推動教師閱讀的行動研究

王志強

摘要：大力倡導教師閱讀，是不少有識之士的共識。筆者所在學校自2013年起就開始實施“教師閱讀工程”，并在不斷摸索中逐步走出一條推進教師閱讀的有效路子。本文是關于推動教師閱讀的主要做法和思考。

關鍵詞：教師;閱讀;行動;措施

想要推動教師讀書，僅僅依靠教務處或者教科處單個部門的力量，是遠遠不夠的。為了營造教師閱讀的濃厚氛圍，甘肅省武山縣特殊教育學校決定由校黨政組織齊抓共管，具體由教科處牽頭，聯合工會、團委、婦聯等組織，依托圖書館和電子閱覽室，方便教師的閱讀，使教師閱讀真正成為學校黨政組織領導下多部門齊抓共管的實事。

一、增加館藏讀物，方便教師選讀

近年來，學校多方籌措資金，加大對圖書館的投入力度，大量增加圖書的館藏數量，大量增加各類期刊的訂閱數量，僅2015年，就訂購了400余種期刊，內容涵蓋政治、社會、生活、藝術、娛樂和學術等各個方面。同時，我們充分發揮好教師專業報刊征訂補貼制度的引領作用，鼓勵教師們自費訂閱優秀的專業報刊，所有教師都自費訂閱了3至4種學術刊物。此外，學校為各班訂閱有助于推進教師讀書寫作的暢銷刊物《讀者》。教科處充分發揮職能作用，向教師們推薦《人民教育》《教師》《教師博覽》《教師月刊》《中小學德育》等優秀刊物。在學校的引領下，教師自費訂閱專業刊物的積極性不斷提高，教師的閱讀已經走出了“學科閱讀”的局限性，走向了“開放閱讀”的新天地。教師在專業刊物的選擇上，不僅僅閱讀自己本學科的刊物，還閱讀綜合教育類的刊物。

二、營造良好氛圍，方便教師閱讀

我們在國旗臺、涼亭柱子等處鏤刻了反映中國歷史文化的經典詩文，在辦公樓、教學樓、公寓樓、學術報告廳、食堂的走廊墻壁上懸掛了名人畫像、名人名言等圖片。學校給教師辦公室購置了書柜，配備了《破解幸福密碼》《做最好的自己》《24節氣養生法》和《教師一定要注意的99個健康細節》等書，還給各辦公室配備了反映地方文化的讀物，方便了教師的閱讀和研究。

我們還倡導教師充分進行“碎片化”學習，在點滴的積累中促進自己的不斷成長?，F在，多數教師都養成了“不動筆墨不看書”的習慣，每位教師每學期都能記錄2至3本讀書筆記，既強化了記憶，也可作為整理好的資料永久保存。學校圖書館也充分發揮延伸服務的作用，將一些優秀書刊送到各辦公室，方便教師閱讀。比如，我們給各辦公室發放了《讓幸福來敲門》《中國歷史文化》《實用禮儀教程》《心理健康教育》《社會科學基礎知識》《跟孔子學當老師》等10余種書，為教師的閱讀提供便利。

為給教師營造良好的讀書環境，學校還建立了具有無線上網功能的教師休閑書吧——芳馨苑，以此作為教師讀書和業務學習的場所。學校安排專人值班，服務教師的閱讀，并為教師免費提供茶水，讓教師在舒適的環境中靜心閱讀，更好地享受讀書之樂。

三、建立激勵機制，引導教師閱讀

近年來，我們通過有獎讀書征文活動、經典詩文誦讀比賽、校報?？鞲?、小小說創作競賽等形式，激勵教師廣泛參與閱讀。為優勝者頒發的獎品主要是學習用品，其中獎勵書籍最多，也最受教師歡迎，我們曾給教師獎勵了《新教育之夢》《蘇霍姆林斯基選集》《明日之學校》《教育和美好的生活》《多元智能》《審美教育書簡》《西方教育學名著提要》等書。

開展教師個性化閱讀是我們嘗試的又一種激勵辦法。從2015年暑假開始，學校開展了“讓教師讀自己愛讀的書”的活動，為教師的“個性化”閱讀提供便利。2015年6月初，圖書館精心挑選適合教師閱讀的書目，并讓每位教師選出一本自己最喜歡的書，然后學校統一購買，在放假前贈送給教師，讓教師在暑假期間閱讀，并做好讀書筆記，收到了良好效果。

圖書館列出的“讀書菜單”中，有《教師的幸福資本》《窗邊的小豆豆》《教育的奇跡》《中國著名班主任德育思想錄》《泛舟誨?！贰吨型饨逃⑽倪x》《教師職業幸福的秘密》《今天怎樣做教科研》《教師要學陶行知》等各類經典著作。