加強農村中小學黨建工作的思考核心構架

摘 要：本文以黨建工作為主題，探討在農村中小學開展黨建工作的相關問題。首先結合我國農村地區的具體情況、黨建工作情況等對其進行了簡要概述；主要從思考核心構架的角度出發，通過認識、管理體制、工作方式、工作機制、組織建設、先鋒作用等方面綜合性思考并展開具體的論述，重點在于為強化農村中小學黨建工作提供一個好的思考方向與模式探索。希望通過本文初步論述可以引起更多的關注與交流，為該方面的理論研究工作、黨建實踐工作提供一些有價值的信息，以供參考。

關鍵詞：農村；小學；黨建工作；思考核心

隨著新農村建設工作的不斷深入，農村的小學均可看到“黨員之家”，但由于農村地區的中學、高中多設于鄉鎮，所以在鄉鎮中也有黨領導下的政府坐鎮，而且在每個學校也設置了“書記”一職，更好地進行黨的思想建設工作。隨著農村區域經濟發展與城市經濟發展路線兩極化，造成了農村與城市間的貧富差異不斷增加，生活方式也不盡相同，而且面臨著諸多未來的不同選擇，這些都會給社會發展帶來極大的影響，也會因這種發展為農村的村民造成極大的心理影響，也會影響到黨的公信力與人民群眾之間的關系。因此需要加強這方面的研究與探討。

一、更新認識，強化思想建設

在我國的教育事業中，以科教興國為主，也就是努力通過科學知識的教育來提高學生在世界、生活中的生存能力、表現能力，使其能夠為社會做出好的貢獻。而且，隨著近年來不斷的教育改革與深化革新，我國的教育已經逐漸趨向于素質教育，也就是說教育所要培養的人才是全面的、多樣的、素質高的。另一方面，按照我國的傳統，無論是學習什么，都必須先要樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。無論通過家庭、學校、社會，都需要教授給每個人一種積極的、愛國的、擁有正確生存觀念的人。但是，在現代社會中，形成了以信息與知識為主體的發展潮流，其中各種思想不斷出現，各種理論影響甚大，而且人們的見識不斷在增加，世界范圍的全景皆可觀賞，這些都有意無意的不斷更新著人們的知識，改善著人們的認識。所以，真正的教育有時很難達到必要的效果，只有現實才是改進人們意識與思想的真正途徑。由此可知，在新的形勢下，應該正確認識到“現實”的必要性，并真正的做出一些成績，采用一些有效的方法，加強農村中小學黨建工作。

二、黨建工作的思考核心構架前的準備工作

首先，農村、城市二元化的發展已經非常明晰，無需爭論；其次，農村地區中小學生必然面臨著更艱難的抉擇，而且大多學生在完成九年義務教育后，因其成績可能要受教于技工類院校，并為其未來的職業化人生做好準備；另一方面，在現實面前，農村人更加正確而且能真正感受到現實生存中的基礎、需要；但弱點在于易受到觀念的影響；所以，對于農村的黨建工作重點在于現實的利益能否真正的滿足生存需求，從而達到緩解社會矛盾的目的，將黨聯系群眾的路線繼續貫徹下去。

其次，農村中小學生的思想教育工作，重點在于“愛國主義熱情”的激發，也就是說，需要通過對農村學生那種“好幻想”、“不安分”、“渴求成為人上人”、“內心正直而有抱負”等特點的分析與研究，努力增加愛國主義熱情教育、事業主義引導性教育，使其內心有一種正氣，有一種對于家國關懷的情懷，尤其是激發起那種革命先輩身上所擁有的“英雄主義”。因為在現代社會中，觀念的教育無法再拉走一個人的心，甚至小孩子也是如此，所以應該重視事跡的宣傳、故事性的敘述、歷史傳承手段的添加，真正從人的官能、情緒、激情等方面著手，并利用一些新的技術手段以及新方法、新形式，來激發起學生對國家的熱情、對黨的忠誠等。

第三，要做好對這些背景的分析，認真總結基層工作經驗，與村民的接觸感受等，以日記的形式加以記錄，重點在于分析其人物性格、思想意識、心理。通過科學的方法，構建起新的工作機制，真正深入到農村之中，打到基層之內，讓村民、中小學生，形成一個聯動的接受對象。然后，通過科學的黨建工作將黨的聯系群眾、解決群眾實際問題、為人民服務等基本思想方針與要進行的農村致富之路的措施關聯起來，帶動群眾共同走向富裕，提高我國的農村發展水平，將我國的農村子弟們帶入到職業道路，讓其在未來的生存中獲得保障，有事可做，有錢可賺等。

三、黨建工作的思考核心構架

首先，如同上面所言，真正的黨建工作的思考核心，就是帶領農村地區的人走向致富之路。由于社會中的夸張與專家的扯淡，給農村地區的發展蒙上了一層不實的面紗，現在應該揭下這層面紗，讓人們看到農村的實際發展與生存情況，并且對農村中小學學生在未來的人生發展道路上的可能性進行清楚認識。然后針對這些實際問題而制定黨建工作的思考核心構架。

其次，黨建工作的形式應該采用到農戶家的訪談、到學校中的調查，弄清楚現在的農村村民、學生對于黨的工作的認識、對于社會認知信息反饋，調研其心理方面的反應。從而使農村中小學的黨建工作不致成為無源之水，瞎搞一通，而應該真正的將這些收集到的信息作為基礎，進行數據分析，然后做出思想教育方案。

第三，需要利用新的科技手段，在農村地區加大計算機的普及率，并且將互聯網絡技術等帶入到小學、中學的課堂中，讓學生有計算機設備可用，讓學生能夠通過真正的新技術的學習與應用，了解到更廣闊的世界，從而讓農村學生有一個更好的發展機會，這應該是黨建工作的核心。在本文的研究來看，黨建工作就是將黨的方針路線與思想真正落到實處，真正解決困難，真正幫助農村中小學的學生全面發展、健康成長。而不是進行思想的奴役與精神的漂洗，現代社會中的人已經無法通過植入意識而改變其對現實問題解決的渴念。所以，為了更好的實現黨建工作，就要認真研究黨建工作，讓黨的方針、措施等落到實處。做一個稱職的黨的命令的執行者，以行動支持黨建，以行為完成黨建，以實踐榮耀思想，以改善農村中小學與農村家庭的情況為己任，從而真正將黨與群眾聯系起來，真正形成科學的以實踐為基礎的直接性更強的黨建工作機制。所以，需要做到“少開會、多調研”，“少扯皮，多實踐”，扔掉那種華而不實與浮夸的“講解員”的身份，真正扛起發展農村黨建工作的重任，積極的以行動促發展，將黨的號令與黨對人民群眾的關心落到未來農村的富足，農村中小學生走向世界中。

第四，需要指出的是，為了社會的發展而將大量的農村學生引入到“技術類職業化方向”并不明智，而應該先對我國的技術類職業院校進行統籌管理，使其教育能夠達到所要求的標準后，再大量導引，因為前些年的技工教育已經證明了它的失敗。

四、結束語

總而言之，教育要從娃娃抓起，黨建工作也要從娃娃抓起，因為在中小學生的年齡階段，思辨能力差，易于接受教育與指導，也能夠將所進行的教育牢記于心。所以，應該按照黨的聯系群眾的基本路線方針，做好農村中小學的黨建教育工作；另一方面，只有將黨的方針政策、基本路線、政策等全面清晰，將革命先輩的奮斗史、革命史深深植根于農村中小學生的心中，才能更好的引起共鳴，激起其保家衛國的雄心壯志。城市中的公民大多思辨力強、學生接受的事物既快又多，思想的熏陶很難達到教育的程度。因此，應該抓緊農村，堅持與群眾聯系的黨建工作的基本路線，從農村的娃娃抓起，將黨與新一輪的農村村民始終聯系在一起。

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