虛擬演播室技術(shù)在微課視頻制作中的運(yùn)用

李 斌

虛擬演播室技術(shù)在微課視頻制作中的運(yùn)用

李 斌

（作者單位：青海廣播電視臺(tái)）

隨著電視制作技術(shù)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的實(shí)景演播室優(yōu)勢(shì)已越來越弱，難以適應(yīng)多樣化的節(jié)目制作需求，虛擬演播室成為了媒體行業(yè)尤其是電視行業(yè)高度關(guān)注的內(nèi)容。深入研究虛擬演播室的具體技術(shù)應(yīng)用理論和應(yīng)用方案，能夠在很大程度上提升電視臺(tái)對(duì)實(shí)景演播室和虛擬演播室的適應(yīng)程度。因此，虛擬演播室技術(shù)也引起更多人的關(guān)注。

虛擬演播室技術(shù)；微課視頻制；運(yùn)用

1　虛擬演播室的技術(shù)特點(diǎn)

虛擬演播室工作首先是將攝像機(jī)拍攝得到的一種以藍(lán)色幕布為背景的畫面作為前景，然后用一臺(tái)實(shí)時(shí)圖形計(jì)算機(jī)中所進(jìn)行的利用三維動(dòng)畫軟件生產(chǎn)的三維動(dòng)作圖形來作為要求中所需要的虛擬場(chǎng)景，而后通過跟蹤系統(tǒng)將開始到結(jié)束所采集到的攝像機(jī)參數(shù)傳給計(jì)算機(jī)圖形工作站，并進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算，最后產(chǎn)生與拍攝實(shí)景相類的虛擬產(chǎn)場(chǎng)景。在這過程中，運(yùn)用了幾種關(guān)鍵技術(shù)，是虛擬演播室的重要技術(shù)特點(diǎn)。

1.1攝像機(jī)跟蹤技術(shù)

攝像機(jī)跟蹤技術(shù)可以在拍攝活動(dòng)中獲取計(jì)算機(jī)的實(shí)際位置參數(shù)以及動(dòng)作參數(shù)，以此來判計(jì)算機(jī)與主持人、演員和攝像機(jī)等相互間的位置關(guān)系。而在虛擬演播室的節(jié)目制作中，一般需要2～3個(gè)攝像機(jī)。在演播室現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，虛擬攝像機(jī)可以與現(xiàn)場(chǎng)攝像機(jī)保持同步。攝像機(jī)的跟蹤要求要有足夠的精度。以變焦比為20倍、60萬像素的2/3英寸CCD攝像機(jī)為例，需要角度定位精度和分辨率達(dá)到0.001度。

1.2輔助攝像機(jī)技術(shù)

有別于攝像頭傳統(tǒng)追蹤技術(shù)，更強(qiáng)調(diào)副攝像頭技術(shù)，對(duì)圖像識(shí)別的能力，可以在演播室攝像機(jī)的頂部安裝一個(gè)相對(duì)較小的攝像機(jī)，在演播室工作時(shí)，攝像機(jī)拍攝不受任何限制，在戶外作業(yè)也可以實(shí)現(xiàn)廣角拍攝以及極端前進(jìn)，

1.3照明科技

“光”在制作電視節(jié)目中占有重要作用，在現(xiàn)在流行使用的虛擬演播室中，照明更是不可缺少的因素之一。在虛擬演播室，場(chǎng)地空間內(nèi)所有的光必須以藍(lán)色為基準(zhǔn)色，以便適應(yīng)色度鍵的要求。現(xiàn)在，傳統(tǒng)的三燈照明已和以往不同，方法和技術(shù)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的工作方法，布光效果大大提高，虛擬場(chǎng)景越來越逼真。

2　微課視頻制作在虛擬演播室中占有的優(yōu)勢(shì)

微課視頻制作利用虛擬演播室技術(shù)實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)大的視覺傳播效果，這一技術(shù)進(jìn)入社會(huì)領(lǐng)域以來，創(chuàng)造了一個(gè)知識(shí)傳達(dá)感官化、鮮明化的奇跡，無論是視頻質(zhì)量還是實(shí)際效果都發(fā)生了翻天覆地的變化，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)情境化的學(xué)習(xí)目的，融合了時(shí)下最流行的網(wǎng)絡(luò)元素，也大大增強(qiáng)了社會(huì)人事的互動(dòng)性、導(dǎo)向性，由此虛擬演播室技術(shù)對(duì)微課視頻錄制中的作用可見一斑。那么究竟虛擬演播室技術(shù)在微課視頻制作中的優(yōu)勢(shì)何在，有哪些方面值得我們大力推廣虛擬演播室技術(shù)，從以下幾個(gè)方面闡述說明。

2.1實(shí)現(xiàn)工作情境、提高工作效率

工作情境是一個(gè)人學(xué)習(xí)知識(shí)的社會(huì)環(huán)境，是學(xué)習(xí)的條件，好的工作情境是提高學(xué)習(xí)效率的前提條件，而工作情境是可以由我們自己來創(chuàng)造，相比于傳統(tǒng)的工作情境——單一、枯燥，這是電視工作者對(duì)于工作情境最恐懼的一種。這里所說的工作情境，是指運(yùn)用虛擬演播室技術(shù)創(chuàng)設(shè)的工作情境，這種傳播方式并不像文學(xué)傳播那樣單憑語言文字媒介，全靠工作人員想象，而是依賴影像、聲音等視聽媒介，可見可聞可感，但是至少它的每一剪輯點(diǎn)都是伊瑟爾所說的“空域”和“空白”。這種工作情境的建立正是電視工作者和技術(shù)人員共同搭建的一個(gè)虛擬平臺(tái)，一個(gè)“空域”或“空白”，這個(gè)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)情境是可以讓更多學(xué)習(xí)者在觀看微課時(shí)可以置身其中，使工作情境充分發(fā)揮良好作用，電視工作者可以更好更快速地吸收知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，舉一反三，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的一致性，從而提高工作效率。

2.2增強(qiáng)課程可視性、營造現(xiàn)場(chǎng)感

美國視聽教育家埃德加·戴爾（Edgar Dale）在其著作《視聽教學(xué)法》中提到，視聽媒體較語言、視覺符號(hào)更能為電視工作者提供具體和易于理解的經(jīng)驗(yàn)，并能沖破時(shí)空的限制，彌補(bǔ)其他直接經(jīng)驗(yàn)方式之不足。微課視頻是依托于網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)的一種視頻形式，所以它的基本特點(diǎn)就是視覺至上，畫面精美，那么運(yùn)用虛擬演播室技術(shù)可以達(dá)到這一基本特點(diǎn)，且使目標(biāo)更加明確，所授知識(shí)點(diǎn)更加具體，充分體現(xiàn)微課短小精悍的特點(diǎn)。另外，視覺效果的增強(qiáng)可以有效保持受眾的吸引力和維持代入感，工作人員的主體作用得以充分發(fā)揮，并在輕松愉悅的工作環(huán)境中掌握知識(shí)，優(yōu)化了過程。

3　結(jié)語

虛擬演播室技術(shù)在微課視頻制作中的作用是顯著的，其影響是不可估量的，利用虛擬演播室技術(shù)制作的微課視頻課程體現(xiàn)著現(xiàn)代信息教育的理念和特色，對(duì)開發(fā)新的創(chuàng)作模式的微課課程有著重要的意義。事實(shí)證明，利用虛擬演播室技術(shù)制作的微課視頻是深受歡迎的。

[1]何冬萍.虛擬演播室技術(shù)在電視節(jié)目制作中的應(yīng)用探析[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊,2015(16).

[2]李婷.虛擬演播室技術(shù)應(yīng)用研究——以校園電視節(jié)目制作為例[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用,2015(12).

[3]李偉.虛擬演播室技術(shù)在教學(xué)視頻資源建設(shè)中的應(yīng)用研究[J].科技視界,2015(8).