論文化自信視域下高校大學精神的培育

王志強

(大連大學　黨委，遼寧　大連　116622)

論文化自信視域下高校大學精神的培育

王志強

(大連大學黨委，遼寧大連116622)

高校是培養人才的搖籃和科技創新的源泉，高校的生存發展離不開大學精神的支撐。在全球化進程日益加快的背景下，高校須通過培育大學精神來完成全面改革、爭創一流的時代任務。文化自信是文化強國戰略的核心，對培育大學精神具有重要的戰略價值。依托文化自信戰略，高校可以從傳承和創新中華優秀傳統文化、弘揚和培育社會主義核心價值觀、學習和貫徹黨中央治國理政新理念、創建和完善現代大學制度四個方面入手，加強大學精神的培育。

大學精神；文化自信；優秀傳統文化；培育

隨著全球化趨勢不斷深入，身處多元文化交織背景下的中國高校急需通過全面改革來完成創建一流大學的時代任務，這不僅需要高校從洞悉時代脈搏、把握發展方向、優化辦學模式、強化自身實力等方面做出合理應對，通過改革創新實現跨越式發展，更需要在文化建設方面有所作為，通過培育具有高度文化自信的大學精神為高校的改革創新和發展進步提供精神支撐。面對轉型期的發展困境以及多元文化沖擊，高校如何理解大學精神，如何領會提升文化自信對大學精神培育的戰略價值，如何站在文化自信戰略高度培育大學精神是全體高校工作者在謀劃學校發展戰略時所必須思考的問題。

一、大學精神的豐富內涵是大學生存發展的有力支撐

大學精神是大學文化的核心，是一所大學生存、發展的精神根基。關于大學精神的概念，學界目前尚無統一定論。學者從不同角度、不同立場提出了對大學精神的理解，可謂見仁見智。筆者以為大學精神的概念應當是在對大學自身歷史發展、立世追求、價值理念、文化底蘊、引領主體等多方面進行考量的基礎上，經過長期實踐總結形成的抽象概念。所以，大學精神的概念可以概括為，是在大學長期的生存與發展過程中逐步形成的，為校園共同體所認同并秉持遵循的思想意識、價值觀念、社會心理、審美情趣和道德規范。大學精神是大學生命力、創造力與凝聚力在不同時空中的具體反映，是大學辦學價值取向與理想信念的高度濃縮，是大學師生基本素質和共同品格的客觀體現，是大學生存發展、追求卓越的精神支撐，也是區別于其他大學最根本的精神標識。

大學精神具有豐富內涵，既反映民族傳統又體現時代特征，既表現大學本質又反映辦學追求，是支撐大學健康生存和多元發展的精神力量。依筆者之見，大學精神的內涵應當包括民族精神、時代精神、人文精神、科學精神、獨立自由精神和社會責任感。

(一)大學精神是民族精神與時代精神的共現

大學精神源于歷史，又指向未來，既包括反映民族傳統的民族精神，又包括體現時代追求的時代精神，民族精神與時代精神在大學精神中實現了共現。

大學首先是一個民族的大學，民族性是其本質屬性。任何一所大學的大學精神在其形成過程中必然要受到所屬民族的民族精神涵養，唯有汲取民族精神的精華，大學才能保存民族本色，才能在激烈的競爭中站穩腳跟。可以說民族精神就是最具中國特色的大學精神[1]。中國現代大學的百年發展史正是無數教育先驅高舉愛國主義大旗在艱難困苦面前砥礪前行的奮斗史，以愛國主義為核心的民族精神不僅是中國大學立足的精神支撐，更將是未來發展壯大的不竭動力。

時代精神彰顯著時代發展的價值取向，深深影響著時代的政治、經濟和文化發展[2]。時代精神是社會群體在特定時代文明創造過程中表現出來的精神風貌和優良品格，是激勵群體成員在特定時代奮發圖強、開拓進取的精神動力。大學存在于特定時代，任何大學都無法回避時代變化帶來的影響，而大學自身恰恰是反映時代特征的風向標。改革創新精神是時代精神的核心，創新也是大學的基本追求，大學精神之中必然要包含以改革創新為核心的時代精神，并以此來引領社會進步，促進大學發展。

（二）大學精神是人文精神與科學精神的融匯

大學人文教育所體現的人文精神與科學教育所展現的科學精神共同存在于大學精神之中，二者彼此區別又相互融匯，使大學精神的內涵更加充實。

人文精神是最普遍的自我關懷，是對理想人格、道德情操、價值觀念的積極肯定與追求，對人生價值與尊嚴的維護和關切。人文精神的終極指向是人類世界真善美的統一，它指引著人們在認識與實踐過程中不斷樹立正確的價值判斷和行為準則。人文精神蘊含著實踐超越的特點，能夠幫助人們超越實用理性和功利主義的束縛，站在道德理性的高度去擺脫外在現實的藩籬，完善自身的人格并實現全面發展。

科學精神是一種理性精神，蘊含著尊重客觀、追求真理、堅持理性的意蘊，是指導人類把握規律、探索自然和社會的基本理論指導。江澤民同志曾指出：“科學精神內涵很豐富，最基本的要求是求真務實，開拓創新”[3]。科學精神一方面體現著人們崇尚科學的態度，即在正確揭示和把握客觀規律的前提下，認識和改造客觀世界。另一方面，科學精神表現在為真理獻身的勇氣，要善于窮理思辨，用批判的態度去對待現實，用包容的胸懷去接受歷史，在求真務實的理性指導下勇于創新。

（三）大學精神是社會責任感與獨立自由精神的統一

依靠社會、服務社會的現實生發出大學的社會責任感，而大學的發展進步也離不開大學獨立人格和自由空間。大學的社會責任感與獨立自由精神并不矛盾，二者相互依存，共同統一于大學精神之中。

社會既是大學存在的前提又是大學服務的對象，離開社會大學便失去了應有的價值。早在我國現代大學模式初創時期，社會責任感便存在于大學精神之中。蔡元培先生曾在演講中談及他的大學理想，即“中國傳統的孔墨精神、加上英之人格教育、德法之專深研究、美之服務社會。”大學辦學的最終落腳點還是要為社會服務，提高社會生產力，促進社會的發展，謀求文明的進步。離開社會責任，大學的一切工作便失去了意義。大學在國家戰略中的角色舉足輕重，高度的社會責任感勢必成為支撐大學充分發揮辦學職能，體現自身價值的精神根基。

大學的獨立自由精神是大學本色的重要標志。獨立精神與自由精神隸屬于不同范疇，但卻聯系緊密。獨立精神是自由精神的前提，而自由精神是獨立精神的具體表現。獨立精神體現為大學獨立的主體人格、獨立的辦學思考、獨立的價值判斷、獨立的社會擔當。自由精神則是在獨立精神的支撐下在一定范疇內對自由的追求。具體表現為對思想自由、學術自由、言論自由和辦學自由等方面的追求。獨立自由精神是大學尊重客觀規律辦學、謀求創新發展和特色發展的前提條件。

二、提升文化自信對加強大學精神培育的價值意蘊

黨的十七屆六中全會提出了通過培養高度的文化自覺和文化自信建設社會主義文化強國的戰略構想，這是中華民族對文化價值的再認識，也標志著文化自信成為國家文化戰略引領國家文化建設。習近平總書記曾經指出：“我們要堅持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信。”[4]文化自信是一個國家、民族、政黨對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念。只有對自身文化有堅定的信心，才能獲得堅持堅守的從容，鼓起奮發進取的勇氣，煥發創新創造的活力[5]。文化自信是中華民族五千年興衰沉浮的經驗總結，是當下國家文化強國戰略的核心內容，也是高校大學精神培育的重要基石。

(一)提升文化自信是大學精神培育的客觀需要

大學文化是一切校園生活的總和，大學校園是各種思潮、觀念交流碰撞的舞臺。全球化進程的不斷加快使得文化多元化趨勢更為明顯，網絡信息化的迅速普及讓文化傳播更為便捷。各類社會思潮深刻影響著師生的思維方式和行為模式，也催生了不同的文化心理問題。有的師生癡迷于西方文化，篤信西方價值觀的主流地位，總覺得本國文化落后于西方，陳舊迂腐，表現出崇洋媚外，否定自身的文化自卑心理。這種自卑心理使得師生在文化選擇上自我貶低，崇尚西方，盲目追求甚至照搬照抄西方文化，結果食洋不化，出現價值觀混亂。有的師生封閉保守，始終堅持中國傳統文化的中心性，全盤否定一切外來文化，誓做中國傳統文化的忠實守護者，進而出現文化自負現象。這種自負心理讓師生在文化選擇上態度傲慢，否認文化的共同性，表現出思想僵化、創新意識缺乏。師生的文化心理問題反映出大學文化建設的不足，體現在大學精神培育的弱化。究其根源，自是與高校在培育大學精神時缺乏文化自信有關。因此，不斷提升文化自信將是幫助師生擺脫負面文化心理的現實需求，也是培育大學精神的內在要求。

（二）提升文化自信是高校培育大學精神的動力源泉

錢穆先生曾說：“一切問題，由文化問題產生，由文化問題解決。”[6]大學精神承擔著解決大學生存發展過程中存在問題的任務。大學精神的培育問題不是一個靜止而孤立的問題，是需要從細微處著手、從大局處著眼的系統性問題。幻想一蹴而就，顯然是天方夜譚，妄圖生搬硬套，自然是收效甚微，僅憑呼吁號召，無異于癡人說夢。我們需要的是對大學精神的文化本質和多元價值的深刻把握，用高度的文化自信來引領和推動大學精神的培育，這樣才能使大學精神培育工作有根可循，有力可支。大學精神的培育需要以文化自信為動力，這種動力來自于對中華優秀傳統文化的價值自信，來自于中國革命、建設、改革文化的實踐自信，來自于社會主義先進文化的理論自信，來自于對外來文化實行“拿來主義”，對民族傳統文化實行“創造轉化”的態度自信。只有提升文化自信，高校師生才能對大學精神有更深層次的理解，才能深信不疑地將其內化于心，外化于行，才能在高校發展，個人成長的過程中弘揚和踐行大學精神。

（三）提升文化自信是高校培育大學精神的重要路徑

提升文化自信的過程也是培育大學精神的過程。大學精神的塑造與培育離不開人類優秀文化的滋養，大學精神的培育必須根植于優秀文化的沃土之上，否則培育工作就成為無源之水，無本之木。提升文化自信就是讓師生正確認識和了解自己的文化，感受優秀文化對國家和個人的重要價值，從而堅信自己文化的優勢與長處，讓師生在多元文化背景下既能清醒對待中華文化中良莠不齊的狀況，積極肯定其中優秀成分的積極價值；又能從容面對世界文明的發展，懂得積極汲取和借鑒外國文化的積極內容為我所用。而文化自信所依托的文化資源、文化信念和文化選擇態度正是大學精神的應有之意。毋庸諱言，幫助師生提升文化自信本身就是培育大學精神的有效路徑。這種文化自信路徑是建立在理解大學精神文化本質之上，具有馬克思主義認識論、實踐論立場，對提高大學精神培育實效性、針對性有著重要價值。

三、以高度的文化自信加強高校大學精神培育的思考

在全球化趨勢日益深入的背景下，受到市場經濟消極因素的影響、西方不良思潮的肆意入侵、行政本位思想的干擾，大學精神衰微現象日益嚴重。2015年11月國務院發布《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總方案》，其中明確強調：“加強大學文化建設，增強文化自覺和制度自信，形成推動社會進步、引領文明進程、各具特色的一流大學精神和大學文化。”[7]從大學精神的文化本質出發，以高度的文化自信來加強大學精神的培育無疑是一種現實可行的策略。

（一）傳承和創新中華優秀傳統文化是加強大學精神培育的基本前提

中華優秀傳統文化是中華民族的“根”與“魂”，是中華民族最為自信的思想文化資源，也是大學精神的構成要素。中華優秀傳統文化蘊含著豐富的哲學思想、人文精神、教育理念，能夠為師生解決當下發展中所面臨難題提供有益啟示，為高校師生繼往開來，追求進步提供精神動力。不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創新。對待中華優秀傳統文化，我們要在傳承和創新兩個方面下功夫。一方面，高校要大力開展優秀傳統文化教育。要加強宣傳和普及優秀傳統文化，講明、講清優秀傳統文化所蘊含的精深思想哲理和獨特價值，讓大家真正樹立對優秀傳統文化的自信心和自豪感。另一方面，高校要加強優秀傳統文化的研究。廣大科研工作者應將優秀傳統文化與國情、世情、民情有效結合，在堅持繼承優秀的基礎上，注重轉化創新，實現優秀傳統文化的創造性轉化，從而打造出適于當代人接受的傳統文化產品和培育途徑，促進傳統文化價值的進一步體現。

（二）弘揚和培育社會主義核心價值觀是加強大學精神培育的核心要旨

黨的十八大報告以三個倡導的形式，從國家、社會、個人層面，提出了社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達，對于全面建成小康社會、引領人民全面發展，實現中華民族偉大復興中國夢有著重要的價值導向作用。社會主義核心價值觀是具有高度文化自信的社會主義先進文化，是大學精神的應有之意。培育大學精神應當以弘揚和培育社會主義核心價值觀為核心要旨。高校培育大學精神要緊密圍繞弘揚和培育社會主義核心價值觀，一是要發揮榜樣力量引領作用，要充分挖掘典型人物事跡，用他們的現實表現感召他人。二是要發揮教師教書育人的作用，廣大教師要將社會主義核心價值觀融入課堂教學、科學研究和社會服務中去，全方位引導大學生樹立社會主義核心價值觀。三是要注重運用多種載體和途徑，要利用各種文化形式，利用各種新的傳播媒介開展宣傳教育活動，打造強大的輿論宣傳陣地。四是要廣泛開展教育實踐活動，讓廣大師生在社會實踐中踐行和傳播社會主義核心價值觀。

（三）學習和宣傳黨中央治國理政新理念是加強大學精神培育的關鍵內容

黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央緊緊圍繞堅持和發展中國特色社會主義這一歷史課題，站在時代的新高度提出了一系列治國理政的新理念。這些新理念主要包括體現人民團結奮斗最大公約數的“中國夢”理念，立足中國特色社會主義偉大實踐的“四個全面”戰略布局，關照國家未來命運的“五大發展”理念等。黨中央治國理政新理念是中國特色社會主義理論體系的進一步豐富和發展，是在新的歷史階段國家發展進步、社會和諧穩定、人民福祉增進的思想保障和行動指南。新理念蘊含著豐富的發展哲學、進取精神和大局意識，彰顯出黨和國家領導人高度的理論自信和文化自信，與大學精神的內涵高度一致。學習和宣傳黨中央治國理政新理念，首先要積極開展教育學習活動。要注重發揮思想政治理論課主陣地的作用，創新授課方式，保證新理念入耳、入腦、入心。要廣泛開展習近平總書記系列講話學習活動，體會新理念對國家發展、社會進步、民族復興的巨大價值。其次要加大力度宣傳。要廣泛利用網上、網下一切載體宣傳、解讀新理念。再次，高校領導者要將新理念融入學校發展戰略之中，在發展實踐中豐富和展現大學精神。

（四）創建和完善現代大學制度是加強大學精神培育的重要依托

創建和完善現代大學制度是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》所確立的一項戰略任務。現代大學制度是正確理順和規范大學與社會、大學與政府、大學內部各部門之間關系的辦事規程和行動準則，包括校長負責、教授治學、民主管理等方面制度。現代大學制度是大學文化在制度層面的反映，體現了大學的辦學目標、發展策略、社會基礎、歷史使命和時代特征[8]。作為先進的大學文化，大學制度所蘊含的辦學理念和治學思想本身就是大學精神的重要成分。創建和完善現代大學制度是從制度自信和文化自信層面加強大學精神培育的重要依托。一方面，高校要積極借鑒知名大學成功辦學的制度成果，將國外高校在學術科研、學校管理服務、對外交流、社會服務等方面的先進制度與自身特點有機結合，打造出適于自身發展的現代大學制度。另一方面，高校要在各個領域開展制度實踐，通過指標評估，衡量大學制度的運行情況。要尊重事實，尊重規律，及時對大學制度中的薄弱環節進行完善。此外，高校要大力加強制度文化建設，將大學制度的內涵、特征、優勢切實地宣傳到位，讓大學制度在高校發展中具有更強的影響力。

沒有文化自信的民族是缺乏斗志的民族，沒有文化自信的大學精神是缺乏生命力的大學精神。站在轉型發展的關口，高校必須發揮大學精神的支撐引領作用，必須將樹立高度的文化自信作為培育和提振大學精神的前提條件。

[1]李文山.中國大學精神的內涵及其演變[J].河南大學學報,2006(6):153-157.

[2]郭峰.鑄就現代大學精神,引領時代精神發展[J].江蘇高教,2009(4):47-49.

[3]江澤民.論科學技術[M].北京:中央文獻出版社,2001:191.

[4]李斌,霍曉光.“改革的集結號已經吹響”——習近平總書記同人大代表、政協委員共商國事紀實[N].人民日報,2014-03-13.

[5]云杉.文化自覺文化自信文化自強——對繁榮發展中國特色社會主義文化的思考(中)[J].紅旗文稿,2010(16):4-8.

[6]錢穆.文化學大義[M].北京:九州出版社,2012:2.

[7]國務院關于印發統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案的通知[J].中華人民共和國國務院公報,2015(32):112.

[8]張杰.以高度的文化自覺和文化自信推動大學文化建設[J].求是，2012（9）：4

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The Cultivation of College Spirit under the Horizon of Cultural Confidence

WANG Zhi-qiang
(Party Committee of Dalian University,Dalian 116622,China)

College is the cradle for talents and the source of science and technology innovation,college not only develops with college spirit.When globalization is getting faster and faster,college should also cultivate its spirit to accomplish the historical task of overall reform by establishing the first-class.Cultural confidence is the core of cultural power with a significant value on college spirit.In order to enhance the cultivation of college spirit, college can should settle a basis for the strategy of cultural confidence originally before some measures starting from those of inheriting and innovating Chinese Traditional Culture carrying forward and cultivating Socialist Core Values,studying and implementing the new conception of Party and governing in the managing the policy and by building and improving modern college systems.

College Spirit;Cultural Confidence;Chinese Traditional Culture;Cultivation

G41

A

1008-2395(2016)04-0026-04

2016-04-25

基金課題：國家社科基金項目（項目編號：15BKS129）。

王志強(1957-)，男，大連大學黨委書記，教授，碩士研究生導師，主要從事大學文化建設研究與實踐。