如何優化高職院校的思想教育課程

于林可

（信陽職業技術學院 河南信陽 464000）

如何優化高職院校的思想教育課程

于林可

（信陽職業技術學院 河南信陽 464000）

思想教育課程是高職院校對學生們進行思想政治教育的主要渠道，在日常的教學中，因為該學科理論性比較強，死記硬背的東西太多，導致很多的學生上課提不起精神，教師課堂上教學難，教學質量不高的情況發生。隨著教育改革的推行，思想教育課程的教學模式也發生很大的轉變，不再是過去的那個以傳授理論、死記硬背為主的教學模式了，而是將課堂還給學生，讓學生們主動說、主動思考的教學模式。

教學現狀 教學質量 教學方法

思想教育課程一直因教學內容理論性比較強、概念過于抽象以及趣味性低等學科特征而不被廣大學生們所喜歡。如果授課教師不注重課堂教學的氛圍，學生們很容易感到枯燥和無趣，甚至有的學生還產生反感的情緒，嚴重影響了思想教育課程的教學成果。要想完成課堂的教學任務，讓學生們達到掌握知識、理解知識，就需要改變這種狀況，端正教學思想，從學生的實際情況出發，對課堂上教學的模式進行改革。下面我簡單的介紹下該課程教學的現狀以及如何優化高職院校的思想課程。[1]

一、思想教育課程教學的現狀

1.忽視學生的主體地位

近年來，在應試教育的影響下，教師們制定的教學目標和計劃出發點都是為了“應試”。因為思想教育課程沒有嚴格的考核，導致了該課程沒有受到應有的重視。在課堂教學的過程中，通常教師只是按照課本上的內容進行大量的講或讀，這是一種被動的灌輸式的教學模式，忽視了學生學習的主動性。導致學生的興趣不高，教材效果比較差。[2]

2.學生參與度低

在政治的課堂上，更多的時候是教師一個人在講臺上講，只有很少的學生在聽，其余的學生們要不睡覺要不做其它學科的題目，甚至很多的時候是教師一個人講完了一堂課。課堂缺乏互動，教師與學生之間的溝通太少，教學的效果低下。

3.教學內容陳舊、無趣

很多高職院校的學生對傳統的觀念都有一定的抵觸情緒，特別是關于馬克思思想和鄧小平理論這塊的內容，這些繁瑣、無趣的內容簡直是學生的頭號敵人。現在的學生喜歡的都是新鮮、有趣的事物，硬要強塞給他們那些理論是沒有意義的。

4.教師缺乏榜樣的力量

榜樣的力量是無窮大的，可是很多的教師卻缺乏榜樣的力量。在平時課堂教學的過程中，不少教師很會說道理，結果卻是往往連自己都做不到，言行不一致，在學生心中形象大跌。有的教師平時不注意在學生面前保持形象，蠻橫、不講道理，處理事情看自己喜好，往往得不到學生的尊重，他的課堂，學生也不愿意聽，寧愿課下自己花時間去學。

二、如何優化思想教育的課堂

1.充分利于多媒體

如今很多的高校都配備了多媒體，為了避免教學的內容太過無趣，也為了能讓學生們更好的理解課本上的內容，可以利用多媒體給學生們進行授課。很多說不清道不明的道理很有可能通過觀看一部電影就能讓學生們理解。通過PPT等方式來進行教學也更容易吸引學生的興趣提高他們的注意力，對提升課堂的教學效率有很大的幫助。

2.教學內容更加豐富

時代不停的在改變，我們的思想教育課程的內容也要進行相應的改變，增加一些新鮮的內容，既要滿足新形式下人們精神的渴望和心理上的需求，也要滿足對傳統優秀文化的傳承和堅持正確的理想信念教育。既要符合時代的潮流，引導學生樹立合適社會主義市場經濟發展的新思想，也要對學生們加強理論路線、方針政策以及法律法規的正面教育，也要批判各種不健康的思潮，用科學知識去開啟學生們的心智，更要培養好學生身上優秀的品質，提高他們的意志力，倡導健康、文明、和諧的生活方式。

3.教師要以身作則

做思想教育的工作者，必須做到言行一致，才能得到別人的信服，政治教師在平時的生活中需要做到自己提倡的道德標準，教師本身的優秀，就是一種無聲的教育，當教師用自身的美德征服了學生，他的課堂就成功了一半。

4.讓學生們做課堂的主體

課堂是師生共同的，一個精彩的課堂離不開學生的參與，想提高課堂的教學效率，教師就需要知道自己講的內容學生掌握了多少，所以課堂上的互動是少不了的。師生之間的互動不僅能讓教師了解學生掌握的程度，它更能調節課堂的氣氛，更容易吸引學生的注意力，有利于提高教學效率。[3]

5.打造趣味性課堂

相對而言，只要稍微修飾一下政治的課堂更容易吸引學生，思想政治的課堂如果教師多加入一些剛發生的、有趣的事件，是很容易就吸引學生的。教師在上那些理論知識時加入一些那個時代名人的故事進去，讓學生們在聽故事的過程中完成對知識的學習，這可以大大提高課堂教學的效率。這需要教師課后大量的積累，不僅是最新的事件，跟書本上重要知識點有關的年代的事情都需要收集。

結語

學生是國家的未來和希望，是祖國未來發展和建設的力量。大學生們的思想素質和政治覺悟，這不僅僅影響著我國和諧社會的建設，它還會影響著我國全面建設小康社會的速度。同時大學生們的素質和覺悟更關系著我們國家的未來和命運。我們要正確的幫助學生們培養正確的世界觀、人生觀和價值觀。使學生們具備良好的政治素質和修養。加強對學生思想的教育。

[1]鄔移生.高職院校思想政治教育隱性課程建設探討[J].重慶科技學院學報(社會科學版),2015,(05):136-138.[2017-08-10].

[2]曹麗萍.新媒體背景下優化高職院校大學生思想政治教育方法論析[J].學校黨建與思想教育,2013,(17):76-77.[2017-08-10].

[3]劉淑芬.關于優化高職院校學生思想教育的若干思考[J].石油教育,2011,(02):51-53.[2017-08-10].DOI：10.13453/j.cnki.jpe.2011.02.014