清徐中學學生體育興趣的調查與分析

竇 敏

（山西師范大學，山西 臨汾 041004）

實驗與調查

清徐中學學生體育興趣的調查與分析

竇 敏

（山西師范大學，山西 臨汾 041004）

本文主要對清徐中學學生體育興趣現狀進行調查分析，發現學生在體育興趣培養過程中所遇到的問題，分析其中的原因，進一步激發學生體育鍛煉的興趣，使其積極主動地參加到體育課中去。

清徐中學；體育；興趣

體育興趣是學生參加體育活動的動力，然而它并不是與生俱來的，是后天的學習和生活中逐漸培養起來的，但在學生培養興趣的過程中，所形成的興趣愛好是有限且不穩定，但學生可以通過教師的引導、同學及校內環境的影響，增加體育運動的興趣，從而自覺自愿地參與到體育鍛煉中來。本文通過對清徐中學的學生體育興趣現狀進行調查，對學生體育興趣的現狀存在的問題進行分析，并提出合理的建議，使學生提高體育興趣。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

清徐中學學生體育興趣現狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過閱讀與中學生體育興趣有關的文獻資料及在知網上查閱到的相關論文，為完成論文提供理論依據。

1.2.2 問卷調查法 根據清徐中學學生的個人喜好和學生參與體育鍛煉的項目等制訂了相應的問卷，同時也征求了山西師范大學體育學院部分教師的意見，隨機發放200份問卷，回收200份， 回收率是100%。其中，有效問卷185份，有效率為92.5%。

1.2.3 訪談法 通過與學生和教師進行談話交流，了解他們的意見和看法。

1.2.4 數理統計法 對回收有效問卷中的數據，通過利用Excel 2003的方法進行分類統計。

2 結果與分析

2.1 學生對體育的認知

2.1.1 學生對體育的喜好程度 表1顯示，非常喜歡的達到43.3%，喜歡的占27%，一般的占13.5%，非常不喜歡和不喜歡的僅占16.2%。這說明清徐中學大多數的學生都喜歡體育課，愿意參加體育鍛煉。這源于中學生外向性格，且體育課內容多樣、靈活，富有趣味性，從而吸引學生主動參與體育鍛煉。

2.1.2 學生對教師教學方法的認知 之前，我們認為，場地、器材、環境等是阻礙學生積極參與體育活動的客觀因素，而忽略了教師在學生體育興趣培養中主導地位。教師的教學風格、方式對教學效果也有很大的影響。調查顯示，課堂中大部分學生容易接受的教學方法中，自由活動型和松散型的比例分別占到35.1%、24.4%，符合學生的心理活動狀況。嚴謹型和嚴格型的比例占到27%，說明大部分學生都不太喜歡嚴厲的教學方式，所以要求教師針對不同的學生采用不同的教學方法。

2.1.3 學生參加體育活動的目的 如表2所示，男生參加體育活動的目的中，興趣愛好所占的比例為34.2%。其次是改善體形和增進健康。而女生參加體育活動的目的是改善體形的占了40.6%，其次是增進健康?？梢钥闯?，學生在參加體育活動的目的大部分是為了增進身體健康和塑造形體。同時，都能認識到體育對促進人體健康狀況有著極其重要的作用。但是在實踐中，學生的認識與行動還存在著明顯的不同。

2.1.4 學生對體育課認知程度 從表2來看，男女學生認為，非常重要的總共占16.2%，重要的占32.4%，一般的占35.4%，不重要的占10.8%，非常不重要的比例很少只占8.1%。這說明大部分學生對體育課的了解比較全面，認為學校開設體育課是比較重要的，這符合中學生的身心、認知特點，但僅有極少數的學生認為不重要，數據顯示女生比例高于男生。

表1 學生對體育的喜好程度及容易接受的教學方法n=185

2.2 影響學生體育興趣的因素

2.2.1 影響學生體育興趣的個人因素從表3中看出，自身愛好的比例是47.6%，自身條件的比例是17.3%，性格的比例是21.6%，而其他所占比例最少。由此可見，大多數學生參加體育活動都是因為興趣愛好，體育興趣是學生參與體育活動的動力，自身條件、性格和其他也會其有影響。

2.2.2 影響中學生體育興趣的學校因素場地設施是學校辦學實力的重要指標，也是學生進行體育鍛煉的物質保證。從表3看出，學校場地設施基本滿足學生需求的比例為67.6%，嚴重缺乏為13.5%。所以場地設施還有待加強。場地器材的局限不能很好地給學生創造體育鍛煉的條件，沒有充分激發學生參加體育活動的興趣。中學生普遍對靈活多變，趣味性強的體育內容感興趣，男生較喜愛充滿力量、帶有流行元素、相對刺激的體育項目。女生則親睞于動感輕快、柔美文靜的體育項目。表3顯示，學校對體育課程重視程度為81%，不重視的為10.8%，非常不重視的比例僅為8.2%，說明學校對體育課還是較重視的。因此，學校應進一步加大對體育課經費的投入及壯大師資隊伍，從而滿足學生在體育課上的需求，提高學生的體育興趣。

表2 學生對體育的認知n=185

表3 影響學生體育興趣的因素n=185

2.2.3 影響中學生體育興趣的社會和家庭因素 從表3看出，受明星效應因素的比例最多，為51.9%，這與中學生追風性格有關。其次是社會宣傳，比例是35.7%，場地環境影響所占比例最少，為12.4%。體育在當今社會上仍然受到不公正的認識和對待。而許多學生也一味的認同這種觀點，他們在上體育課時不認真，在家中也不積極參與體育鍛煉，這種思想觀念無疑對中學生的體育興趣產生束縛。表3顯示，父母總體支持的比例為78.4%，不支持與非常不支持的共占21.6%，說明現今家長還是比較重視體育課，這與中學生的身體素質特別是興趣愛好有極大的關系。伴隨生活質量的提高，學生營養豐富，但不常鍛煉，身體素質較差，家長更多希望通過體育課讓孩子增強體質，增進健康。在網絡發達的今天，大多學生沉迷于網絡，家長希望學生走出虛擬世界，走向體育鍛煉。因此，越來越多的家長支持學校的體育課，這在一定程度上也促進了學生的體育興趣培養。

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1 學生參加體育活動的目的是根據自己的興趣和愛好決定的，其中，教師的影響也是不容忽視的。

3.1.2 影響學生體育興趣培養的因素是多樣的。

3.1.3 清徐中學的學生在體育運動項目選擇上也是各不相同的，男生和女生的選擇有明顯差異。

3.2 建 議

3.2.1 在學生的體育興趣培養過程中，要注重學生的自身條件和喜好，并且重視教師教學方法及風格帶來的影響。

3.2.2 學校進一步加大對體育場地器材的經費投入，不斷更新完善體育活動所需的設施。

3.2.3 學校增加給教師的外出學習、進修的機會，使教學方法不斷更新，教學風格更加具有趣味性。

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G807.3

A

1674-151X（2016）10-051-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.20.027

投稿日期：2016-09-27

竇敏（1993—），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓練學。