小學數(shù)學教學中存在的問題及對策研究

周緒福

（重慶兩江新區(qū)白馬小學校 重慶 400000）

小學數(shù)學教學中存在的問題及對策研究

周緒福

（重慶兩江新區(qū)白馬小學校 重慶 400000）

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。小學數(shù)學課堂教學在實施素質(zhì)教育中的地位和作用巳經(jīng)明確，改革小學數(shù)學課堂教學已經(jīng)引起人們的廣泛關(guān)注。當前在教學手段、教學內(nèi)容的研究上已經(jīng)取得了一定的成果。隨著時代的發(fā)展，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進行，有必要深人到數(shù)學教學的內(nèi)部，從學生學習的角度來研究當今小學數(shù)學課堂教學的成敗。要想很好地實施素質(zhì)教育，必須從課堂教學入手，正確分析目前小學數(shù)學課堂教學中存在的問題并研究解決問題的策略，使小學數(shù)學課堂教學更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

小學數(shù)學教學 存在的問題 措施

一、小學數(shù)學教學存在的問題

1.教學目標缺乏清晰度

教師在教學之前應(yīng)該具有明確的教學目標，這個目標不僅是每天教給學生多少知識.更多的是應(yīng)該讓其明白為什么要學，怎么樣才能學得更好。當前的小學數(shù)學教學基本上存在的一個問題是教師每節(jié)課時間安排滿滿的，而且這些時間大多是用來講課。我們知道，數(shù)學的學習應(yīng)該是一個鍛煉學生思維方式、培養(yǎng)興趣的過程，但是目前的教學方式主要側(cè)重了教師單方面的知識灌輸，缺乏層次感、思維性.對學生數(shù)學的學習大大不利。[1]

2.教學方法缺乏新鮮感

教學方法的改革是教學改革的主要內(nèi)容，應(yīng)引起我們的足夠重視。……