兒童類(lèi)書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)中的色彩表現(xiàn)

張香姬 （吉林省延邊朝鮮族自治州延吉市延邊人民出版社 133000）

兒童類(lèi)書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)中的色彩表現(xiàn)

張香姬 （吉林省延邊朝鮮族自治州延吉市延邊人民出版社 133000）

兒童的成長(zhǎng)與心理狀態(tài)決定了其審美習(xí)慣與成年人有著很大的區(qū)別，因此兒童類(lèi)書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)也要充分的考慮到兒童的審美習(xí)慣，巧妙的利用色彩、圖形和文字吸引兒童的注意力，激發(fā)兒童的閱讀興趣。在影響兒童類(lèi)書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)的諸多因素中，色彩可以說(shuō)是最為主要的因素，因此本文在對(duì)兒童類(lèi)書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)色彩的特點(diǎn)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上對(duì)兒童類(lèi)書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)中色彩的表現(xiàn)技巧進(jìn)行了研究。

兒童書(shū)籍；封面裝幀設(shè)計(jì)；色彩表現(xiàn)

聞一多先生認(rèn)為對(duì)于一本書(shū)而言，“美的封面”不僅可以引起讀者的注意，激發(fā)讀者的閱讀興趣，更能夠促使讀者自發(fā)的愛(ài)惜并保存書(shū)籍。因此，一直以來(lái)書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)都是業(yè)界的研究重點(diǎn)。兒童天性率真無(wú)邪并具有強(qiáng)烈的好奇心與探索與，因此在兒童類(lèi)書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)過(guò)程中要充分的考慮到兒童的這一心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出能夠被兒童喜愛(ài)的作品。近年來(lái)隨著娛樂(lè)的多樣化，可供兒童選擇的娛樂(lè)形式也越來(lái)越大，從而導(dǎo)致了兒童的閱讀興趣大幅度的下降，因此針對(duì)兒童對(duì)色彩的偏愛(ài)深入的探索兒童類(lèi)書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)技巧對(duì)于激發(fā)兒童的閱讀興趣，培養(yǎng)兒童良好的審美習(xí)慣有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、兒童類(lèi)書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)的主要影響因素

一般來(lái)說(shuō)，能夠?qū)和?lèi)書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)直接產(chǎn)生影響的共有色彩、圖形和文字三個(gè)因素，其中色彩對(duì)封面裝幀設(shè)計(jì)所產(chǎn)生的影響主要集中不同顏色的色彩對(duì)于兒童的吸引力也是存在很大的差別的。眾所周知的是不同的色彩能夠給予人們不同的情感體驗(yàn)，例如紅、橙、黃等暖暖色調(diào)能夠給予人們一種明快、喜悅的感受，而藍(lán)色、紫色等冷色調(diào)則給予人們一種沉著、冷靜之感。單就兒童而言，其四五歲的年齡決定了一方面更喜歡能夠給予自己一種歡快之感的暖色調(diào)，另一方面對(duì)于復(fù)雜色彩的辨識(shí)度不高，因此在兒童類(lèi)封面裝幀設(shè)計(jì)過(guò)程中我們不僅要盡可能的避免使用復(fù)雜的色彩，更要多使用能夠激發(fā)兒童美好情感的暖色調(diào)，例如在《我想要愛(ài)》一書(shū)中就是通過(guò)艷麗的橘黃、橘紅與小棕熊形成對(duì)比，暗示了小棕熊內(nèi)心對(duì)愛(ài)的強(qiáng)烈渴望。圖形是影響兒童類(lèi)書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)的另一個(gè)主要因素，受知識(shí)有限的影響，大多數(shù)兒童對(duì)于圖像都有一種莫名的喜愛(ài)，在生活學(xué)習(xí)中很多兒童都有著隨手涂鴉的習(xí)慣。因此兒童類(lèi)書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)中所使用的圖形對(duì)于兒童的注意力有著很大的影響，簡(jiǎn)單易懂的具象寫(xiě)實(shí)圖形較之呆板負(fù)責(zé)的圖形毫無(wú)疑問(wèn)更有吸引力。例如在《松鼠先生和月亮》一書(shū)中，設(shè)計(jì)師用鉛筆速寫(xiě)的方式將松鼠毛茸茸的長(zhǎng)尾巴與月亮連在一起，看似松鼠在拼盡全力的推開(kāi)一個(gè)黃橙橙且碩大無(wú)比的月亮，鮮明的色彩、簡(jiǎn)單而生動(dòng)的圖形一下子打動(dòng)了諸多孩子的心靈。由于兒童識(shí)字不多，因此文字對(duì)于兒童類(lèi)書(shū)籍書(shū)面裝幀設(shè)計(jì)的影響并不是很明顯，但是也不容忽視，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中一般要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知能力盡可能的選擇活潑可愛(ài)的琥珀體、綜藝體或者圓頭體等裝飾體，文字的數(shù)量要保持在一定的范圍之內(nèi)，避免對(duì)兒童的閱讀產(chǎn)生干擾。

通過(guò)以上對(duì)兒童類(lèi)書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)的三個(gè)主要影響因素分析我們可以發(fā)現(xiàn)，影響最大的是色彩、圖形次之、文字再次之。究其原因就在于相比于成年人而言，兒童的認(rèn)知水平和心理發(fā)育程度角度，這種情況下其閱讀興趣的高低很大程度上取決于其對(duì)書(shū)的第一印象，而燦爛的色彩毫無(wú)疑問(wèn)更能夠吸引兒童的注意力，從而促使其產(chǎn)生閱讀的興趣。因此在對(duì)兒童類(lèi)書(shū)籍封面裝幀進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們要注意兒童對(duì)不同色彩的偏好，數(shù)量的運(yùn)用不同的色彩來(lái)激發(fā)兒童的閱讀興趣。

二、兒童類(lèi)書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)色彩的特點(diǎn)

書(shū)籍封面的主要功能是向讀者傳達(dá)書(shū)籍的內(nèi)容，由于兒童書(shū)籍具有知識(shí)性、趣味性的特點(diǎn)，因此此類(lèi)書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)不僅僅要將書(shū)籍內(nèi)容形象生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)，更要靈活的運(yùn)用不同的色彩來(lái)培養(yǎng)兒童欣賞美、創(chuàng)造美的能力。具體而言，當(dāng)前兒童類(lèi)書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)色彩的運(yùn)用主要具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：首先是考慮到兒童活潑愛(ài)動(dòng)的天性，因此設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)封面時(shí)常常會(huì)利用輕重倒置的色彩感來(lái)達(dá)到一種活潑的動(dòng)態(tài)感目的，例如目前市場(chǎng)上很多兒童書(shū)籍封面都是以紅、黃、藍(lán)等明度較高的色彩為底色，將具有重感的色彩夾雜其中，從容產(chǎn)生一種活潑跳躍的卡通之感；其次是三原色在兒童書(shū)籍封面設(shè)計(jì)中的大量應(yīng)用，不同于其它組合色彩，三原色強(qiáng)烈的對(duì)比之感能夠給予讀者更為強(qiáng)烈的直觀(guān)感受，對(duì)于兒童而言，其在選擇圖書(shū)的過(guò)程中并不會(huì)過(guò)多的去思考書(shū)籍色彩背后所蘊(yùn)含的種種含義，例如通過(guò)藍(lán)色來(lái)表現(xiàn)圖書(shū)的“憂(yōu)郁”主題等，這些都不是兒童所要考慮的。其選擇一本書(shū)籍的主要影響因素就是圖書(shū)能否對(duì)其產(chǎn)生吸引力，因此能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比的三原色就被廣泛的應(yīng)用于兒童書(shū)籍封面設(shè)計(jì)中；最后是明亮色彩是兒童類(lèi)書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的主要色彩。天真活潑的兒童對(duì)于代表事物美好一面的明亮色彩天生就有好感，這也決定了在封面設(shè)計(jì)的過(guò)程中設(shè)計(jì)師們往往盡可能的選擇明亮的色彩來(lái)激發(fā)兒童的閱讀興趣和探知欲，例如綠色、紅色的大量使用，通過(guò)綠色來(lái)表現(xiàn)生機(jī)勃勃的大自然、通過(guò)紅色來(lái)表現(xiàn)生命的活力等?？偠灾?，考慮到兒童身心發(fā)育的特殊性，兒童書(shū)籍封面色彩在設(shè)計(jì)的過(guò)程也是有著一定的側(cè)重的。在實(shí)踐中設(shè)計(jì)師們通過(guò)對(duì)不同色彩的靈活運(yùn)用不僅僅調(diào)動(dòng)了兒童的閱讀積極性，更通過(guò)各種色彩的強(qiáng)烈對(duì)比來(lái)有意識(shí)的引導(dǎo)兒童去對(duì)周?chē)澜缰鲃?dòng)的探索，發(fā)現(xiàn)生活之美，以此來(lái)幫助兒童更好的成長(zhǎng)。

三、兒童類(lèi)書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)色彩表現(xiàn)技巧

正如上文中所提及的，在兒童類(lèi)書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)的諸多影響因素中，色彩是最為重要的因素，但是在實(shí)踐中面對(duì)眾多的色彩我們又應(yīng)該如何選擇呢？對(duì)此筆者提出了以下建議：

1.根據(jù)兒童書(shū)籍類(lèi)型選擇色彩。眾所周知的是不同的色彩具有不同的情感表達(dá)能力，因此在封面設(shè)計(jì)的過(guò)程要根據(jù)兒童書(shū)籍類(lèi)型來(lái)選擇不同的色彩。例如橙色能夠給人一種快樂(lè)、幸福、歡快的感覺(jué)，因此用于童話(huà)故事、神話(huà)傳說(shuō)、幼兒認(rèn)圖等類(lèi)書(shū)籍中；再比如藍(lán)色除了代表著憂(yōu)郁之外，也能夠給人一種寧?kù)o、充滿(mǎn)智慧的感覺(jué)，因此在兒童小說(shuō)中常常會(huì)通過(guò)不同純度、明度的藍(lán)色組合來(lái)營(yíng)造出涼爽清新的效果。

2.控制色彩的數(shù)量。兒童的認(rèn)知能力決定了其對(duì)于復(fù)雜的色彩往往具有一種抗拒之心，在很多兒童看來(lái)完全看不懂復(fù)雜的色彩。因此在封面設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們要控制好色彩的數(shù)量，對(duì)此要重點(diǎn)注意以下兩個(gè)方面：一個(gè)是主導(dǎo)色的數(shù)量，一般來(lái)說(shuō)一部?jī)和瘯?shū)籍封面的主導(dǎo)色應(yīng)當(dāng)控制在2到4個(gè)為最佳，其中綠色、紅色是比較常見(jiàn)的色彩，此外在多種主導(dǎo)色中要注意按照色彩的明度進(jìn)行劃分；另一個(gè)則是輔助色的選擇，對(duì)此不僅要控制好輔助色的數(shù)量，一般要控制在八個(gè)一下，更要確保輔助色不會(huì)喧賓奪主對(duì)主導(dǎo)色產(chǎn)生沖擊。例如由于紅、黃、藍(lán)等色彩十分強(qiáng)烈，因此應(yīng)用于輔助色中很容易影響主導(dǎo)色的表現(xiàn)能力。

3.將色彩與圖形完美的搭配。色彩和圖形是兒童類(lèi)書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)的兩個(gè)主要因素，圖形與色彩的完美結(jié)合才能夠最大限度的激發(fā)兒童的閱讀欲望。因此在封面設(shè)計(jì)過(guò)程我們不能夠一葉障目的追求不同色彩的使用，更要將色彩與圖形搭配起來(lái)，比較常見(jiàn)的如月亮圖形可以選擇橙黃色、太陽(yáng)圖形選擇紅色、草地圖形選擇綠色、海洋圖形選擇藍(lán)色等。兒童類(lèi)書(shū)籍封面之所以能夠?qū)和a(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力不僅僅是因?yàn)樯实氖褂?，更是多種因素共同影響的結(jié)果。

[1]鄒瑾琳，彭一清.色彩個(gè)性對(duì)書(shū)籍封面設(shè)計(jì)風(fēng)格的影響[J].美術(shù)大觀(guān)，2011（8）.

[2]陳穎.色彩在兒童書(shū)籍封面設(shè)計(jì)中巧妙運(yùn)用[J].電子測(cè)試，2015 （24）.

[3]劉紅，楊林.兒童類(lèi)書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素分析[J].前沿，2013（14）.

[4]劉敏妮.談兒童圖書(shū)裝幀設(shè)計(jì)的“兒童特點(diǎn)”觀(guān)照[J].出版發(fā)行研究，2011（6）.

張香姬，吉林省延邊朝鮮族自治州延吉市延邊人民出版社，中級(jí)，裝幀設(shè)計(jì)。