英語詞匯學習的技巧漫談

張源芳

（河南省焦作市孟州市第一高級中學 河南焦作 454750）

英語詞匯學習的技巧漫談

張源芳

（河南省焦作市孟州市第一高級中學 河南焦作 454750）

詞匯是英語學習的基礎，但詞匯的學習和積累是比較枯燥乏味的，本文從英語詞匯的構成，詞匯的意義范疇來闡釋如何記憶單詞，如何在課堂上進行英語單詞的教學，并總結了一些技巧，以期提高詞匯教學效率，促進教學質量的提高。

英語詞匯 學習 技巧

詞匯教學是我們學習當中的基礎內容，并且也是難點所在。長時間下去導致我們對于英語學習失去興趣和信心，影響學習成績。因此，必須要采取有效的方式學習詞匯，下面將對英語詞匯學習方式進行闡述。

一、詞匯學習方面存在的問題

讀音方面，大部分同學感覺讀音方面難度較大，無法準確的閱讀，我們有的時候利用漢語標記去讀英語，還有的時候學的相當于是啞巴英語。拼寫方面，很多同學都清楚單詞拼寫與讀音之間的關系，一般都是采取死記硬背的方法去記憶詞匯，時間一長便很容易忘記。詞義方面，絕大多數同學記憶單詞表中的單詞，都是利用中文解釋去理解單詞含義，沒有結合語境，這樣不僅容易忘記，并且無法靈活的掌握單詞在語境當中的含義，并且很難分辨意思相近的詞語。

運用方面，很多同學花費大量的時間記住了很多詞匯和短語，但是卻沒有掌握其在句子以及篇章當中的使用方法，造成在寫作的時候使用出現很多錯誤。[1]

二、英語詞匯學習方式

1.注重積累

我們一定要有一個明確的認識，就是英語學習并不是短時間就能夠收獲良好效果的，必須要通過長期的積累。我們在學習英語詞匯的時候應該制定一個長時間的學習計劃，同時能夠將其落實到每天實際學習當中。并且還要設置一個英語學習的目標，這樣更加擁有針對性，能夠掌握學習的核心內容。那些詞匯在我們未來英語學習當中經常出現，語意和搭配也十分豐富，所以，我們必須要保證牢牢記住這些詞匯。針對那些不是經常見到的詞匯，我們可以將其歸類成認讀詞，只需要會讀和會認就可以了，不需要會拼寫。這樣分類之后，能夠減少需要記住詞匯的量，進而緩解學習壓力，我們的學習目標也會更加清晰。并且在重點詞匯學習方面必須要做到多聽和多寫以及多練習，進而深化對其理解和掌握，加深印象，不容易忘記。

2.通過語境學習詞匯

記憶詞匯必須要打破單個單詞的約束，能夠在語篇當中了解單詞的含義，進而能夠對其進行靈活的使用。在學習英語的時候，只是單一的掌握部分詞匯是不行的，就算是一個簡單的單詞，其在不一樣的語境當中，表達的意思也不一樣。例如heavy這個單詞，其在數量和程度以及嚴重性方面代表重要的這個含義的時候，存在下面的搭配，例如heavyrain和heavy fi ne等。在我們想要描述今天下大雨的時候，能夠在腦海當中直接提取heavyrain就可以了。并且我們一定要學會通過上下文的線索去猜測單詞的意思，形成對于詞匯學習的靈敏度，這也是記憶詞匯的有效方式。增加閱讀量，豐富詞匯。我們必須要通過不斷的學習和積累，才可以透徹的理解并掌握詞匯，進而提升對于詞匯學習的方式和技巧使用，這樣能夠潛在提升我們的英語理解能力。確保足夠的輸入輸出量。

3.確保足夠的輸入輸出量

在學習詞匯的時候，若想接觸更多的詞匯，應該盡量多閱讀一些有關的課外英語短文，進而確保詞匯能夠合理的出入。而驗證詞匯學習效果主要的方式，就是我們是不是可以準確的運用學習過的詞匯，這就需要經過多種方式去提升我們應用英語的能力。聽說讀寫作為英語學習中應用詞匯的主要形式。聽就是能夠聽到重點的詞匯和句子，豐富有關的語言學習素材。說我們能夠運用新學習的詞匯對于整個單元重點課文進行口頭總結，這樣既能夠鞏固學習過的知識，并且還可以掌握詞匯的使用方式，進而利用英語表達和溝通情感。讀大量的閱讀，能夠在鞏固的同時增加詞匯量，使我們的語感得到培養。寫能夠進一步增強詞匯拼寫和使用方式，使用詞匯去表達情感，提升詞匯學習。

4.掌握構詞方式

英語當中絕大多數單詞均是合成詞和派生詞，還有轉化詞所組成的，掌握部分基礎的構詞法知識，可以很大程度上緩解詞匯學習的壓力，增加詞匯量。英語當中包含許多的詞綴，我們可以采取詞綴記憶的方式，還可以叫作派生法。例如代表否定的in-，dis這些前綴和代表名詞的-tion等后綴。使用詞干加前綴記indirect，其中in是否定前綴，direct是直接的意思，能夠派生出間接的。運用轉化法，通過詞性改變和單詞拼寫，liftv是舉起的意思，liftn是電梯的意思。我們在掌握音標和構詞法之后，就可以快速的掌握大量的詞匯，同時利用詞綴和相近詞去推斷，進而增加詞匯量。

三、英語詞匯記憶法

1.早晚記憶法

任何知識的學習都離不開溫故而知新，運用早晚記憶法最重要的一點在于記單詞的時間，我們常說“一年之計在于春，一日之計在于晨”，可見清晨的學習效果是最好的。很多同學可能感到，清晨還沒有完全清醒，在這種狀態下背單詞能夠記住嗎？科學研究表明，清晨的人雖然自己感覺到迷迷糊糊，但是這時候我們大腦受干擾程度最低，在這種狀態下記憶單詞效率最高。此外，白天課堂上學習的單詞晚上再靜下來重新溫習一遍，將殘存記憶補充完整，就能大大提升單詞的記憶效率。

2.聯想記憶法

聯想記憶法是階段英語詞匯學習中一個很特別的方法，首先可以分析這個詞的成分，根據它的成分和發音做出聯想，或者聯想到漢語詞匯，音似和詞匯的拆解都是可行的聯想記憶法。有些同學會給單詞編出有趣的小故事，或者變成有趣的諧音，甚至有同學將單詞記憶融入方言，通過一些夸張的發音讓記憶變得深刻，讓英語詞匯的學習變得有趣和生動。如利用聯想找規律，例如由article聯想到author，head-ing，paragraph等。

3.大量詞匯記憶法

同學要掌握的詞匯量非常大，少不了大量詞匯記憶法。這里說的大量并不是說單純的記憶，而是大量掌握詞匯的用法，從拼寫到詞匯意思都需要掌握。很多學生都會采用背詞典的方式，這樣的方式真的可行嗎？研究表明，人在形成一定的記憶量后，在接觸到新單詞時，憑著已經接觸過的單詞，也能大體猜測出新詞的意思。英文單詞很多詞根、詞綴都有共同點，因此記憶起來也會逐漸找到特點。

結語

通過本文對英語詞匯學習方式和經驗的分享，使我們了解到詞匯學習的重要性，想要學好英語的基礎就是要學好詞匯，采取上文所講的一系列方式，能夠使我們牢牢的記住單詞，并且掌握其運用的具體方法，減少詞匯記憶花費的時間。因此，希望通過本文的闡述，能夠給同學們學習詞匯方面提供一定的參考和幫助。

[1]陳妍玲.論數據驅動學習方式對英語詞匯教學效果的影響[J]英語教師,2013,04:31-36

[2]李濤,陳文存.間接與直接學習方式整合的英語詞匯學習研究[J].讀與寫(教育教學刊),2014,11:113-114