普通高校學生社團發展現狀及問題分析
——以廣東金融學院為例

蔡秋華

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普通高校學生社團發展現狀及問題分析
——以廣東金融學院為例

蔡秋華

（廣東金融學院，廣東 廣州 510521）

高校學生社團在第二課堂中發揮越來越重要的作用，其發展狀況直接影響育人實效。必須針對學生社團現存問題進行分析、整改，才能不斷擴大發展空間和提升教育影響。

高校；學生社團；育人；問題；方向

高校學生社團是指由具有某方面共同興趣愛好的學生自發成立的，為實現成員共同愿望而開展活動的學生組織，是學生自我教育、自我管理、自我服務的有效形式，是大學生第二課堂活動的重要陣地和大學生素質拓展的重要載體。隨著高等教育體制改革的不斷深化和教育資源的重新整合，高校的學生社團也在從朦朧走向成熟、從封閉走向開放，在延伸共青團工作手臂、凝聚青年學生、開展思想政治教育、繁榮校園文化等方面發揮的作用越來越重要，成為大學生第二課堂活動的主戰場。

一我校學生社團的基本概況

（一）學生社團的規模狀況

從學生社團的數量和人數、類別變化來看，近年來，我校學生社團以較快的速度實現了規范化、規模化發展。2015年12月，發出《廣東金融學院學生社團調查問卷》共500份，收回有效問卷475份。

我校現有校級社團60個，其中50人以下的學生社團有13個，占社團總數的21.7%；50—100人和100—200人的社團，均有13個，占社團總數的21.7%；200人以上規模的社團最多，共有21個，占社團總數的35%。100%的學生社團都有自己的章程和完善的工作機制，有專門的指導老師的社團占70%。社團經費有1.43%來源于學校撥款，7.52％來自社會贊助，75.77%來自會員會費，15.28%來源于其它方面。為加強對各學生社團的日常管理和工作指導，學校在2002年成立了學生社團聯合會，由校團委統一領導和管理。學生社團聯合會主要負責校級學生社團的考核評優、日常管理和工作指導等方面工作。

（二）學生社團的人員組成

我校共有在校本科生18000多人，社團會員人數7299人(最新)，約占全校本科人數的40%，其中以一、二年級居多，占參加社團人數的21%，三、四年級的成員僅占參加社團人數的19%。

（三）學生社團的類型分析

根據目前我校學生社團發展的現狀，學生社團大致可以分為學術科技類、體育健身類、文娛文化類、綜合實踐類四大類。其中社團數量最多的是學術科技類，占17個；體育健身類占15個；綜合實踐類占15個；文娛文化類占13個。相當一部分學生參加了兩個以上的學生社團。

二 高校學生社團的育人作用

高校學生社團從萌芽、孕育，到成長、成熟，已逐漸發展成為高校第二課堂的主陣地，延伸了團學工作手臂，大大拓寬了德育、智育等方面的領域。

（一）擴大團工作覆蓋面

不可否認，隨著社會發展和學生思維意識的轉變，相當部分的學生不樂于參加某些傳統的活動，學生的思想政治工作更要符合學生特點和時代特征，注重思想性、知識性、趣味性的結合。而學生社團則最能體現青年學生的特點，將學生的思想政治教育以學生樂于接受的社團活動形式開展，寓教育于活動之中，非常吻合青年學生的需要，它的發展恰恰填補了新時期學生思想政治教育工作的軟肋。學校不可低估學生社團的積極作用，需主動為學生社團創造寬廣平臺。

（二）延伸育人第一課堂

在調查中，23%的學生認為社團活動是第一課堂的有益補充，而58%的學生認為社團活動對第一課堂有一定的幫助。比如，我校專業技能類的學生社團一般是由學生根據專業的特點自發成立，學生社團形同教師的研究所，將第一課堂的專業知識進行到底。如銀行實踐社，已成為學生第一課堂的有益補充，為學生提供了許多的實踐機會和動手機會，也讓廣大學生能在社團活動中互相交流，互相探討，從而使社團成為學生學習專業知識的又一重要陣地。

（三）豐富校園文化生活

學生社團是校園文化建設的重要載體，能夠促進校園文化向多渠道、深層次、高質量的方向發展。豐富多彩的學生社團活動，給校園文化建設帶來了生機和活力，是校園文化不可或缺的組成部分。如我校每年舉辦的越野尋標大賽、模擬炒股比賽等社團品牌活動，被學生視為校園喜慶節日，成為眾多學生的期盼，產生了巨大的教育影響，打造了校園文化活動的特色，豐富了學生的課余文化生活。

（四）促進學生社會化進程

為了更好地服務社會，更好地尋找社會支持，不少學生社團走出校門，走向社會，利用所學的專業知識，在服務社會的過程中接觸社會、了解社會，不僅豐富了學生閱歷，增強了社會適應能力，還幫助學生檢驗了自身專業知識，為學生提前進行了社會實踐和專業實習環節，為自己走上社會打下了良好的基礎。

（五）完善學生知識結構

學校的學生社團可謂是千姿百態，就像“超市式”的知識種類任君選擇，學生根據自身實際情況可以多項選擇，自由地選擇豐富自身的知識營養。同時，社團成員來自全校不同專業而又具有共同興趣的學生，當他們加入到社團這樣一個具有較強發散性的組織中，在平時的活動和交往中會感受到不同專業同學的思維方式和知識背景，取長補短、互相促進。這種交叉的相互影響將使每一個社團成員從中受益。

三 我校學生社團發展中問題

我校學生社團在我校擴大招生規模以來，發展速度非常快，成為校園文化活動主力軍。但是，也明顯地存在著的一些比較突出的問題。學生社團卻給人一種“平凡存在而無聲無息、增加數量卻不提質量、無大問題亦無大作為”的感覺，實際上存在不少問題。

（一）由于定位不準確導致發展不協調

學生社團本應該圍繞自身主要任務和特點優勢開展活動，而一些學生社團由于定位不準、指導思想偏高，好高騖遠、脫離實際，存在盲目發展、重復建設等現象。有些社團發展勢頭猛，活動豐富，會員的積極性較高。有些學生社團開展了與該社團性質不相符合的活動，達不到結合會員興趣實現素質拓展和引領主流文化的目的，難以實現應有的發展目標。有些社團原地不進，只是進行了會員的簡單培訓，社團的活動甚少，甚至是只舉行過會員見面會就不了了之。這導致了學生社團缺乏應有的影響力和號召力，難以形成一種整體的文化效益和深厚的人文氛圍。

（二）由于干部不得力導致管理不嚴密

學生社團干部是學生社團建設的中堅力量，影響甚至決定著學生社團發展的好壞與否。當前，由于學生社團干部隊伍的吸引力未及傳統的團委會、學生會干部隊伍，干部整體素質處于劣勢，與學生社團崗位職責所需存在較大差距，普遍還存在缺少后續培養的現象。不少學生社團的干部換屆選拔屬于“民間”行為，也沒有完全納入學生干部隊伍的培養體系。社團負責人繼承與發展意識薄弱，“亂傳位”現象時常發生。[1]鑒于這種狀況，學生社團猶如被遺棄的嬰兒無人看管，自然出現管理不嚴、發展緩慢的現象。在調查中，發現不少學生社團明顯缺少嚴格規范的管理措施，運行雜亂無章；不少學社團資源嚴重缺乏，活動經費不足，活動場地無保證。

（三）由于指導不到位導致活動不理想

學生社團本身就是學生自愿組織而成的群體，更需要有效的思想引導和充足的技術指導。事實上，不少學生社團得不到指導或掛靠單位的有效指導。一方面，由于學生社團所能產生的政績不多，因而往往被指導單位或者掛靠單位忽視了。另一方面，由于學生社團沒能支付一定的指導費，因而純粹義務式的指導老師極少參與學生社團各項活動，缺少專業性的知識和技術指導。學生社團的整體活力得不到充分的激發，他們認為干得多與少、好與壞都是一個樣，得過且過。個別學生社團投入大量的精力和資源舉辦大型活動，但忽視日常培訓和基礎性活動；部分學生社團活動過于條規、死板、陳舊，不夠與時俱進，缺乏有創新的項目；一些學生社團在結合專業的活動和研究成果更為薄弱。

四 普通高校學生社團建設的努力方向

根據國家關于《引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》的總體安排，普通高校正在掀起轉型發展的高潮，為學生社團的發展提出了新形勢、新挑戰和新任務。普通高校學生社團是服務高校轉型發展、培養應用型人才的重要平臺，必須緊緊圍繞轉型發展和服務地方需求尋找新的發展方向。

（一）明確工作定位，以有為搶占有位

高校學生社團是學科專業和技能興趣培養的一個延伸載體，而不是爭名奪利的工具。作為學科專業研究群和技能興趣聯合體，學生社團不能與傳統的團委會、學生會、班委會等組織相提并論。學生社團的建設功能不是以政治性為前提，當好黨組織的助手，而是以相同的研究和實踐興趣為基礎，重在拓展能力。學生社團的建設內容側重點不是通過多建廟，然后求穩定、守紀律，遵守紀律、服從指揮是學生社團成立的最基本條件，建設重點則是在學生社團所屬領域上成為有效補充。學生社團發展理念不需爭“高大上”，光有知識不夠，還要學會運用；光有決心不行，還要付之行動。學生社團只有明確自身發展定位，通過實實在在的努力，做出不可多得的貢獻，才能搶占自身發展的一席之位。

（二）完善管理體系，以嚴管促進規范

學生社團的管理機構應樹立“引領、服務、統籌、監督”四位一體的管理意識，堅持“理性”管理與“人性”管理相結合，在嚴格規范日常監督、負責年度考核等常規管理的基礎上，重點做好兩方面工作。一是強化共青團組織對學生社團的組織領導功能，大力發揮共青團組織對學生社團的主線作用。[2]想方設法為學生社團提供更好的服務，如搭建活動平臺、聯系合作機會等。二是重視學生社團干部培養。學生社團負責人的素質要求與其他學生組織負責人不一樣，除了具備一定的組織協調、領導管理能力之外，更注重個人專長優勢。通俗來講，學生社團負責人就是要成為本社團技能方面的“達人”，或者成為學生社團成員的大眾偶像。因此，學生社團負責人更注重專業技術的培訓提高，才能有更高的吸引力、影響力和感染力。學生社團的管理既要追求嚴格的常規管理，也要有技能的核心領導人，才能確保規范管理和正常運行。

（三）創新活動平臺，以實干催生效應

開展活動的頻率越高、社員的流失率越低、社團獲得榮譽的級別越高。[3]活動室學生社團存在于發展的生命線，沒有活動就沒有生命力。隨著學生社團的不斷增多，學校可提供的固定場所沒有相對增多，造成活動場所嚴重局限不足，活動時間也嚴格受到限制。要確保學生社團活動如火如荼、精彩紛呈，學校除了設法保證學生社團傳統品牌活動有場地、有經費、有指導之外，還要積極搭橋引線，創造對外交流的機會和平臺，鼓勵學生社團走出去，尋求社會支持與合作，拓展活動空間，整合社會資源。隨著普通高校向應用型轉型，學生社團必須提前涉足社會，只有充分了解社會所需所求，才能更清楚自身的努力方向，從而推動自身結合社會需求設計自身更有價值的活動，更有效地增強學生社團的育人效應。

[1]羅熙蘭.關于高校學生社團問題研究現狀分析[J].新課程(下),2015,(7).

[2]李卓慧,鄭澎.學生社團建設管理模式新探索[J].人民論壇,2010,(11).

[3]楊帆,李朝陽,許慶豫.高校學生社團的學生評價與影響因素[J].教育研究,2015,(12).

（責任編校：張京華）

G455

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1673-2219（2016）09-0087-02

2016－05－27

2015年廣東金融學院學生工作課題“精致化理念下的高校學生社團發展新思路”階段性成果。

蔡秋華（1980－），女，廣東汕頭人，廣東金融學院助理研究員，團委副書記，碩士，研究方向為思想教育。