在體育游戲中培養幼兒健康的心理

姜夢瑤

（商丘市實驗幼兒園 河南商丘 476000）

在體育游戲中培養幼兒健康的心理

姜夢瑤

（商丘市實驗幼兒園 河南商丘 476000）

通常而言，幼兒期即是一個人身心健康成長的重要階段,而對幼兒開展心理健康教育,與幼兒未來的發展息息相關。因此，健康教育的主要目標是對幼兒的心理健康進行持續關注與有效改善。而在幼兒教育當中體育活動時一個重要的組成部分,能夠有效的培養幼兒健康心理。體育活動可較好的增強幼兒的體質,開發與拓展幼兒的智力,培養幼兒良好的道德品質,讓幼兒獲得身心健康的成長，筆者依據自身多年的教育實踐經驗，在本文當中重點闡述了如何在體育游戲當中培養幼兒健康的心理。

體育游戲 幼兒 健康心理 培養

引言

伴隨著當前我國社會經濟高速發展的趨勢，科學技術也獲得了日新月異的發展。社會對于高素質人才的需求量也在與日俱增，而一個人是否能夠成才,其幼兒期是一個人是否能夠成才的重要階段。判斷一個人是否擁有健康的標準是三個方面：身體、心理、社會適應能力。以往傳統的健康理念是：“只要有一個好身體即是健康的孩子”。但是當代的人們不僅僅是重視孩子擁有一個健康的體質，還更加重視孩子擁有一個健康的心理。孩子應獲得身心健康的成長，具有健康的體質，以及具有樂觀開朗的心理狀況和積極向上精神風貌、良好的道德品質的孩子,才是真正健康的孩子。在長大以后才能成為一個優秀的人才，能夠為社會做出積極的貢獻。因為幼兒時期是一個人健康心理形成的關鍵時期,所以如何培養幼兒健康的心理,成為幼兒時期教育的重點。[1]

一、體育活動在幼兒健康心理培養中的重要作用

培養幼兒健康心理，必須從不同的方面來促進幼兒的發展,而開展幼兒教育的原則即涵蓋了在體育活動、智力開發、道德品質、美學素養等諸多全方面來對幼兒開展教育,讓幼兒能夠獲得身心健康的成長,并讓這些全方位的教育來進行緊密結合、共同發展,促進幼兒獲得較好的提升,在這些全方位的教育當中體育名列首位,充分體現出在整個幼兒教育體育活動所具有的重要地位。體育活動作為幼兒教育中不可或缺的部分,它不但可以促進幼兒身體發育,增強體質,還能促進幼兒智力、品德、審美素質和交往能力的發展,是幼兒健康心理培養的一個良好的途徑。我們應該盡可能的為幼兒創造良好的體育活動的環境,保證體育活動的時間與質量,科學、合理的安排體育活動內容及強度,以充分發揮體育活動的教育作用,促進幼兒體格的健康發展,為幼兒健康心理的培養提供良好的基礎。[2]

二、如何在體育游戲中培養幼兒健康心理

1.愉快地參加體育活動

在開展體育活動時，能夠有效的培養幼兒的自尊心，讓幼兒獲得較強的自信心。是讓幼兒獲得愉快情緒的主要因素。有不少孩子在剛進入幼兒園學習時，大都對體育活動缺乏興趣， 因此幼兒不愿意積極主動的參與到體育活動當中，為讓幼兒能夠主動參與體育活動，在活動當中充分體驗到學習的樂趣，筆者安排幼兒積極參加部分具有趣味性的游戲活動，例如：小白兔拔蘿卜、吹泡泡等游戲活動，在幼兒參與活動時體現出其進步時，筆者都會贊賞與表揚幼兒，讓幼兒能夠獲得成就感，讓幼兒認為自己在學習活動當中也具有自己的優勢，有效的提升了幼兒的自信心，讓幼兒能夠積極主動的參與到學習活動當中。孩子們在活動中會遇到許多困難，這時，我不允許其他幼兒嘲笑他們，以減少他們不必要的挫折，保護他們的自尊心.在幫助他們的同時，我還會鼓勵其他幼兒去幫助他們。在平等、溫馨的條件下，每一個孩子都能主動愉快地參加體育活動。

2.培養幼兒良好的意志品質

通常而言，良好的意志品質涵蓋了不屈不撓、充滿自信、不畏懼艱難困苦等方面的內容。而內容與形式多樣化的體育活動，能夠有效的培養幼兒良好意志品質。例如：筆者發現孩子們首次次參與竹梯活動時，孩子們大都會具有畏懼心理，懼怕會跌倒受傷，甚至不少孩子不敢自己獨立過竹梯，要求教師來扶著他們慢慢的走過去，針對這樣的實際情況，筆者給孩子講述了紅軍戰士“飛奪瀘定橋”英勇作戰的真實的故事，鼓勵孩子學習紅軍不畏艱險、克服困難的精神意志。在雄壯的音樂聲中，孩子們不用老師攙扶，一個個勇敢地走過了竹梯。對于大班的孩子來說，學習跳繩并不是一件簡單的事。我班的潘文杰練習跳繩已經很長時間了，可是，還是學不會.我知道他快泄氣了，于是就和他一起分析失敗的原因，并鼓勵他要做一個不怕困難的人。在同伴的幫助下，他終于學會了跳繩。現在的孩子都是獨生子女，有些孩子往往被家長過多地保護和包辦代替，缺乏獨立性，因此，體育活動中培養幼兒堅強的個性品質尤為重要。在體育活動中，孩子們難免會碰一下或撞一下，有的孩子手指被別人碰一下就哭，表現得很嬌弱。為了培養他們堅強的個性品質，在活動中，我穿插了一些有針對性的游戲，如：勇敢的小兔、學做解放軍等，從而培養他們堅強的個性品質。[3]

3.培養幼兒的社會交往能力

當今社會較為注重一個人的社交能力，為能夠有效的培養幼兒的社會交往能力，促進幼兒與他人合作的意識、增強幼兒的合作能力，筆者在開展體育活動時，有意識的運用一些能夠培養與提升幼兒社交能力的游戲活動，例如：可通過開展各種角色扮演游戲，使孩子能夠在這樣的游戲活動當中，來學會如何與他人進行有效的合作，并共同來完成好游戲，以此來有效的增強幼兒的合作意識與合作能力。首先，筆者會在指導孩子如何來與他人展開交往，讓孩子們能夠通過與他人的交往來獲得知識、獲得樂趣，并讓孩子們能夠積極主動的與他人進行交往，進一步增進了與他人的互動交流。例如，在開展角色扮演游戲時，當出現兩個孩子對某一個相同游戲角色產生了濃厚的興趣時，他們就會說：我倆都一起來演這個小動物吧；當有人找不到同伴時，他們會找到我說，老師，你能和我一起玩嗎?兒童的健康包括身體健康和心理健康二者是相互影響的，在重視體育鍛煉的時候，也應重視培養幼兒的心理健康，教師應為幼兒努力創設一個溫暖的環境，關心、愛護和尊重每一名兒童，使他們感到在幼兒園既安全又愉快。

結語

總之，在幼兒教育當中開展體育活動，不僅僅能夠促進幼兒的身心健康成長，同時也能夠有效的增強幼兒的意志力，培養幼兒團結協作的合作意識與合作能力,從而通過體育活動來有效的培養幼兒健康的心理，促進幼兒獲得全面發展。

[1]陸萍. 在體育活動中培養幼兒健康心理[J]. 教育導刊,2009,S1：30-31+33.

[2]王潔. 淺析幼兒體育活動與幼兒健康心理的培養[J]. 科技創業家,2014,04：190.

[3]朱曉燕. 在體育游戲中培養幼兒健康的心理[A]. .中國教育學術論壇（第二卷）[C].：,2006：2.