永遠活在經典里的孩子們

鄭清芬

這些文字，盡管我已經咀嚼了很多遍，但再次親近，仍有一種溫暖的感覺在洋溢……

在這些茂盛如草原一般鮮活的文字上，一個又一個孩子，其實早已是老壽星的年齡，但，他們永遠是長不大的孩子，他們的身上永遠散發著清新的氣息，他們滋養了一代又一代的讀者，他們喂養著一代又一代的孩子長大。

一

那個離海邊不遠、極偏僻的臨河的小村莊叫平橋村。

在那一片樂土上，掘蚯蚓、釣蝦、放牛，對如今城市的孩子們來說，又是怎樣的誘惑？具有多大的引力啊！

那豆麥，那水草，那月色，那笛聲。

那漁火，那趙莊，那社戲。

那船頭激水的潺潺是一代一代孩子夢中的縈繞。

阿發的那一句：“偷我們的罷，我們的大得多呢。”可謂是經久不衰的臺詞。

那是一顆怎樣無私淳樸的童心啊！

那是尚未被世俗利益污染的童心啊！

在當下這個熙熙利來嚷嚷利往的社會，這是多么難能可貴的品質！我每每留戀這些文字的時刻，都能享受到——平橋村吹拂著的那一股股淳樸溫情、慷慨好客、友愛熱情的清風。

又不禁想到少年閏土身上閃爍的光芒。

少年閏土邀請迅哥兒夏天到鄉下的海邊，面對那一望無際的碧綠，在士大夫家庭生長的迅哥，沖口而出地問到：“管賊么？”“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬、刺猬、猹。”

多么單純純凈的阿發們！用信任、愛心與人交流。他們全然不理會輩分的差別，用淳樸的真誠的心熱情地招待遠方來的小朋友，年幼的閏土不論身份地位的不同，無私地與迅哥分享著自己的樂趣。

童心一派天然，絲毫未受到等級觀念和宗法思想的污染，多么溫馨，多么清純，多么風和日麗！

我被他們簇擁著，我的一屆一屆的學生們被他們擁簇著。

這樣的成長才是未被污染未被篡改的人生。

二

我讀著《城南舊事》的時刻，我的童年早已遠去了。

但，我一遍遍的讀著英子的故事，猶如重拾童年的時光。

“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”

爸爸的這句話兒，對如今在溺愛的溫室長大的孩子，是多么寶貴的箴言！就是對成人也是一種激勵吧。

爸爸的花兒落了，英子鎮定，英子安靜。

英子看著那垂落的夾竹桃，默念著：我已不再是小孩子。

太小太小的英子，稚嫩的雙肩就承擔了她這個年齡不應承擔的責任。

我一下明白：堅強原來不是以年齡來衡量的。

長大原來是內心一種堅強的承擔！

在我讀到《孤獨之旅》時，我更加堅信了。

少年杜小康失學了，去放鴨成了他生活的重要內容。

杜小康注定了要在無邊的蘆蕩接受磨難，接受孤獨。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子，鴨子被雷電驚嚇了，鴨欄又恰好被風吹開了，鴨子們都跑了出去，杜小康在經歷追鴨、復得、迷路、痛哭的過程后，終于迎來雨過天晴，他覺得自己突然長大了，堅強了。

突發的逆境造成了杜小康長大了。

那份寶貴的孤獨，已經撕去了杜小康幼稚的外殼，仔細的雕刻了杜小康的靈魂。

“鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發光。”

在這些長大了的、漂亮了的鴨們背后，我們看到了那個少年的身影，他也長大了，堅強了，成熟了。杜雍和從兒子手中接過還有點溫熱的蛋，嘴里不住地說：“下蛋了，下蛋了……”

我讀著這一段優美而溫暖的描寫，讀著杜小康的堅強、成長和收獲，再一次深刻理解了冰心對生命的詮釋——

“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何尚不美麗？”

我再一次明白：真正的長大是不以年齡計的，真正的長大應是心靈的堅強，是學會了擔當！

孩子與孩子的精神總是相通的。

三

教科書上的這些孩子們，多么美麗和純凈，他們是人生最豐富的營養，他們該為人生打上多么珍貴的精神底色。

面對在文學世界里生活的這一群群小天使，我們沒有理由停下腳步放棄對生活中真善美的找尋。

那些永遠活在教科書上的孩子，那些活在經典里的孩子，給我們一代又一代人以經典的滋養與浸潤。

閱讀經典，相信經典，經典就會變成生活。

我相信經典的力量！童年聽到的聲音、讀過的故事一定是成年后的方向。

我相信經典里的這些孩子永遠都是生命的鮮活！

“人生美學和美德，在兒童身上是存量最大的，只有思想成熟并保持一顆童心的人，才是美的成年人。”

一直相信：閱讀是我們最好的老師。但愿我們能讀到更多更好的作品，就像顧城詩歌說的：

讓天空永遠藍瓦瓦，

讓太陽永遠笑哈哈，

讓世界上永遠有童心……

（作者單位：安徽省合肥市第50中學新區）