開展愛國主義教育策略初探

甘肅肅南裕固族自治縣紅灣小學（734400）屈惠芳

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開展愛國主義教育策略初探

甘肅肅南裕固族自治縣紅灣小學（734400）屈惠芳

［摘要］針對我校的基本情況，積極嘗試大處著眼、小處著手、創設情境、豐富活動、影視活動等策略，提高愛國主義教育的實效性，培養學生的愛國主義精神。

［關鍵詞］愛國主義教育策略情境活動

愛國主義歷來是中華民族的優良傳統，是動員和鼓舞青少年刻苦學習、奮發成才的一面旗幟，是引導青少年樹立正確的理想、信念、人生觀、價值觀和世界觀的教育途徑。現在是和平時代，祖國正在日益強盛起來，怎樣對學生進行有效的愛國主義教育呢？下面筆者談談自己的幾點見解。

一、大處著眼，讓學生領會愛國的真正含義

為了幫助學生了解中華民族自強不息、百折不撓的發展歷程，了解我國歷史上的重大事件和著名人物，特別是了解和學習中國共產黨領導全國人民為建設新中國而英勇奮斗的光輝業績和崇高的精神，我們對教室、教學樓的走廊、校園等教學設施進行統一布置，張貼彪炳千古、可歌可泣的英雄人物畫像。通過這些畫像，介紹這些英雄人物的豐功偉績，同時利用學校紅領巾廣播，向學生介紹偉人的故事，讓學生感受到愛國主義無處不在、無時不在，使學生隨時隨地受到愛國主義的感染與熏陶。開展全校性愛國文藝作品賞析活動，如“讀百部愛國故事書”“唱百首革命歌曲”“賞百首愛國詩詞”等，借蕩氣回腸、慷慨激昂的文字來激發學生的愛國情感。開展社會實踐活動，讓學生通過實地考察，接受愛國主義教育。如我縣夾心灘紅西路軍烈士紀念塔，為我們提供了愛國主義教育的場所和史實。教師可以組織學生參觀、訪問，讓學生了解紅西路軍戰士為了爭取解放，前赴后繼、浴血奮斗的愛國行為。

二、小處著手，讓愛國種子生根發芽

我校把愛國主義教育作為少先隊德育活動的主線。我校每年以“弘揚民族精神，培育愛國情懷”為主線，運用多種教育載體，把弘揚民族精神貫穿到學校的各項工作中。在日常生活中，從細節入手，注意引導學生，在點滴小事上激發學生積極的、愛國的一面，將愛國落實到日常的行動中，讓莊嚴的愛國主義種子在學生心中生根發芽。2008年5月12日，汶川發生特大地震后，我校及時組織全體師生開展“一方有難，八方支援”“我們都是一家人”的愛心捐款活動。通過宣傳發動，全校師生共捐得一萬多元。而在特殊黨費捐款活動中，在職黨員捐了一千元，為全校師生作出了榜樣。我校把愛國主義教育滲透在學生看得見、摸得著的具體活動，提高了教育實效。

三、創設情境，觸動學生的愛國情懷

課堂教學是弘揚愛國主義精神的主渠道。各科任課教師應結合本學科的特點，充實愛國主義的內容，使愛國主義精神貫穿在學校教育的各個環節中。語文學科蘊含著豐富、生動的愛國主義教育元素，因此，教師可以在語文教學中滲透愛國主義思想，使愛國主義教育與語文教學有機地結合起來。如在《頤和園》一文的教學中，教師可出示多媒體課件，向學生介紹頤和園的美麗景色，并提問：“為什么中外游客都喜歡到園內看一看、走一走呢？”這樣的提問既激發了學生的學習興趣，又對學生進行了愛國主義教育，使學生為我國古代勞動人民的聰明才智感到驕傲與自豪，從而培養了學生強烈的民族自豪感。

四、豐富活動，激發學生的愛國情感

我校結合實際，以豐富多彩的教育實踐和文化活動為載體，繼承中華傳統美德，培養學生的愛國主義精神。比如，在清明時節，學校組織學生參加掃墓活動，讓他們自己制作小白花，向先烈莊重地表達上思念與敬意，讓他們懂得今天的幸福生活是無數革命先烈用自己的生命和鮮血換來的，要珍惜今天的幸福生活，努力學習。又如，國慶節是中華人民共和國成立的光輝節日，在這個舉國歡慶的日子里，我校開展了一系列愛國主義教育活動：出一期以“慶國慶”為主題的黑板報，詮釋對祖國的熱愛；召開“頌祖國、民族精神代代傳”主題班會，贊美祖國；開展“唱紅新中國，班班有歌聲”活動，唱響“共產黨好，社會主義好，改革開放好，偉大祖國好”四大主旋律；等等。這一系列活動不僅加深了學生對祖國的感情，而且豐富了學生的課余生活，收到了良好的教育效果。

五、影視活動，拓寬愛國教育途徑

我校把具有愛國主義教育意義的影視活動引入課外活動之中，讓學生欣賞愛國主義影片，收到了明顯的教育效果。2015年正值中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利七十周年，為貫徹黨中央的宣傳方針，大力弘揚愛國主義情懷，我校組織學生收看中央電視臺大型公益節目《開學第一課——“英雄不朽”》。學生看完了該節目，腦海里浮現屏幕上一幅幅感人的畫面，前輩們和老師們那一句句發自肺腑的真言在耳畔回響。具有愛國主義教育意義的影視活動激發了學生的愛國情感，使學生明白了一個國家唯有自強，才能不被欺負，進而激勵學生做一個自強不息的新時代少年。

總之，愛國主義教育是一項長期的任務。作為小學基礎教育工作者，我們要把握時代的脈搏，抓住教育契機，加強愛國主義教育，培養學生的愛國主義精神。

（責編鐘偉芳）

［中圖分類號］G41

［文獻標識碼］A

［文章編號］1007-9068（2016）06-083