幼兒基本體操在幼兒體育活動中的運用

李先珊

（吉林省長春市朝陽區教師幼兒園 吉林省 130061）

幼兒基本體操在幼兒體育活動中的運用

李先珊

（吉林省長春市朝陽區教師幼兒園 吉林省 130061）

眾所周知，幼兒是祖國的未來，幼兒教育問題多年來一直受到社會各界廣泛的關注和重視，增強幼兒的身體素質也是全面發展幼兒教育的重要組成部分。幼兒基本體操課程是學前教育中“體”的體現，而“體”又是學前教育的一個必備要素，在進行情感以及智力教育的同時，身體素質的教育不容忽視。

幼兒基本體操對于幼兒的各個方面具有積極性的作用影響，對于生長發育具有重要的作用。基本體操教育活動中須強調以幼兒為主體，凸顯主動性，結合現今的科研理論基礎培養幼兒的自主性、自由性、興趣性，真正實現幼兒體育教育的目標。

一、幼兒基本體操鍛煉對幼兒身心健康的作用

在人的一生中，每個人都從體質體能發展、智力智慧開發、思想人格形成等三方面的培養分為三個不同的階段，分別為：幼兒基礎階段、青春發展階段、中年穩定階段等三個階段。然而其中最為重要的將是幼兒基礎階段的體質體能的提高以及健康人格的培養了。隨著時代的進步與發展，體育的社會功能越來越受到人們的重視?！暗?、智、體、美、勞”的全方位一體化發展的實際意義也越來越廣泛的引起了社會的共識。[1]

幼兒基本體操是一種面向學齡前兒童為主要對象，通常以徒手操和輕器械體操為主，加之以簡單的技巧作用，然后再對隊形進行變化與造型，配上節奏鮮明又歡快的音樂，通過大家的集體配合、團結協作而完成的一項有利于幼兒健康發展的體育運動。此項運動是指幼兒在學習與參與的過程中培養肢體協調、引導和促進幼兒身心健康的發展，進一步達到科學、自然、身心合一三方面的教育目的，此項舉措在健康教育以及促進幼兒身心發展方面具有極大的意義。[2]

幼兒基本體操十分有利于培養幼兒的意志品質。意志是人自覺地確定目的、支配行動、克服困難，以實現預定目的的心理過程。幼兒時期是培養堅強意志品質的最佳時期，所以對幼兒來說學習基本體操便是個不錯的選擇。曾經有一位美國的心理學家對千余名兒童練習基本體操和為練習基本體操的孩子，三十年后在進行調查時便發現，練不練習基本體操對這些孩子產生了巨大的影響，并且還發現成就與智力不完全相關，他把其中成就最大（20%）與沒有成就的人（20%）做了比較，發現他們之中最明顯的差別不在智力的高低，而是意志品質的不同，成就大的人都對自己充滿信心，具有不屈不饒的堅強性和毅力，而成就小的人正是缺乏這些品質。在幼兒體操的堅苦訓練過程中，正是培養了幼兒的堅強意志，這也正是幼兒基本體操的真正意義所在。

二、基本體操對于幼兒認知的影響

1.感知覺影響

部分研究表明基本體操對于幼兒的運動直覺、時間直覺、感知覺具有積極效果，在具體的實施教學過程中不僅應該設計鍛煉肌肉群體的活動，還可以結合設計一些能夠鍛煉小肌肉群的多變靈活的活動，對于幼兒的智力、觀察力、感知覺能力有影響。

2.興趣和學習動力

實際的教學中通過科學合理的設計融入各種類型的動作，不僅能夠有效提升幼兒主體的參與興趣，還能夠啟發主體的求知欲望。只有幼兒主體對于這種活動的興趣濃厚，才會更加愿意加入到鍛煉中，積極的追求學習。利用幼兒的好奇心強烈特點不斷的進行激勵，提升主體的自信心和自尊心。

3.注意力和記憶力

基本體操練習的時候，要根據不同動作的技巧和要領不斷調整肢體的形態，改變動作方向，考慮動作的力量型、速度問題、幅度等，配合選擇音樂的節奏，參與鍛煉的幼兒主體須注意力保持集中，長期的有序鍛煉能提升主體的記憶力?？茖W研究表明幼兒對于形象記憶的效果要高于語言記憶效果?；倔w操具有很強的表象性，符合幼兒的記憶特點，在記憶的過程中促進了本體的發展。

三、基本體操對于幼兒個性的影響

1.意志影響

從三歲開始幼兒能夠萌發品質意志，例如自身的控制力、堅持力或是自覺性?；倔w操考慮了幼兒的各種生長特點和心理發展規律，在此基礎上有計劃性和目的性的進行規劃設計，幫助幼兒的心理健康發展，還能夠培養幼兒的競爭意識，提高主體的承受水平，樹立堅強的意志品質。從幼兒的抗挫能力分析來看，實際的鍛煉操作過程中老師應該充分發揮自己的作用，不斷進行鼓勵和激發，讓幼兒能夠克服自己的疲勞和勞累，努力完成整個動作步驟，從小養成自制約束力，鍛煉肌肉的持久力，面對挫折能夠更加勇敢。

2.品德影響

部分的研究人員發現基本體操鍛煉能夠促進幼兒進行道德知識的學習，在日常的鍛煉過程中適當的融入道德品質教育，將培養正確的行為習慣和情感教育為主，能夠取得一定的作用。有些研究者發現其還能夠促進參與者對于行為的對錯進行判定，對于一些簡單的道德行為自我判定，提高主體的道德認知層次。

3.情緒情感發展

整個的基本體操鍛煉運動中，幼兒需要經歷幾個不同的過程，從基本的鍛煉環節到比賽表演環節，各個步驟中幼兒主體之間共同克服困難，一起進步，培養了集體的榮譽意識，所有參與者為了共同的目標而積極奮斗努力。這樣幼兒能夠明確榮譽的內涵意義，提升主體的集體參與意識。老師在鍛煉環節中給予正確的指導或是提示，小伙伴們互相溝通協作，能夠感受到一種集體的氛圍，對于提升幼兒的責任感也有重要的作用。

4.交往能力

進行基本體操訓練也是社會性活動項目的一種，基本要求是幼兒能夠克服困難，認真積極，表演的時候還需要相互配合、積極合作，此外還要求幼兒能夠聽從老師或是輔導者的安排，遵守相關的規定細則。參與這種鍛煉活動可以說是幼兒社交互動的開始，鍛煉過程中各個參與的主體必然要不斷溝通、師生之間也會積極交流，幼兒能夠表達自己的看法和主張或是建議，同時理解分析其他人的看法和表達，積極的做出反應或回答，是一種互補性的交流過程，無論是何種形式的交往互動都能夠提升溝通交往技能，促進幼兒的發展。

結語

基本體操教育的目的是通過基本的鍛煉內容，提升幼兒的身體素質，形成正確的行為、思想以及情感，讓幼兒的身心健康和諧發展。綜上可以看出幼兒基本體操無疑是一個有利于孩子身心健康協調發展的鍛煉項目，它會真正的使得幼兒處于全面健康發展的環境下。因此，在不久的將來幼兒基本體操定會廣泛滲透到幼兒的教育之中，這將會大大促進幼兒的發育和成長。

[1]張婭.幼兒基本體操鍛煉對學齡前兒童感知覺影響的實驗研究[D].石家莊：河北師范大學，2004.

[2]彭啟律.淺析幼兒基本體操對幼兒發育的促進作用[J].攀枝花學院學報，2007(3)：105-106.