談談農村初中如何在跳大繩中進行集體主義精神教育

李心覺

（廣西橫縣那陽鎮第一初級中學 廣西橫縣 530300）

談談農村初中如何在跳大繩中進行集體主義精神教育

李心覺

（廣西橫縣那陽鎮第一初級中學 廣西橫縣 530300）

隨著素質教育的全面實施，農村學校教育創新的改革成為大勢所趨，尤其是對于農村初中這樣的薄弱環節，要進一步加強學生們的教育活動的多樣性并充分培養學生們的愛國主義和集體主義精神。本文談談農村初中如何在跳大繩中進行集體主義精神教育。

集體主義 跳大繩運動 集體主義精神

一、我國農村初中學生集體主義觀念存在的問題

個人利益在集團、民族、階級和國家利益面前，是一種精神上的服從關系，。集體主義的內在含意無非是在個人利益與集體利益做一個選擇，在原則上服從集體利益的安排。尤其是在學校的這個大集體里，當學生的個人利益與班級、校級的集體利益沖突時，個人利益要放在一邊應服從于集體利益。

一直以來，愛國主義和集體主義思想都是對初中思想政治教育的主旋律，培養愛國主義、集體主義情感，使新一代初中青少年有強烈的民族自尊心和民族自豪感，從而生發出強大的民族生命力和凝聚力，這是作為21世紀青少年必備的思想政治教育內容，可以促進我國的文化意識有著特別大的作用。到今天，我國農村初中特別是貧困地區的農村初中學生，從小很少接受集體主義方面的教育:在很多貧困的山區，由于經濟條件不好，教育硬件設施跟不上，導致許多學生不知道升國旗存在的實際意義;在課堂上講課的過程當中，教育制度沒有好好落實，師資力量也有限，集體主義教育也沒有得到相應的重視，采取的基本上是應試教育;在日常的生活當中，由于生活條件的限制，農村初中生一般只對自己周圍的生活環境比較關注，對外界特別是國家重大事務的關注并不是很明顯，大多數學生認為國家的事離他們似乎很遙遠。導致結果他們很難理解集體主義觀念所包含的意義，因而失去了集體榮譽感，沒有社會責任心，甚至對班里的一些活動失去熱情。同時也缺乏歷史使命感，認為”學習是將來為國家和社會多作貢獻”的這部分初中學生的人數普通較高。”有班級組織活動往往不參加或者推諉”等行動。這都體現了當前農村初中學生的集體主義情感比較淡漠，缺乏集體主義情感。

二、跳大繩中進行集體主義精神教育

1．設計理念中進行集體主義精神教育

在設計理念中，要從進行集體主義精神教育出發。為提高學生體育生活水平，能夠增加學生日常鍛煉時間，給學生創造一個良好的環境條件，明顯的好處是增強學生的體質，對培養學生的心理素質和道德素質起到一個至關重要的作用，這樣一來學生也愿意參與體育活動，大大增加了學生參與體育活動的興趣和愛好，每天堅持鍛煉，長久下去形成了習慣和終身體育意識，通過這些進一步有意識培養學生的集體主義精神。以課外活動為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創新，積極促進校園文化的建設。擁有一個健康體魄是每個青少年為祖國和人民服務的基本前提條件，展現中華民族旺盛生命力的特征。實際貫徹實行我國教育部開展”體育藝術2 + 1項目”的精神文件，認真組織開展”每天鍛煉一小時”活動，至少保證學生每天抽出一小時來進行體育鍛煉時間，實現”競技的體育，趣味的藝術，科技的創新”形成一個完美的結合。從小就應該積極參與體育活動，逐漸形成興趣和愛好，有意識地培訓競爭和堅強的性格，努力實現全面發展，培養學生的集體主義精神。

2．設計思路中進行集體主義精神教育

在設計理念中，要從進行集體主義精神教育出發。由于農村初中學生的特點比較特殊，好奇心強，開始有自己的想法了，向師性沒有小學生那么強了。選擇一項適合農村中學生的體育活動項目是比較難的。這項活動必須有三個特點，首先必須是集體的人人都能參與，這樣體現了一個合作的集體，其次，在參與的過程中加一點點競爭和創新，不然學生的興趣很快就會消失，最后，還要好組織，器材簡單，活動形式可以多樣化。經過比較，征求意見。最終選擇了跳大繩。開展這項活動的思路中:第一步，準備器材、場地;第二步，選擇時間;第三步，發動學生;第四步，強調安全。在此思路中，班主任配合講明課外活動的意義，進行集體主義教育，請同學們認真對待活動做到秩序井然，活而不亂。

3．活動價值中進行集體主義精神教育

在活動價值中，更要進行集體主義精神教育。眾所周知， 跳大繩是是一項極佳的有氧健體運動，有效地訓練了個人敏捷的反應和耐力，是強身健體的好方法。跳大繩可謂是付出小，收益大的運動，因為:器材只需一條繩、校服及一雙適當的運動鞋;運動量合適就行，跳繩節拍根據自己的情況而定，盡量讓每位同學參與;參與人數不限，，全班都可以參與。多做，多思考，多去聽，加強學生德意志全面發展，增加身體四肢運動量及靈敏程度。運動量遍及全身，體態較易均勻發展。每次跳繩每半小時消耗熱量大約為四百卡，可以促進身體各個器官的運動。跳大繩還可以能促進學生的心理健康發育，進一步加快胃腸蠕動和血液循環，有力促進機體的新陳代謝，對學生健康成長有個良好的基礎;還有一個好處能提高學生記憶能力，因為學生平時在跳繩過程中不斷用心地數數，讓大腦皮層一直處于興奮狀態，進一步其將抽象記憶轉化為形象記憶也使得學生變得心靈手巧，人的身體體在運動時會把信息及時反饋給大腦，同時刺激大腦深處產生積極思維，學生在平時跳繩時一邊跳一邊數，這樣的好處能提高大腦的思維靈敏度和判斷力，加強學生德意志的協調發展; 進一步培養學生的節奏感和平衡感，跳大繩有助于學生左腦和右腦平衡、協調地發展，有利于提高學生的節奏感;導致學生能準確確立方位感和同時增強整體意識，學生在平時跳大繩過程中，有時是自己跳，有時是和其他人一起跳，甚至出現好幾個人同時跳，促進學生培養方位感。學生在平時跳大繩活動中，有效地激發學生的組織紀律性，同時讓自身認識到團結協作精神和集體主義觀念的重要性。這也是開展跳大繩活動的意義所在。

4．跳大繩技術中進行集體主義精神教育

跳大繩本身就是個技術活，跳得好不好關鍵在于學生員的集體主義強不強。鑒于此，提醒學生在甩繩的過程中:個子比較高的學生來擔任甩繩，個子比較矮的學生進行跳繩，值得注意的是，甩繩的學生一定是最高的，高個子利用手臂長的優勢甩起繩子時，這時候繩在空中的時間比較久一點;因為繩子落下來時，打地比較厲害，會短時變形，使跳的人很難跑進去和跑出來。而且有阻力，也甩不快了。在繩子落地時，最好剛剛沾地。這就是個子高的學生擔任甩繩的原因了。這樣一來高個子甩繩，低個子跳繩，這樣的目的可以正好甩繩的高度方便跳的矮個子人跳起來;跳繩的時候，切記不要看繩子跳，看繩子會慌的。先聽到繩子落地的聲音，跟著這樣的節奏，才可以向里面沖去。

是應先站在中間跳，關鍵要看準繩子的起落，在繩子落下，要接進地皮時跳起，這樣反復練，開始可能掌握不準，會踩到繩子，多練幾次就好了。站在中間跳練一階段后，可大膽試著從外跑向里跳，同樣也是要看準繩子的起落，在繩子要擺上去時開始往里跑，剛好跑到時繩子要落地就跳起，就成功了。

5．練習方法中進行集體主義精神教育

在跳大繩的練習方法中，進行集體主義精神教育也是極其重要的。在同步雙腳跳中，采用彈簧跳、雙跳、滑雪跳和鈴跳的方式對學生進行集體主義教育。目的使學生有意識想象自己一根單腿彈簧的情景，雙腳并合在一起，同時前腳掌站立。在繩子甩動一次時跳躍一次，或者繩子甩動一次自己就連跳兩次，每一次繩子甩動的周期比彈簧跳的時間略長一點。所以這個動作顯然有了一定的節奏感，同前面一組動作相比就顯得比較輕松，這樣可以讓你在緊張的彈簧跳之后，得到及時調整自己的呼吸。仔細觀看滑雪運動員在繞過障礙物時的動作，雙腿緊合，在跳躍時先往左或往右跳30至40厘米的距離，在下一跳的時候，再向右或左跳與前面相同的距離，這樣一來循環往復。這就是彈簧跳演變出來的一種跳法。另外，雙腿并攏，在第一個周期中甩繩子先向前跳出一步，在第二個周期中再向后跳回一步，這樣完成一個循環。經過這樣的反復動作來訓練學生的集體主義。除此之外，在單腿輪換跳躍的過程中，學生在平時訓練漫步跳時，讓學生在每個擺繩周期中有節奏地用一只腳蹬地跳躍，這樣輪流進行。抬起的一條腿膝關節上提，同時小腿放松，就像在跑道上漫步一樣。這些練習方法中進行集體主義的教育，也是有效的教育方式。

結語

許多農村初中將跳大繩納入體育教學課程或者課間活動必選的運動，在農村初中實施跳大繩的過程中，有效的克服了農村教學硬件設施落后、教學理念陳舊的現狀，努力加大農村初中文化建設，進一步促進了學生集體主義精神教育和集體主義觀念。