技師學院個性化就業指導模式探析

王　雄（浙江交通技師學院）

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技師學院個性化就業指導模式探析

王雄
（浙江交通技師學院）

摘要：近年來，技師學院的就業指導模式與新的發展形勢不相適應，而一種新的就業指導模式——個性化就業指導逐漸成為主要的就業指導模式，使技師學院的就業指導工作更具針對性，有效提高了學生的就業率。分析了技師院校開展個性化就業指導的重要意義，并就如何構建技師學院個性化就業指導體系提出了合理化建議。

關鍵詞：技師院校；個性化；就業指導

近年來，隨著高校大學生就業形勢的日益嚴峻，技師學院傳統的就業指導模式已不適應新形勢的發展需要，亟須廣大教育工作者探索并實施新的就業指導模式。在這種形勢下，個性化就業指導模式便應運而生，該模式以學生為本，引導學生正確認識就業形勢，擺正自己的位置，找準就業方向和目標，使技師學院的就業指導工作更具實效性和針對性，幫助學生找到適合自己的就業單位。

一、開展個性化就業指導的重要意義

個性化就業指導就是結合學生的不同情況因人而異地進行職業規劃，使學生找到適合自己的工作。開展個性化就業指導必須從學生的實際出發，尊重學生的個性發展，充分發揮學生的學科優勢和自身優勢，促使其積極主動地適應當前激烈競爭的就業形勢。技師學院開展個性化就業指導要改變傳統的就業指導模式，以不斷適應快速發展的社會和經濟需要。開展個性化就業指導對促進學生的全面發展具有非常重要的作用。

1.有利于學生認清自身特點

個性化就業指導能引導學生認真分析自身特點和個性，如愛好興趣、性格特點、思維方式、氣質、情商及技能等，對自己進行全面細致的評估和分析。通過對自己的分析和評估，使學生認清自身的優勢和特長、缺點和不足，并結合自身實際規劃自己的職業，從而確保職業的科學性。

2.有利于學生認清當前形勢

開展個性化就業指導就要引導學生結合專業特點分析社會形勢，如了解相關產業的行業背景及發展趨勢、就業形勢、適合自己的崗位職責及工作流程等，使學生對自己將來的崗位有清醒的認識，以增強學生的工作自信心和適應能力。

3.有利于學生發揮潛能

隨著社會經濟和科學技術的快速發展，用人單位對人才的要求越來越高。開展個性化就業指導就是要引導學生正確評估自己與社會需求之間的差距，積極主動地謀劃與自身特點及社會發展需要相適應的職業，以便學生盡早挖掘自己的潛力，充分發揮自身優勢，從而提高自身競爭力，找到適合自己的理想職業。

二、開展個性化就業指導的策略

1.開設個性化就業課程

學校應對不同年級、不同專業的學生進行不同的就業指導，制訂不同的教學計劃，突出不同的教學重點，結合學生的實際需求有針對性地進行指導，如分析適合學生的職業、開展就業心理指導等，教學方式要靈活機動，可結合學生需要，邀請專家教授、用人單位負責人等有針對性地開展專題講座，以提高學生的就業能力。

2.進行個性化就業咨詢

技師學院要配備專門的就業指導咨詢師，對學生開展就業咨詢，如通過詢問學生的職業能力和職業興趣，幫助學生尋找符合自己興趣愛好、知識能力和價值觀的職業，以增強學生對工作的適應性，提高學生的心理適應能力和抗挫折能力。

3.開展個性化就業訓練

具有針對性的就業指導，對技師學院學生的就業會有很好的指導意義。結合學生實際開展以提高就業素質和就業能力為主的個性化訓練，如結合崗位職業情況進行模擬實驗；到用人單位進行實習、頂崗實習；參加社會實踐活動；到用人單位走訪調查以及模擬競爭上崗等，通過以上方式讓學生認識到自己與實際工作存在的差距，正確認識自我，從而提高學生的職業競爭力和核心競爭力。

4.提供個性化的就業信息

學生的成長是多方面的，學生的素質也是各種各樣的，因為作為學院就業指導工作的執行者，我們應該認真探討學生的就業培訓工作，力爭為學生提供更加具有針對性的就業指導服務。學校可通過班級QQ群、微信、短信及就業信息網等方式發布個性化就業信息。就業信息網內容豐富，包含就業信息和就業技巧等多種知識，為用人單位和學生搭建了相互選擇的平臺。教師利用手機短信、QQ、微信等方式把用人單位的信息第一時間傳遞給學生，覆蓋面廣、利用率高，便于學生結合自身特點有針對性地選擇用人單位，為學生就業提供更多的機會，從而提高就業成功率。

總之，隨著技師學院的迅猛發展和社會經濟的快速發展，技師學院現有的就業指導模式已不能滿足現今學生的就業和擇業需求，學生的就業形勢更加嚴峻，就業問題已受到了社會各界的廣泛關注。因此，技師學院必須結合學生的實際有針對性地進行個性化就業指導，引導學生正確認識自己的興趣愛好、專業能力和職業能力，正確定位自己的就業目標和方向，以提高技師學院學生的就業質量，促進社會的和諧發展。

參考文獻：

［1］解恒巖.高校個性化就業指導模式探析［J］.山東省青年管理干部學院學報，2009（01）.

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·編輯薛直艷