淺談如何在小學數學教學中培養學生自主學習的能力

朱長紅

（山東省東營市河口區六合街道中心小學 山東東營 257000）

淺談如何在小學數學教學中培養學生自主學習的能力

朱長紅

（山東省東營市河口區六合街道中心小學 山東東營 257000）

學習是一個很難的過程，也是一個很簡單的過程。大多數情況下，我們總是被動地去接受知識，因此我們會把它當成累贅，會覺得這樣做很難。但是如果換一個角度去考慮，要是我們主動學習知識的話，就會發現，學習其實是一件快樂的事情。它最單純，沒有任何的勾心斗角，能讓我們很容易得到滿足，并且找到快樂。

小學數學教學 培養學生 自主學習 能力

當今時代，是一個經濟文化迅速發展的時代，因此人們對知識的渴求也越來越熱烈。在我們大多數的認知里，我們能學習知識的只有在學校。因為學校里有良好的環境，豐富的教師資源以及一顆競爭的心。很多時候，一個人學習并不一定能學下去，但是如果兩個人甚至多個人在一起的話，那么靜下心來學習就不是一件難事了。但是我們要明白一件事，老師不能跟隨你一輩子，不能一輩子都在你身邊監督你學習。因此我們要養成獨立自主學習的好習慣，這個習慣說難也難說簡單也簡單，需要我們從小培養。因此這就對小學老師有了較高的要求，在小學的教學中，老師應該讓學生養成獨立自主的學習慣。其實在現在，這個社會如果從小養成了獨立自主的學習習慣，那么長大以后，在沒有老師監督的情況下，他們也會將更多的時間用來學習。因為他們已經完全具備了自主學習的能力，這比教給他們任何知識都有用。那么如何培養小學生的自主學習意識，讓他們能在無人監督的情況下自主學習呢？在本文中，就讓我們來談論一下關于如何在小學數學教學中培養學生自主學習的能力。[1]

一、激發興趣，增強主體意識

相信很多人都聽說過這樣一句話“興趣是最好的老師”。很多時候學習，更是讓孩子感興趣的一個過程。只有他們感興趣了，他們才會認真地用心去學習，他們的學習成績才會提高。那么如何激發學生學習的興趣呢？這個問題其實很抽象，因為不同的學生對于相同的事情有不同的看法，因此他們所感興趣的事情也不盡相同。其實作為小學生來講，他們有一個最大的通性就是“愛玩”，老師可以利用這一點，讓課堂上的學習變得更加有趣，只要激發他們的玩性，讓他們覺得學習是一件有意思的事情。這樣他們就會熱愛學習，積極主動地去學習。而并不是老師硬性的要求他們讓他們來學習，這樣只會取得適得其反的效果。雖然，短期來看學生積極完成老師布置的作業，課堂表現十分認真，但是從長遠角度來看，這樣做不利于學生的長遠發展。長此以往下去，他們會開始變得討厭學習，討厭寫作業，甚至討厭上課。這樣他們就會產生厭學態度，因此老師要用合理的方法來讓學生熱愛學習。把“要我學”變成“我要學”，通過這樣來增加他們的學習欲望，讓他們養成獨立自主學習的好習慣。[2]

二、改變方式，激勵自主探究

傳統的教學模式已經不足以適應現代社會的發展，要想讓學生與時俱進，那么老師就要改變教學方法，積極創新，敢于接受新型的教育模式。很多時候，換一種思維方法也許就會柳暗花明。培養學生獨立自主的教學能力，讓他們形成一種新的思維觀念，逐步掌握學習的方法，成為學習的主人是對現在小學老師的要求。那么讓我們來看兩個例子，進而了解自主學習對學生一生的影響。

1．在六年級的時候我們會學習“圓”，首先可以讓同學們列舉一下，我們生活中有哪些東西是圓的，比如說太陽，十五的月亮等等，然后讓他們看一下這些人有什么區別，又有什么共同點。在這堂課開始之前，可以讓同學們從家里用紙片自己做一個圓帶到學校里來。然后再讓同學們認識到圓心的一個觀念。讓他們在自己做的圓中找到圓心，看一下誰能用最快的時間找到圓心。解決完原新問題之后，接下來就是半徑和直徑，老師可以先給同學講解什么叫半徑，什么叫直徑，然后再讓同學自己測量半徑和直徑的長度。這樣在測量的結果中，讓他們去分析這樣的結果有什么聯系，或者說分析半徑和直徑有什么關系。這樣在不知不覺中，學生就會養成自主學習的習慣。

2．還有一刻在學習“認識三角形的穩定結構”時，老師可以先問同學們，房梁是什么形狀的？進而引出房梁，為什么會是這個形狀？這個形狀對房梁有什么作用？這個時候老師不要自己說出答案，而是讓同學們分組，然后進行研究，可以讓他們自己做一個三角形結構房梁的房子，和一些其他形狀房梁的房子，然后通過一系列的拉伸來測定房梁的穩定性，讓學生親自體會到，三角形結構的房梁最是結實的。其實在這樣的實踐過程中，學生們的實際操作能力會得到提高，而且團隊合作意識也會得到加強。最主要的是讓他們獨立自主地完成這樣的實驗，可以幫助他們有效地養成獨立自主學習的習慣。因此在平常的教學中，我們要鼓勵孩子多動手，讓他們在動手操作中體會到學習的樂趣，提高他們的創造意識和自主學習意識，從而為他們以后的發展奠定堅實的基礎。[3]

結語

在現在這個時代，政治經濟文化高速發展，中國要想在這個世界上立足，首先就要培養出一批優秀的人才。正如毛主席曾經說過:“世界是你們的世界是我們的，但最終這個世界還是你們的。”這個世界是屬于年輕人的，我們能做的就是讓他們養成更多更優秀的習慣，然后成長為一個身心健康德智體美勞全面發展的四有好青年。這一切要從他們小時候開始培養，讓他們從小養成這些優良的習慣，這樣對他們以后的發展才會有更大的幫助。數學是一個比較難的科目，在數學的學習中，我們通常會遇到很多的問題。那么當我們遇到這些問題時，該如何去解決呢？是獨立思考自主完成還是請教他人？或許大多數同學會為了節約時間而選擇后者，但是如果沒有前者的思考過程，那么后者將毫無意義。因此我們要從小培養學生獨立自主，完成作業習慣，最好讓他們養成獨立自主學習的習慣。這樣對他們以后有很大的幫助，也可以讓他們為國家社會做更多的貢獻。

[1]林玉平.授之魚不如授之以漁--論小學數學教學中學生自主學習能力的培養[J].課程教育研究:新教師教學,2016

[2]李霄云.小學數學教學自主學習的探索[J].中國校外教育旬刊,2016

[3]李榮.建構理論下自主學習小學數學教學模式構想[J].新課程:小學,2016