶，讓全校師生拓寬了視野，增長了知識，是學校特色發展不竭的動力源泉。

4.成立“紅領巾集郵中隊”以點帶面

為了深入有效開展集郵活動，學校建立“紅領巾集郵中隊”，邀請集郵協會的專家擔任輔導教師，定期為紅領巾集郵中隊的學生上集郵課。集郵中隊以“主題活動”為抓手，以郵票為載體，將集郵與主題教育、社會實踐活動有機結合，開展德育活動。在學校舉辦的歷次大型會議活動中，學生以郵票為載體，通過講故事、歌舞朗誦、書畫展示等多種形式，開展活動，提供觀摩，給來賓留下了深刻的印象。為配合學校主題德育活動，紅領巾集郵中隊還開展了《五星紅旗迎風飄揚》集郵主題中隊會、《賞偉人郵票，講偉人故事——紀念毛澤東誕辰120周年》主題中隊會、《聽爺爺講集郵的故事——紅領巾尋訪老集郵家故事交流會》主題隊會等。紅領巾集郵中隊的試點建立，為學校全面開展集郵特色創新提供了寶貴的經驗，收到了“以點帶面”的良好效果。

5.加大宣傳擴大影響

學校特色建設，離不開宣傳工作。學校成立通訊報道組，落實了專人負責集郵工作的宣傳報道。到目前為止，有12篇集郵活動報道在《中國集郵報》刊發，引起了教育主管部門及關工委的關注，并到學校開展了專題調研，市關工委領導對我校基于外來務工人員子女開展集郵活動的工作，給予了充分的肯定，并提出了具有建設性的意見和建議，指出“集郵是青少年進行思想道德建設的一把火炬”，要求將郵票融入“三愛”主題教育活動，并表示將繼續關心和支持學校集郵工作的開展，并將學校已有的集郵經驗在全市推廣。廣東佛山集郵協會的梁勁斌先生，就因多次在《中國集郵報》上看到學校的報道，產生了濃厚的興趣，在全國首屆青少年書信集郵研討會召開前夕，專程趕到我校參觀交流，還給學生上了一堂別開生面的集郵課，并在之后的研討會上發出“向沿河橋小學學習”的倡議。另外，我們注意擴大宣傳途徑，在電視臺、電臺、報紙、雜志、政府網站、專題網站等媒體，進行了100余次的集郵活動報道，及時、高頻率的宣傳報道，擴大了學校知名度，提升了社會影響力。

“質量是立校之本，特色是興校之路”，創建學校特色項目，打造特色學校，目的是提高育人質量。經過探索與實踐，我校集郵特色文化基本形成，學校教育質量與辦學品質明顯提升，教師文化素養與學生綜合素質得到了提高，集郵特色在區域內也具有了一定的影響力，關于農村小學如何開展集郵特色文化建設，也取得了一定的研究成果與實踐經驗，并以此為起點，朝著“人無我有，人有我優，人優我強”的目標，持之以恒，不懈追求。

（特約編輯 左 蕓）

G623.9

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1007-9068（2016）36-081