大學生創業傾向的影響因素分析

章靜

摘要：大學生創業效果與創業傾向有很大的關系。本文對影響大學生創業傾向的因素進行分析，有助于國家、高校和大學生自身認識到影響大學生創業的不合理因素，從而合理利用大學生創業的有利因素，促進大學生創業行為的良性發展。

關鍵詞：大學生創業;內部因素;外部因素

近年來，我國大學生面臨著嚴重的就業危機。為了緩解大學生就業壓力，更為了鼓勵全民創業，國家給予大學生創業以諸多的政策支持和鼓勵，為大學生創業提供了一個良好的環境和氛圍。然而從實踐來看，盡管我國大學生創業積極性較高，創業人數和規模不斷增加，但創業成功率并不理想。根據數據統計，大學生創業成功最高的浙江省也僅僅在4%左右，全國這一數據更是僅僅為2.4%。可見，我國大學生創業之路走得十分艱難。

大學生創業是一項系統工程，不僅與大學生自身的創業特質和創業能力有關，也與政策支持、商業環境、學校教育息息相關。

一、內部因素

大學生是創業的主體，大學生自身所具備的各種素質和能力是創業成功與否的基礎。

一是大學生創業的特質。所謂特質是指在性格中存在的，并不容易改變的部分。首先，創業需要自信和勇氣。每一個有創業意愿的大學生都要對自己充滿信心，堅持自己的選擇， 在面對挫折和失敗時不氣餒、不退縮，具備這種素質對創業至關重要。其次，創業需要高度的責任心。大學生創業不僅是個人職業發展的選擇，更與國家政策支持、父母的希冀和學校的培養息息相關，還關乎創業團隊成員的發展，因此大學生要有責任心和使命感。最后，創業需要正確的價值觀。這也是創業的關鍵所在。

二是大學生的個人能力。首先，大學生要具備捕捉商業機會的能力。隨著經濟社會的發展，當前社會經濟活動異常活躍，市場變化多端，創業者要能敏銳地從紛繁蕪雜的商業信息中捕捉到機會，這也是創業的基礎能力。其次，學習能力。社會發展日新月異，各種新商業模式、技術不斷更新換代，大學生創業者會接觸到很多新生事物，這就需要創業者有很好的學習能力。最后，領導與協作能力。創業需要發揮個人的才能和智慧，但更多的要依靠整個團隊協作。大學生創業者要具備整合資源的能力、與團隊成員協作的能力，這也正是對創業者的領導、合作能力的考驗。

二、外部因素

外部環境的變化對大學生創業影響巨大，無論是家庭、學校還是社會都是大學生創業之路的重要一環。

一是家庭的影響。一方面，家庭經濟狀況是大學生創業的基礎。事實證明，家庭經濟條件越優越，大學生創業的意愿越高，承擔創業風險的能力越強。另一方面，父母的態度。現代大學生大多是獨生子女，父母對孩子的過度溺愛容易造成孩子畏首畏尾，缺乏獨立自主意識，這對于創業之路而言是巨大的阻礙。反之，如果父母持開明的管教態度，凡事征求學生的意見，對大學生創業會起到推動作用。

二是學校環境。學校是否有幫助大學生創業的成熟服務體系，關乎大學生創業的成敗。有的高校為了鼓勵大學生創業，制定了休學創業的學籍規定，解決了大學生在創業和上學時間上的沖突;有的高校根據大學生創業的表現給予一定學分，可以免修部分課程，極大鼓勵了大學生的創業意愿;有的高校籌集了大量的創業基金，對創業的大學生提供資金和場所上的支持，還指定了一批有豐富經驗的教師，給大學生的創業模式進行引導和幫助。這些措施的出臺都直接和間接地鼓勵了大學生的創業行為。

三是社會環境。從政策層面看，國家出臺了諸多支持大學生創業的政策，包括高校畢業生從事個體經營的有關17項收費優惠政策等法規及一些地方性法規等，內容涉及大學生創業貸款支持、免收工商注冊費用等具體細則，為大學生創業之路掃清了政策障礙;從社會氛圍來看，在全民創業的時代，創業成為一種風潮，引領著越來越多的大學生挑戰自己，尋找自身的價值。

總之，創業的成功需要大學生不斷提高自身素質，在學習中儲備知識，在社會實踐中提升個人能力，豐富從業經驗，在困難中磨煉心智，全方位提高創業素質;同時，大學生將來的成就跟高校教育掛鉤，高校要加強創業教育，使當代大學生具有創業意識、創業思維、創業技能、創業素質，最終促進大學生創業行為的良性發展。

參考文獻：

[1]曹潤林.促進大學生創業的政策供給研究[J].中南財經政法大學研究生學報，2010 ，（1）.

[2]錢永紅.創業意向影響因素研究[J].浙江大學學報（人文社會科學版），2013，（2）.