淺析高中政治教學(xué)中“五大發(fā)展理念”引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的新常態(tài)

黃再洪

貴州省修文中學(xué)

淺析高中政治教學(xué)中“五大發(fā)展理念”引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的新常態(tài)

黃再洪

貴州省修文中學(xué)

將五大發(fā)展理念作為驅(qū)動(dòng)力促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)。本文主要討論高中政治教學(xué)中“五大發(fā)展理念”引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的幾種措施。

高中政治；五大發(fā)展理念；中國(guó)經(jīng)濟(jì)；新常態(tài)

引言

五大發(fā)展理念是中國(guó)共產(chǎn)黨十八屆五中全會(huì)提出的新理念，主要包括堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展和共享發(fā)展。將五大發(fā)展理念作為新的驅(qū)動(dòng)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)提高我國(guó)適合經(jīng)濟(jì)水平具有重要作用。而且作為一個(gè)引領(lǐng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的理念，將理念融入中華民族的偉大復(fù)興中，對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)具有重要意義，也是規(guī)范中國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展的新航標(biāo)。在高中政治教學(xué)中，涉及到經(jīng)濟(jì)、文化以及政治等各個(gè)方面，以求通過(guò)政治教育培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，為我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)提供充分的保障。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)五大發(fā)展理念形成足夠的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生可以成長(zhǎng)為中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的接班人。

一、設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生了解“五大發(fā)展理念”引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的新常態(tài)

開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生課堂參與度直接決定課堂教學(xué)活動(dòng)的成敗，而對(duì)學(xué)生形成吸引力的主要因素是教學(xué)情景。輕松、活躍、充滿(mǎn)趣味性的課堂教學(xué)情景，可以增強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)的魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，不斷提高學(xué)生的課堂注意力，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。反之，一個(gè)無(wú)趣、枯燥的課堂教學(xué)情景，則會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感，所以常常可以見(jiàn)到教師在講臺(tái)上聲嘶力竭的講，而學(xué)生在下面昏昏欲睡的聽(tīng)，這種情況不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高，也容易打擊教師的教學(xué)熱情。而高中政治又是一門(mén)理論知識(shí)比較多的學(xué)科，且大部分內(nèi)容都需要學(xué)生熟記，枯燥的教學(xué)內(nèi)容使得學(xué)生對(duì)政治學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不高，部分學(xué)生甚至表示：“政治有什么好聽(tīng)的，老師還不是照著課本念，只要記住考試重點(diǎn)就可以了，反正政治又不是重要的學(xué)科……”由此可以看出，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)政治存在消極情緒，這種情緒的存在直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

所以，當(dāng)前高中政治五大發(fā)展理念教學(xué)中，教師必須根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)充滿(mǎn)吸引力的課堂教學(xué)情景，設(shè)置由淺入深的問(wèn)題導(dǎo)向，拓展學(xué)生的有效思維，讓學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解五大發(fā)展理念引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的新常態(tài)。例如，在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)前，教師可以將提前準(zhǔn)備好的中國(guó)共產(chǎn)黨十八屆五中全會(huì)關(guān)于五大發(fā)展理念的視頻片段展現(xiàn)給學(xué)生看，并通過(guò)相關(guān)視頻或畫(huà)面讓學(xué)生感受中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程，激發(fā)出學(xué)生的民族自信心和自豪感，使學(xué)生對(duì)探究學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，從而不斷加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

二、探討案例，讓學(xué)生了解“五大發(fā)展理念”引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的新常態(tài)

五大發(fā)展理念是以一種理論概述的形式存在，為了讓學(xué)生切身感受到五大發(fā)展理念對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)引用與五大發(fā)展理念相關(guān)的案例，通過(guò)案例分析，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生真正理解五大發(fā)展理念的提出對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。例如，在中國(guó)郵政集團(tuán)、郵儲(chǔ)銀行總行組織開(kāi)展的2015年郵政金融數(shù)據(jù)分析優(yōu)秀案例評(píng)選工作中，郵儲(chǔ)銀行江西省分行選送的3個(gè)案例，憑借分析方法的科學(xué)性與合理性、選題的時(shí)效性與新穎性、以及實(shí)際應(yīng)用效果，從109個(gè)推薦參評(píng)案例中脫穎而出全部獲獎(jiǎng)。而且在郵儲(chǔ)銀行總行兩年一次的科技創(chuàng)新獎(jiǎng)評(píng)選中，江西省分行“E貸通”項(xiàng)目再次從全國(guó)所有一級(jí)分行和總行機(jī)關(guān)的科技項(xiàng)目中脫穎而出，奪得科技創(chuàng)新獎(jiǎng)。郵儲(chǔ)銀行江西省分行牢固樹(shù)立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，以科技創(chuàng)新提升服務(wù)效率，以嚴(yán)控風(fēng)險(xiǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展能力，以綠色信貸推動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，以開(kāi)放姿態(tài)深化多方合作，以共享理念踐行普惠金融，為改革發(fā)展關(guān)鍵期的郵儲(chǔ)銀行如何科學(xué)踐行“五大發(fā)展理念”進(jìn)行了有益探索。通過(guò)案例分析，學(xué)生可以真正認(rèn)識(shí)到五大發(fā)展理念在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用，以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)。

所以，在高中政治五大發(fā)展理念教學(xué)過(guò)程中，教師必須根據(jù)五大發(fā)展理念的真正內(nèi)涵，為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的案例，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生真正了解“五大發(fā)展理念”引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的新常態(tài)。

三、綜合研究，讓學(xué)生了解“五大發(fā)展理念”引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的新常態(tài)

經(jīng)濟(jì)生活是高中政治教學(xué)的核心部分，主要是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)生活與社會(huì)生活相融合，學(xué)生只有充分了解經(jīng)濟(jì)生活，才能做出正確的價(jià)值判斷。五大發(fā)展理念是中國(guó)共產(chǎn)黨十八屆五中全會(huì)上提出的新理念，也是引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)的關(guān)鍵因素。在政治教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解“五大發(fā)展理念”引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的新常態(tài)，教師可以引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)綜合研究的方式，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容形成全面的認(rèn)識(shí)。首先，讓學(xué)生找出相關(guān)的文獻(xiàn)資料，通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)資料的剖析，了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和五大發(fā)展理念提出的背景、意義，然后，通過(guò)案例分析對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)形成足夠的認(rèn)識(shí)，最后，研究和探討五大發(fā)展理念對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的關(guān)系。

總之，在高中政治課堂教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生真正了解“五大發(fā)展理念”引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的新常態(tài)，必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，采用合理的教學(xué)方法，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的重要目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)

總之，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)是我國(guó)當(dāng)前以及未來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，五大發(fā)展理念作為經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的驅(qū)動(dòng)力，在高中政治教學(xué)中，必須使學(xué)生對(duì)其形成正確的認(rèn)識(shí)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的重要目標(biāo)。

［1］李萌.馬克思主義中國(guó)化政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的最新成果——中央黨校原副校長(zhǎng)李君如談五大發(fā)展理念［J］.理論視野，2015，（11）：5-9，57.

［2］王一鳴.向著第一個(gè)百年目標(biāo)奮勇前進(jìn)--學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》的認(rèn)識(shí)和體會(huì)［J］.國(guó)家行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（1）：4-12.

［3］"五大發(fā)展理念"引領(lǐng)兵團(tuán)發(fā)展——兵團(tuán)深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八屆五中全會(huì)精神［J］.當(dāng)代兵團(tuán)，2015，（24）：6-7.

［4］朱櫻.以五大發(fā)展理念促進(jìn)傳統(tǒng)制造業(yè)健康發(fā)展的思考——基于嘉善紐扣業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題的調(diào)查［J］.當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2016，（7）：9-11.