高校畢業(yè)生的就業(yè)指導服務(wù)與就業(yè)程序途徑探討

寇宇

摘 要：一所高校的知名度和競爭力不僅取決于高校的科研、教學水平和管理水平，而且取決于該校畢業(yè)生的素質(zhì)和就業(yè)及創(chuàng)業(yè)情況。吸納高校畢業(yè)生就業(yè)”，幫助高校畢業(yè)生就業(yè)是高校面對的一項非常重要而緊迫的任務(wù)。為此，主要闡述了加強畢業(yè)生就業(yè)的指導與服務(wù)、大學畢業(yè)生擇業(yè)和團隊單位招聘的程序、高校畢業(yè)生就業(yè)途徑與形式等問題。

關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生;就業(yè)程序;途徑

中圖分類號：G647.38 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）23-0091-02

一所高校的知名度和競爭力不僅取決于高校的科研教學水平和管理水平，而且取決于該校畢業(yè)生的素質(zhì)和就業(yè)及創(chuàng)業(yè)情況。黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出：“健全鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作的服務(wù)保障機制”，“結(jié)合產(chǎn)業(yè)升級開發(fā)更多適合高校畢業(yè)生的就業(yè)崗位，吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。”幫助高校畢業(yè)生就業(yè)是高校面對的一項非常重要而緊迫的任務(wù)。大學畢業(yè)生就業(yè)指導、就業(yè)的程序和途徑是畢業(yè)生就業(yè)工作的幾個重要環(huán)節(jié)，有助于大學生實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。

一、加強畢業(yè)生就業(yè)的指導與服務(wù)

（一）實現(xiàn)全程化就業(yè)指導和服務(wù)是大學生成功就業(yè)的保障

學校必須把就業(yè)指導與服務(wù)貫穿于大學生學習、生活的始終。這既是深化高等教育改革的需要，又體現(xiàn)教育以學生為本的必然要求。要把對學生的就業(yè)指導滲透到了學生大學生活的各個階段，按不同的時間段，有針對性地進行指導和服務(wù)。

（二）學校要為畢業(yè)生提供全方位的就業(yè)服務(wù)

加大與用人單位的聯(lián)系力度，拓展就業(yè)市場，疏通信息來源渠道，打造就業(yè)信息交流的平臺，通過與用人單位廣泛合作，多方設(shè)立教學實習實訓基地和社會實踐基地;按用人單位的需求和崗位能力的要求，調(diào)整和開發(fā)相應的專業(yè)課程與教材，使培養(yǎng)出來的學生更符合用人單位的實際需求。要充分利用教師資源等其他各種資源，為畢業(yè)生就業(yè)提供有力支持和幫助，并動員教職工全員參與就業(yè)指導和服務(wù)工作。

為做好畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)工作，要定期向?qū)W校領(lǐng)導匯報就業(yè)情況，提出就業(yè)過程中遇到的實際問題，系領(lǐng)導要主動和畢業(yè)班的就業(yè)指導教師一起分析就業(yè)形勢研究畢業(yè)生的基本情況，及時掌握畢業(yè)分配的進度和分配動向。為提高就業(yè)工作效率，按學生的綜合狀況，給畢業(yè)生分別劃分為易就業(yè)型、難就業(yè)積極型、難就業(yè)等靠型和不就業(yè)型。對于難就業(yè)和不就業(yè)的學生，召開專門的家長會，講清就業(yè)政策，讓家長和學校一起為學生就業(yè)提供各種幫助。隨時掌握畢業(yè)生的就業(yè)狀況，系就業(yè)負責人和輔導員要調(diào)查了解畢業(yè)生的就業(yè)情況，清楚每位畢業(yè)生是否已落實就業(yè)單位，是否有意向單位，是否在試工。尤其要關(guān)注家庭經(jīng)濟困難的畢業(yè)生，按學生的個性化特點和實際情況，為他們提供實際的幫助，使他們能早日落實就業(yè)單位。讓畢業(yè)生自始至終感受到學校的關(guān)心和支持愉快地走上社會，直面人生。

二、大學畢業(yè)生擇業(yè)和團隊單位招聘的程序

（一）高校畢業(yè)生擇業(yè)的主要程序

1.掌握就業(yè)政策。高校畢業(yè)生是國家培養(yǎng)的高技術(shù)、高技能應用型人才，適合于國家高校畢業(yè)生相關(guān)的就業(yè)政策。因此，高校畢業(yè)生在面向社會求職擇業(yè)時，需要向?qū)W校及有關(guān)部門了解當年國家和省級主管部門高校畢業(yè)生就業(yè)過程中的具體政策規(guī)定，了解自己所在的學校、學校所在的地區(qū)及自己將來要去就業(yè)地區(qū)的就業(yè)政策，還需要了解自己將要從事的行業(yè)和用人單位有關(guān)就業(yè)政策。這樣，才能從容選擇職業(yè)。

2.收集就業(yè)信息。這是就業(yè)活動的第一步，誰能及時獲取就業(yè)信息，誰就獲得了求職擇業(yè)的主動權(quán)。所以，高校畢業(yè)生要通過各種渠道廣泛收集就業(yè)信息。

3.自我分析。高校畢業(yè)生要聯(lián)系自身實際客觀的進行自我分析。在收集信息的基礎(chǔ)上，大學生要聯(lián)系自身實際，客觀、理智地進行自我分析。

4.確定目標和準備材料。參加“供需見面、雙向選擇”，就業(yè)實習與簽訂協(xié)議。

（二）一般用人單位招聘的主要程序

了解用人單位的招聘程序，并把自己的擇業(yè)活動調(diào)整到與用人單位的招聘活動較為一致的步調(diào)，有利于擇業(yè)活動的有效進行。用人單位的招聘活動要經(jīng)歷如下程序。

1.確定要求和招聘計劃;發(fā)布需求信息;舉辦用人單位說明會。

2.收集生源信息。用人單位要招聘到優(yōu)秀的高校畢業(yè)生，必須廣泛收集學生信息。（1）從政府教育主管部門所屬高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心及高校就業(yè)工作部門獲取學生信息;（2）參加供需洽談會（招聘會或就業(yè)市場）收集學生信息;（3）在網(wǎng)站上收集學生信息;（4）通過學生的自薦獲取學生信息。

3.分析生源資料。對收集到的學生信息進行分析處理，初選出符合條件的學生，以便進行下一輪篩選。用人單位要注重學生資料包括性別、專業(yè)、知識水平、技能證書、綜合能力及素質(zhì)。

4.組織面試。面試是用人單位考核畢業(yè)生綜合素質(zhì)的最后一關(guān)。有的用人單位還組織幾次面試，每次面試參加人員及考核的側(cè)重點各不相同。面試內(nèi)容應科學、全面，提高面試的信度和效度。

5.上崗培訓。每個用人單位對新員工都有一套培訓計劃。各單位培訓的形式有所不同，但其目的都是一致的，即通過培訓，讓新員工了解企業(yè)的創(chuàng)業(yè)精神，規(guī)章制度和企業(yè)文化，讓其掌握技術(shù)技能，成為稱職員工;使新員工盡快適應新的工作環(huán)境和生活環(huán)境，融入新的集體之中。

三、高校畢業(yè)生就業(yè)的主要途徑與形式

（一）學校推薦的途徑和形式

高校經(jīng)過多年的探索和實踐，已經(jīng)逐漸形成比較完備的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，可通過“走出去，請進來”等方式，不間斷地進行畢業(yè)生與用人單位的供需見面、雙向選擇洽談工作。同時，學校推薦的用人單位的可信度也相對較高。

（二）人才招聘會和網(wǎng)絡(luò)求職的途徑和形式

人才招聘會是讓用人單位與畢業(yè)生直接見面，互相選擇，是就業(yè)途徑中最為直接、常見的形式。人才招聘會具有招聘單位多，專業(yè)面廣、相對集中的特點，但由于人太多，不便洽談和讓雙方進行更深入的了解，成功率相對較低。它的主要功能是為供求雙方提供一個信息交流的機會。

網(wǎng)上求職的優(yōu)勢是不言而喻的。在操作上方便快速。填寫“求職登記表”，鍵入自己的個人簡歷和申請信，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的個人資料有可能吸引成千上萬的招聘者訪問，有時尋找一份工作甚至只要幾分鐘。同時，網(wǎng)上信息更新快，分類檢索便捷，適應現(xiàn)代人的生活和工作節(jié)奏。尖端技術(shù)領(lǐng)域的大企業(yè)，在網(wǎng)絡(luò)上所列空缺職位要讓求職者一目了然，還可以通過網(wǎng)絡(luò)了解到相關(guān)公司的情況，做到有的放矢。網(wǎng)上求職的缺點是目前通過網(wǎng)上招聘和求職尚需進一步普及、規(guī)范。但網(wǎng)上人才交流畢竟代表著人才市場的未來走向，上網(wǎng)求職將成為未來謀職者的主要求職途徑。

（三）各種傳媒、人才代理、他人推薦等途徑和形式

擴大職業(yè)選擇余地，最直接的辦法是求助于親戚、朋友、同學以及其他密切可靠的關(guān)系人。請人推薦，最好備一份履歷表，便于別人從中介紹，便于用人單位對你的情況有一個全面的了解，使之成為決定是否面談的參考依據(jù)。通過報紙、雜志、廣播、電視等傳播工具獲得信息也是獲得就業(yè)信息的重要途徑。人才委托推薦也是現(xiàn)代人事工作的重要內(nèi)容是人事代理服務(wù)的主要形式之一，是建立有序合理的人才流動機制的一種新型的服務(wù)方式，適用于用人單位和各類人才的雙向選擇，尤其有利于提高大學生畢業(yè)的擇業(yè)成功率。

（四）以自主創(chuàng)業(yè)形式的就業(yè)途徑和形式。

這種就業(yè)形式不僅畢業(yè)生本人能實現(xiàn)就業(yè)，而且能創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，最受國家政策鼓勵。通過這種就業(yè)形式的畢業(yè)生，只要把自己在工商部門登記注冊的營業(yè)執(zhí)照復印件交給學校就業(yè)指導中心，其檔案、戶籍既可回生源地，也可落實到自主創(chuàng)業(yè)單位所在地。大學生應具備自主創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和能力如下：（1）大學生自主創(chuàng)業(yè)必備的素質(zhì)?？萍嫉娘w速發(fā)展，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，正是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的大好時機。創(chuàng)業(yè)機會無處不在，無時不有。大學生外部的創(chuàng)業(yè)條件和機遇都不是創(chuàng)業(yè)成功的全部要素。成功創(chuàng)業(yè)者必須具備一定的素質(zhì)條件。創(chuàng)業(yè)者一般都會在某些方面有所欠缺，但最重要的是認識到自己的特長所在，“揚長避短”，或“取長補短”。大學生創(chuàng)業(yè)者應具有團隊精神，主要表現(xiàn)是通過合作使團隊有責任感，能夠有效地協(xié)調(diào)個人目標與團隊目標，相互尊重，相互信任。創(chuàng)業(yè)就好比艦船起航，要乘風破浪，要避開暗礁急流，全體船員必須具有齊心協(xié)力的團隊精神。（2）自主創(chuàng)業(yè)必備的能力。一是專業(yè)技術(shù)能力。主要是能夠?qū)I(yè)知識應用于實際生產(chǎn)，并能解決實際問題的能力，包括掌握專業(yè)知識和運用專業(yè)知識。掌握專業(yè)知識就要懂本專業(yè)的基本理論以及專業(yè)生產(chǎn)的理論依據(jù)、生產(chǎn)規(guī)律和特點、檢測評估手段等內(nèi)容。運用專業(yè)知識就是在實踐活動中用專業(yè)知識指導具體操作，形成技能和技巧。二是學習能力。從知識獲取的方式來看，主要有書本學習和實踐學習。在知識的學習過程中，要求學習者勤奮、認真、主動、專注、有恒心、有毅力，還要有正確的學習態(tài)度。要獲得良好的學習能力，必須從智力和非智力兩方面因素結(jié)合入手而獲得。三是組織能力。組織能力是一個創(chuàng)業(yè)者應當具備指揮協(xié)調(diào)能力，是否能迅速有效地指揮調(diào)動人力、物力、財力，這是組織能力的反映，組織工作做得好，可以形成整體力量的匯聚和放大效應，不然，就容易出現(xiàn)“一盤散沙”的局面。對于創(chuàng)業(yè)者，組織能力越來越起到不可估量的作用。四是經(jīng)營管理能力。它體現(xiàn)在管理者或創(chuàng)業(yè)者善于經(jīng)營、善于管理、善于用人、善于理財?shù)雀鱾€方面。包括會用人、會理財、會經(jīng)營、會管理、協(xié)作能力等。

結(jié)語

目前，大學生就業(yè)工作存在許多困難，但我們堅信只要不斷探索新形勢下人才市場的需求，改進大學畢業(yè)生就業(yè)程序，研究就業(yè)多元途徑，將就業(yè)指導和服務(wù)貫穿到學生在校的全過程，引導學生樹立科學的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、人生觀，就一定會提升大學生就業(yè)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多的有中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。

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[責任編輯 ? 王 莉]