淺談時下家庭教育

張新蕊（陜西科技大學附屬中學）

淺談時下家庭教育

張新蕊
（陜西科技大學附屬中學）

家庭教育、學校教育、社會教育是培養人才的一項系統工程，在這項工程中，家庭教育是基礎。主要研究了時下家庭教育存在的主要問題，并提出了應對策略，為當下家長對子女的教育問題提供了參考依據。

家庭教育；管理；溺愛；和諧

如今，越來越多的家長抱怨，孩子怎么那么難教！任性，好吃懶做，不求上進，遇到挫折，就會采取極端的方式。由此一來，家長束手無策，放任自流，最終，孩子卻成了最大的受害者。那么，怎樣幫助孩子在成長的道路上更加堅強、勇敢、樂觀，已然成了當下教育最亟待解決的問題所在。

人的教育是一項系統的教育工程，這里包含著家庭教育、社會教育、集體（托幼園所、學校）教育，三者相互關聯且有機地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開哪一項都不可能，但在這項系統工程之中，家庭教育是一切教育的基礎。良好的家庭教育對孩子以后在學校的學習和生活都有積極的影響。而有部分家長沒有意識到家庭教育的重要性，把教育孩子完全推到學校的身上，這是極不負責任的表現。

從中國教育的現狀看，隨著我國獨生子女的大量出現，家庭教育步入“誤區”的新現象已經顯現。家庭教育出現了一些“溺愛型”“粗暴型”“放縱型”等不良類型；重哺育、輕教育的現象屢見不鮮。家庭教育的失誤呼喚新的科學的家庭教育研究。

一、家庭教育存在哪些問題

1.家長過分溺愛

隨著獨生子女的大量出現，導致家庭所有人都以孩子為中心，一切都順著孩子，護著孩子，怕孩子受到一點傷害與委屈，甚至老師都不能去批評教育。正因為家長過分溺愛孩子，讓孩子產生了所有人為我付出都是理所應當的想法。時間久了，就養成了很多不良的習慣：好吃懶做，受不了挫折，生活中稍有不順，就想要放棄，做著“不吃苦就能成功”的美夢。

2.父母忙于工作，疏于對孩子的管理

一個人事業上再大的成功也彌補不了教育子女失敗的缺憾！這是李嘉誠說的一句話。我們有的父母總在說，忙忙忙，但是，孩子的教育根本不可能等著我們來彌補。他們對孩子也僅僅是物質上的供給，把教育孩子的責任完全推到學校身上，不主動和老師溝通，不了解孩子在學校的情況，對教育孩子沒有耐心，出了問題就是一通打罵。這樣的家庭出來的孩子放蕩不羈，受不了約束，養成了經常上網，夜不歸宿等壞習慣。等父母意識到問題的時候，再去教育孩子已經為時已晚，甚至會起到反作用，使得和孩子的關系愈加僵化。

3.家庭不和諧

俗話說：一個問題學生背后，必然有一個問題家庭。有的父母經常毫不避諱地當著孩子的面吵架，鬧矛盾，最后導致離異。這就給孩子從小蒙上了永久的心理陰影，這樣的家庭中出來的孩子往往人格不健全，比較叛逆，表面看起來像紈绔子弟，實質上孩子的內心非常脆弱，更需要受到大家的關愛。

以上是現在家庭教育普遍存在的問題，有的家長看似是為了孩子好，卻不知自己卻是好心做壞事。在這個飛速發展的時代，需要的是全面發展的人才，面對巨大的生存壓力和競爭，作為家長更應該從小培養孩子的綜合能力，重視教育，而不是一味地依靠父母，依靠他人。

二、應對策略

1.重視早期教育

年輕父母要高度重視早期的幼兒教育，不要錯過義務教育階段關鍵時期的系列教育。幼兒是孩子性格形成及人格發展的關鍵時期，幼兒教育可以在潛移默化中影響孩子的性格、處世方式和道德修養。一個好的性格能夠做到處事不驚，擁有高尚的品行，相反，如果在這個時期不注意孩子的教育，容易導致孩子養成不好的品行習慣。一個人如果只擁有豐富的知識，卻沒有品行，那就是一個危險品。只有配合上好的家庭教育，使之成為一個德才兼備的人，才稱得上是成品，將來也會必定成為一個對社會有用的人。

2.平等看待孩子

孩子是家庭的一員，需要被平等對待，而不是處處享受特殊待遇。家里的家務可以適當地分給孩子承擔，讓孩子干一些力所能及的事情，這不僅鍛煉了孩子的動手和吃苦能力，還增強了孩子的自信。如果家長把孩子當孩子看，那么他永遠都是孩子；如果家長把他當大人看，那么他就是大人。

3.營造一個和諧的家庭氛圍

一個和諧的家庭，必然會對孩子有積極的影響。父母應該做到盡量不要在孩子面前吵架，多抽時間陪陪孩子，經常和孩子進行深入的聊天，了解孩子在學校的表現情況和生活情況，和孩子建立朋友關系。

4.以身作則

父母是孩子的第一任老師，對孩子成長的影響至關重要。所以，作為父母，要教育好孩子，首先自己要以身作則，嚴于律己，在做事、做人上都要給孩子樹立一個良好的榜樣。

孩子不僅是一個家庭的希望與寄托，更是祖國的未來，所以，孩子的教育不僅是一個永恒的話題，也是一個常變常新的問題，需要我們持之以恒的毅力和靈活多變的對策和措施。總之，作為家長，要充分發揮家庭教育的重要性，自覺做好孩子的教育工作，盡好家長的責任與義務，為國家培養出合格的人才。

張洪華.和而不同，和合而生：家庭教育、學校教育和社會教育合作的生態分析［J］.當代教育論壇，2009（10）.

·編輯張珍珍