淺析微課設(shè)計(jì)與制作的理論與實(shí)踐

李琴

摘要：微課，作為一種新興的教學(xué)方式，越來(lái)越受到人們的關(guān)注和利用，好的微課作品能讓學(xué)習(xí)者在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或增加一點(diǎn)閱歷，文章簡(jiǎn)要分析了微課設(shè)計(jì)與制作的理論與實(shí)踐，主要從微課的內(nèi)涵及特點(diǎn)、微課設(shè)計(jì)和制作的流程及微課視頻的制作方法這幾個(gè)方面進(jìn)行探討，希望有所借鑒。關(guān)鍵詞：微課；設(shè)計(jì)與制作；特點(diǎn)；流程；方法

文章將從微課的內(nèi)涵及特點(diǎn)，微課設(shè)計(jì)和制作的流程以及微課視頻的制作方法這幾個(gè)方面進(jìn)行討論。

1微課的內(nèi)涵及特點(diǎn)

微課既可以正式的輔助教學(xué)形式，也可以作為非正式的自主學(xué)習(xí)形式。微課是以短小精悍的視頻為主，輔助于其它教學(xué)材料，針對(duì)于某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行概括明了的教學(xué)，因此微課是一種目標(biāo)明確、方法簡(jiǎn)潔的教學(xué)方式。微課通常有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）目的性，微課是針對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)而設(shè)計(jì)的課程，目標(biāo)明確；（2）教育性，微課的設(shè)計(jì)目的是為了在有限的時(shí)間內(nèi)豐富人們的知識(shí)，開(kāi)拓人們的視野；（3）共享性，微課作為一種有效的學(xué)習(xí)手段，要盡量進(jìn)行共享，同時(shí)也能得到推廣；（4）趣味性，微課的形式應(yīng)該具有趣味性，這樣才能激發(fā)人們求知的欲望。

2微課設(shè)計(jì)和制作的流程

微課設(shè)計(jì)和制作的流程主要包括選題、教學(xué)設(shè)計(jì)、視頻制作、輔助材料、上傳反饋和評(píng)價(jià)修改。

2.1選題

微課主要是在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)習(xí)者能夠?qū)W到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因此微課選題往往是眾多知識(shí)點(diǎn)中的要點(diǎn)、難點(diǎn)或是興趣點(diǎn)，微課具體內(nèi)容可以包含很多方面，比如歸納總結(jié)、題型精講、教材解讀和技能演示等等。微課要想在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)習(xí)者把知識(shí)點(diǎn)記住，內(nèi)容必須簡(jiǎn)潔有趣，經(jīng)過(guò)修枝剪葉，避免冗長(zhǎng)沉悶，這樣才能達(dá)到灌輸知識(shí)點(diǎn)的目的。

2.2教學(xué)設(shè)計(jì)

微課教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)就是盡量減少學(xué)習(xí)者的認(rèn)知負(fù)荷，也就是說(shuō)微課的知識(shí)點(diǎn)要簡(jiǎn)明扼要，思路明確，使學(xué)習(xí)者很容易接受知識(shí)點(diǎn)，避免與知識(shí)點(diǎn)我關(guān)的內(nèi)容出現(xiàn)。同時(shí)在微課教學(xué)完成后還要提供適量的練習(xí)題，以便鞏固所學(xué)的知識(shí)，練習(xí)題可以是多種形式，盡量使學(xué)習(xí)者能夠帶著興趣去做題，從而達(dá)到事半功倍的效果。

2.3視頻制作

視頻的制作是微課的核心內(nèi)容，只有引起學(xué)習(xí)者注意力的視頻才能讓學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)記記深刻，因此微課視頻制作要新穎有趣，視頻的開(kāi)始要么開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的引入知識(shí)點(diǎn)，要么由學(xué)習(xí)者感興趣的案例來(lái)引入知識(shí)點(diǎn)，顯然第二種方法會(huì)取得更好的效果。在講解的過(guò)程中也要思路清晰，使學(xué)者能夠順利的接受知識(shí)點(diǎn)，不被外界所干擾。結(jié)尾也要簡(jiǎn)要總結(jié)，加深學(xué)習(xí)者的印象，但不會(huì)給學(xué)習(xí)者帶來(lái)負(fù)擔(dān)。總之視頻的制作要?jiǎng)?chuàng)新，傳遞知識(shí)點(diǎn)的方法要有效。

2.4輔助材料

除了主要內(nèi)容之外，微課還有很多輔助材料，例如教學(xué)教案、多媒體素材、課后練習(xí)等等，這些輔助材料雖然能豐富微課，但過(guò)多的話也會(huì)給人_種冗長(zhǎng)的感覺(jué)，因此輔助材料的運(yùn)用也要恰到好處。

2.5上傳反饋

微課內(nèi)容制作好后要上傳到相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之中，以便學(xué)習(xí)者能夠方便瀏覽微課內(nèi)容或是評(píng)委可以觀看評(píng)價(jià)參賽的微課作品，上傳的微課內(nèi)容及視頻也要符合一定的規(guī)范，目前的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)五花八門(mén)，仍需要不斷改善。

2.6評(píng)價(jià)修改

微課的評(píng)價(jià)主要從教育性、技術(shù)性和應(yīng)用效果三個(gè)方面進(jìn)行，不僅能達(dá)到一定的教育水準(zhǔn)，具有一定的應(yīng)用性，而且對(duì)于微課的技術(shù)性應(yīng)用也有較高的要求，通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)微課進(jìn)行修改，從而完善微課內(nèi)容，使更多學(xué)習(xí)者收益。

3微課視頻的制作方法

微課視頻的制作主要分為一下幾種方法：

3.1多媒體講解型

這種微課視頻是通過(guò)多媒體工具將圖片、文字、視頻、動(dòng)畫(huà)、聲音等同步錄制于一個(gè)視頻當(dāng)中，之后經(jīng)過(guò)后期處理，使整個(gè)視頻達(dá)到流暢清晰的地步，其中視頻中的語(yǔ)言文字可以事先準(zhǔn)備好，以防在錄制時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)。這種視頻有一定的制作難度，但也有很高的質(zhì)量。

3.2屏幕錄制型

這種微課視頻是將多媒體課間在計(jì)算機(jī)屏幕上顯示，同時(shí)教師對(duì)著屏幕講解，教師可以利用觸摸屏或鼠標(biāo)進(jìn)行輔助，最后利用計(jì)算機(jī)錄屏軟件將這一切過(guò)程錄制下來(lái)。屏幕錄制型微課視頻制作簡(jiǎn)單，很容易得到推廣，但錄制的質(zhì)量參差不齊，需要在專(zhuān)門(mén)的錄音房錄制。

3.3動(dòng)畫(huà)講解型

這種微課視頻是以講解的聲音為時(shí)間軸，在不同的時(shí)間軸點(diǎn)插入相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)、文本或圖片，從而形成一種微課視頻。僅僅用語(yǔ)言講解可能會(huì)枯燥乏味，但是如果配上生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)，那么這個(gè)講解過(guò)程講話引起學(xué)習(xí)者濃厚的興趣，因此動(dòng)畫(huà)講解型微課視頻具有很高的教學(xué)效率。

3.4教學(xué)錄像型

這種微課視頻是利用錄像機(jī)將整個(gè)教學(xué)過(guò)程錄制成視頻，它不受地點(diǎn)的限制，既可以在教室、實(shí)驗(yàn)室，也可以在操場(chǎng)、風(fēng)景區(qū)，視頻中也可以有學(xué)生觀摩，但這種視頻要求教師不僅要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨場(chǎng)發(fā)揮能力，而且還要有良好的形象。教學(xué)錄像型的微課視頻在電視上也經(jīng)常能夠看到，例如百家講壇，名校公開(kāi)課等等，這都是很好的案例。

3.5視頻剪輯型

這種微課視頻是運(yùn)用各種拍攝和編輯技術(shù)講視頻拍攝成電視中的教學(xué)短片那樣，首先要有教師的講解或是示范，不僅要表現(xiàn)出教師的風(fēng)采，而且要滲入師生互動(dòng)，最主要的還是要通過(guò)多媒體課件，加上各種動(dòng)畫(huà)字幕和技巧，同時(shí)再注重拍攝技巧，合時(shí)宜的運(yùn)用近景遠(yuǎn)景切換，從而制作出高質(zhì)量的微課視頻，由于采用的技術(shù)比較多，因此這種視頻的制作相當(dāng)復(fù)雜，如果在意一流的教學(xué)方式，可以采用視頻剪輯型的微課視頻，為教學(xué)活動(dòng)錦上添花。

總之，要想設(shè)計(jì)和制作優(yōu)秀的微課作品，不僅要有豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且還要有創(chuàng)新性的靈感，好的微課作品能夠使學(xué)習(xí)者對(duì)講解的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，在不經(jīng)意間已經(jīng)學(xué)到了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或豐富了自己的人生閱歷，相信隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，微課的內(nèi)容和制作技巧也會(huì)得到進(jìn)一步的改善，而微課本身，作為一種新型的教學(xué)方式，將不斷引領(lǐng)教育界的潮流。